Конспект занятия при заикании

№

Название этапа

Содержание этапа

1

Организационный момент

- создание благоприятной атмосферы

Поздороваться, спросить как дела, как настроение?

- формирование мотивации к занятию

Как ты думаешь, зачем же я тебе пришла? (правильно, чтобы научить тебя говорить красиво и плавно, чтобы все этому удивились). А ты бы хотел всех удивить? (да) А чтобы всех удивить, сначала давай научимся расслабляться.

2

Снятие мышечного и эмоционального состояния

- расслабляющие упражнения

Общая моторика:

1. Оловянные солдатики и тряпичные куклы

Для изображения оловянных солдатиков встать прямо, сжать пальцы в кулак, сосредоточить внимание на напряжении в мышцах рук, ног и корпуса. Делаются резкие повороты всего тела вправо и влево, сохраняется неподвижность шеи, рук и плеч. Ступни на полу стоят неподвижно.

Проделав несколько поворотов, сбросить напряжение, изобразив тряпичных кукол. Поворачивать туловище резко вправо и влево, при этом руки пассивно болтаются, делая круговые движения вокруг корпуса. Ступни ног на полу стоят неподвижно.

2.Цветочек

Потянуться вверх, подняв руки и напрягая мышцы всего тела, изображая, как “цветочек растет и тянется к солнышку”.

Затем последовательно уронить кисти, изображая, что “солнышко спряталось, и головка цветка поникла”, расслабить предплечья, согнув руки в локтях — “стебелек сломался”, и, сбросив напряжение с мышц спины, шеи и верхнего плечевого пояса, пассивно наклониться вперед, подогнув колени — “цветочек завял”.

Мелкая моторика:

1. Кулак – ладонь

2. Загибание и разгибание пальцев на левой и правой руках.

Мимическая моторика:

1. Наморщить лоб, подняв брови на 5-10 сек, концентрируя внимание на ощущении напряжения в области лба.

2. Сильно нахмуриться на 5-10 сек, концентрируя внимание на ощущении напряжения между глазами.

Артикуляционная моторика:

1. На 5-10 сек сжать зубы. Обратить внимание на то, как напряжение распространяется от челюсти к вискам.

2. Вытянуть губы трубочкой и дуть в течение 10 сек. Обратить внимание на напряжение в губах. (подумать на свечку)

- элементы внушения спокойствия

Ребенок ложится на коврик. Им предлагается закрыть глаза и отдохнуть. После этого логопед проводит сеанс релаксации.(2-3 мин)

Напряженье улетело... 
И расслаблено все тело... (Два раза.) 
Будто мы лежим на травке... 
На зеленой мягкой травке... 
Греет солнышко сейчас... 
Руки теплые у нас... 
Жарче солнышко сейчас... 
Ноги теплые у нас... 
Дышится легко... ровно... глубоко... 
Губы теплые и вялые, 
Но нисколько не усталые. 
Губы чуть приоткрываются, 
Все чудесно расслабляется... (Два раза.) 
И послушный наш язык 
Быть расслабленным привык! (Пауза длительная.) 
Нам понятно, что такое

Состояние покоя...

-расслабляющий массаж (сегментарный) с музыкальным сопровождением

Для мышц шеи:

1. Медленно поглаживать шею ладонями обеих рук сверху вниз:

а) в области горла переменно то правой, то левой рукой (избегая надавливания на область щитовидной железы);

б) от околоушной области лица по боковой поверхности шеи до подмышечной впадины (снимает тонус с грудинно – ключично - сосцевидной мышцы).

2. Положить обе руки на заднюю часть шеи, близкую к затылку, руки скользят по боковой части шеи вниз до подмышечной впадины (снимают тонус с трапециевидной мьшщы).

Для лицевой мускулатуры:

А) Движение от середины лба по направлению к вискам.

Б) Движение от бровей к волосистой части головы. Движения производятся обеими руками равномерно с обеих сторон. В точках окончания движения производится незначительное нажатие пальцами.

В) Движение от спинки носа к ушной раковине. + вибрация

Г) Движение от середины верхней губы до ушных раковин. + вибрация

Для мышц глаз:

А) Поглаживание круговых мышц глаз. Подушечками четвертых пальцев обеих рук одновременно производить поглаживание от виска по нижнему веку к внутреннему углу глаза. Затем плавно переходить на верхнее веко и поглаживать его очень легко, не нажимая на глазное яблоко

Для мышц губ:

А) По верхней губе от угла рта к середине

Б) По нижней губе от угла рта к середине

В) От середины верхней губы на подбородок

Г) Вторым и третьим пальцами легкое постукивание круговой мышцы губ по часовой стрелке

3

Развитие речевого дыхания

- дыхательные упражнения

1. С игрушкой (развитие диафрагмального дыхания)

И.п.лежа на спине, расслабленно. На живот кладется игрушка. Внимание не привлекается вдоху и выдоху. «Вдохни сильнее». Руками показываем «Бегемотики лежали,

Бегемотики дышали,

То животик поднимается, (животик поднимается, когда мы вдыхаем сильнее)

То животик опускается».

2. Выдох под мысленный счет (вдох на счет 1-2-3; выдох: 4-5-6-7-8 до 15).

«На 1-2-3 делаем вдох, на 4-5-6-7-8 выдох я буду считать, а теперь сам посчитай только про себя (мысленно)»

3. Проговаривание чистоговорки (умение распределять выдыхаемую воздушную струю)

Бы-бы-бы - в лесу грибы.

Ом-ом-ом - построим дом.

Ко-ко-ко - кошка любит молоко.

Ха-ха-ха - не поймали петуха.

Ду-ду-ду — дети бегают в саду.

- голосовые упражнения

1. Сказка «3 медведя». (развитие высоты голоса)

Посмотри на картинку, как ты думаешь это герои какой сказки? «3 медведя». Давай вспомним, как зовут героев этой сказки? А теперь послушай голоса героев этой сказки, как ты думаешь, кто это сказал? А кто сказал эту фразу? А ты сам можешь сказать как мишутка, как Настасья Петровна, как Михал Иваныч.

4

Развитие интонации

- упражнение на воспроизведение интонаций на материале междометий «Ах», «Ох» К нам в гости пришли «Ах» и «Ох».

Жили рядом Ох и Ах— 
Друг от друга в двух шагах. 
Ах — шутник и хохотун, (если ах шутник и хохотун то как он говорит? Правильно, радостно. Ах всегда когда что то делает, говорит «Ах»)
Ох — отчаянный ворчун. (а Ох с как говорит, правильно с огорченно, и всегда произносит «Ох» )

А теперь давай поиграем, я буду читать стихотворение, а ты слушай внимательно, а когда сделаю длительную паузу, если в стихотворении речь про Аха, то надо радостно произнести «АХ», если про Оха, то огорченно произнести «ОХ».

АХ работы не боится, 
АХу охать не годится, 
Улыбнется, скажет «ах!» - (радостно)
Дело спорится в руках. 

ОХ глаза косит на АХА, 
На дела глядит со страхом, 
И, наверно, потому 
Не везет в делах ему… Ох! (огорченно)

Хлынул дождь, ударил гром, 
АХ бежит с пустым ведром… 
АХ с улыбкой ахнул: Ах! (радостно)
— Хорошо бабахнул… 
АХ прищурился хитро: 
— Туча лезь в мое ведро! 
Ноет ОХ: 
— Ох, ох! (огорченно)
Я от грохота оглох. 

Все соседи вышли, 
Встали возле вишни. 

— Ой! – сказал с досадой ОЙ. (досадно)
— Значит, ОХ теперь больной. 
— Эй, ворчливых не жалей! – (весело)
Говорит соседу ЭЙ 
— Эх! – кричит с насмешкой ЭХ, (весело)
— Вечно охать – это смех. 
Ну, а дед АЙ-ЯЙ-ЯЙ тут сказал со вздохом: 
— Ай-яй-яй! Ай-яй-яй! Быть ворчливым плохо! (грустно)

5

Работа над плавностью речи

Использование элементарных видов речи:

- сопряженное проговаривание сочетаний гласных звуков (3 звука)

«повтори не ошибись» «ауа», «оыо», «ыаы», «уоу». А теперь послушай внимательно, я буду выделять голосом один звук «Аоа», «Иуа», «аИы», «Оуо»

Правила речи: «Все гласные звуки произносятся слитно, на одном выдохе»

- отраженное проговаривание фраз из одного слова и коротких фраз (прием дирижирование).

Правила речи: «Вся фраза произносится целиком на выдохе, в каждом слове выделяется ударный звук, гласные звуки произносятся широко и протяжно».

«Цветы. Девочка. Клумба. Лейка. Бабушка. Шерсть. Девочка поливает цветы. Цветы растут на клумбе. Бабушка вяжет носки»

6

Развитие координации слова и ритмизированного движения

- упражнения, регулирующие мышечный тонус

Маршировка под музыку со сменой направления движений

- координация речи с движением

1) Ребенок ходит по кругу на носках:

Маме надо отдыхать,

Маме хочется поспать,

Я на цыпочках хожу,

Я ее не разбужу.

2) Под музыку заикающиеся проговаривают стихотворный текст, одновременно сопровождая слова соответствующими движениями.

7

Подведение итогов

- подведение итогов занятия

Что мы делали сегодня на занятии? Понравились ли тебе такие упражнения? Хотелось бы тебе их повторить?

- оценка деятельности

Ты хорошо сегодня занимался, не все упражнения получилось выполнить, но мы будем с тобой их повторять и постепенно у тебя получится говорить красиво и плавно.

8

Домашнее задание

- объяснение упражнений для закрепления

- Оловянные солдатики и тряпичные куклы

- Выдох под мысленный счет

- Координация речи и движения