- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Путешествие на подводной лодке: исследуем и чертим рельеф дна Мирового океана
202
0
Рельеф дна мирового океана.
Модульный урок в 6 классе.
На модульном уроке работает_________________
Фамилия, имя
Шаг 1.
Пока лодка стоит у причала, вспомните, какие формы рельефа суши ты уже знаешь?_______________________________________________________
Шаг 2. Внимание! Всем занять свои места. Лодка начинает погружение. Запишите, как называется первая форма рельефа?______________________
Глубина этой зоны равна около____________________
В каком океане площадь шельфа самая большая?________________________
Шаг 3 Мы начинаем резкий спуск. Здесь много каньонов - продолжение рек.
Здесь находится граница океанической и материковой земной коры. Как называется это место в океане?______________________________________
Шаг 4 Наконец-то спуск закончился. Посмотрите на приборы, запишите глубину.___________________________________________________________
Шаг 5 Приборы отмечают небольшие перепады глубины. Продвигаемся по котловине. Здесь темно, солнечный свет не попадает. Обитают глубоководные обитатели. Каким цветом изображены на картах котловины?________________________________________________________
Шаг 6 Снова в лодке объявлена готовность № 1. Мы входим в сейсмически активную зону. Прочти о ней в учебнике. Мы думали, что котловины – это самые глубокие места, но это не так. Найдите на карте самые глубокие места. Как они называются?_________________________________________
Наше путешествие проходит в Индийском океане, в какой части мы встретили их?______________________________________________________
Наша лодка может выдержать погружение 6000метров, стоит ли нам рисковать?________________________________________________________
Приплыли мы, упёрлись в подводные горы, которые местами выходят на поверхность в виде островов. Это островные дуги, здесь сталкиваются 2 типа земной коры. Дальше хода нет. Наше путешествие закончено. Сделайте общий чертёж совершённого путешествия.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413947-relef-dna-mirovogo-okeana
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Изобразительное искусство: содержание и методика преподавания ИЗО по ФГОС»
- «Развитие мотивации учебной деятельности обучающихся в образовательном процессе»
- «Организация учебно-воспитательной работы согласно образовательным программам дополнительного образования детей»
- «Обучение музыке в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Организация подготовки детей к школьному обучению»
- «Естественно-научная грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Логопедия. Коррекционно-педагогическая работа по преодолению речевых нарушений у обучающихся младшего школьного возраста
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.