Разработка родительского собрания во 2 классе

Учитель начальных классов Вятский многопрофильный лицей

г.Вятские Поляны Аглиева Розалия Габдурашитовна

ВООБРАЖЕНИЕ И ЕГО РОЛЬ В ЖИЗНИ РЕБЁНКА

(родительское собрание)

Цель: обратить внимание на значимость воображения в общем и эстетическом развитии ребёнка помочь родителям развивать творческие задатки своих детей.

ХОД СОБРАНИЯ

Экспресс-анкетирование родителей.

Анкета для родителей

Умеет ли ваш ребёнок фантазировать и мечтать?

Умеет ли ваш ребёнок перевоплощаться?

Стимулируется ли в семье желание ребёнка проявить фантазию, выдумку (сочинение стихов, поздравлений к праздникам, ведение дневника, украшение дома и т.д.)

Обсуждение темы собрания.

- В одном из словарей воображение трактуется как создание образов существующих и несуществующих предметов, которые в данный момент органами чувств не воспринимаются. Работа воображения осуществляется на основе переработки памятью прошлых впечатлений и переживаний.

Обращали ли вы внимание на то, как играет ваш ребёнок? Представляет ли он себя героем своих детских книжек, или превращает мягкого медвежонка в учителя мальчика Маугли, или разговаривает по очереди за каждую из своих кукол, становясь продавцом, врачом, лётчиком, водителем, учителем? Если он этого не делает, возможно, его воображение ещё не проснулось. Помогите разбудить его.

Есть семьи, где устраивают весёлые кукольные представления для младших детей, продумывают новогодние поздравления для близких. Всё это требует фантазии, выдумки, творчества, а значит, развивает воображение.

Иногда мы, взрослые, своим рациональным подходом ко всему, что нас окружает, сдерживаем фантазию ребёнка.

Первоклассник, нарисовав кошку, которая больше похожа на какое-то чудовище, и раскрасив её синим карандашом: «Папа, смотри, правда красивая?» «А кто это? Синих кошек не бывает», - рассудительно ответил папа, посмотрев на произведение сына. Мальчик расстроился. А жаль. В следующий раз он сделает кошку чёрной или серой, зато про «Красную Шапочку» скажет: «Это всё неправда. Волки не разговаривают. А если бы волк проглотил девочку и бабушку, они не смогли бы выйти из него живыми и неповреждёнными».

Ему ничего не расскажет классная доска. Он будет видеть в ней лишь кусок покрашенного дерева или линолеума и очень удивится, когда услышит, какие смешные выдумки вышли из-под пера его одногодок, когда учитель предложил написать сочинение на тему «Что может рассказать классная доска».

Не бойтесь, что ребёнок может утратить чувство реальности. Пусть рисует своих синих, красных, зелёных кошек, пусть расцветают под его карандашом или кистью невероятные цветы, стартуют с неведомых планет удивительные космические корабли. Пусть он научится верить, что каждое насекомое, каждая травинка может рассказать о своей судьбе, нужно только уметь их слушать. Помогите ребенку научиться этому.

Вот вы гуляете с ним по лесу, парку. Он просит сорвать веточку рябины. Скажите ему: «А если мы сделаем дереву больно? Давай послушаем, о чём оно шепчет. Как ты думаешь, о чём?» И если ребёнок ничего не сможет разобрать в однообразном шелесте листвы, попробуйте рассказать ему, о чём думает сейчас рябина, что чувствует. И спросите малыша, как он считает, жалко ли, больно ли деревцу расставаться со своими веточками.

Только не думайте, что ваши беседы дадут немедленный эффект. Нет, это постепенный процесс – пробуждение воображения. Вот ребёнок старается изобразить на бумаге какие-либо образы из только что прочитанной книги. Пусть вас не беспокоит, что мальчик или девочка плохой художник, это не имеет значения. Просто если ребёнок старается запомнить прочитанное, значит, у него остался зрительный образ. А вот мальчик со своими друзьями разыгрывает «Трёх мушкетёров» или изображает Гарри Поттера. Это тоже признак проснувшегося воображения. А потом, возможно, ему захочется сочинить сказку. Попробуйте сочинить сказку вместе с ним. Кто лучше?

Примеры заданий для развития воображения ребёнка.

Любимая творческая деятельность способствует развитию воображения. Можно тренировать её с помощью несложных заданий, например, дорисовать незаконченный рисунок, найти и применить отсутствующий элемент в каком-нибудь механизме и т.д.

Предлагаю несколько упражнений для тренировки воображения вашего ребёнка.

Составь картинку (пазлы).

Ребёнку дают части разрезанной на несколько фрагментов картинки с изображением каких-либо предметов и предлагают составить из них целостную картину.

Рекомендации. Начинать нужно с простого (небольшое количество частей и простое изображение) и постепенно переходить к более сложному (большее количество частей и более сложное изображение).

При этом формирование познавательной деятельности должно предусматривать и личностную оценку ребёнка. Общение должно строиться так, чтобы фиксировать внимание ребёнка на его отношении к этой деятельности (полученных в ней достижений), личности ребёнка. Например, «Ты молодец, умеешь хорошо рассуждать; сегодня ты решил очень сложную задачу, и тебе удалось сделать это лучше, чем вчера (в прошлый раз)…» А также обязательно следует определить его отношение: «Видишь, как интересно было выполнять это задание. Ты доволен, что смог выполнить задание без моей подсказки?»

Игра «Сочиним сказку».

Нужно выбрать известную сказку, вспомнить её содержание. По очереди дети (это могут быть родные, друзья) вспоминают по одному предложению из неё, но так, чтобы вышла целая сказка.

Игра «Монолог картошки (моркови, огурца, капусты, яблока).

- Представь, что картофелина оживает. Сейчас ты должен придумать монолог картофелины. А потом рассказать от её имени про её жизнь, судьбу, мысли.

Рекомендации. Если ребёнку трудно это сделать самостоятельно, можно продемонстрировать ему несколько возможных вариантов монологов.

Игра «Клякса».

Для этой игры нужны чистые листы бумаги, краски (гуашь). Ребёнку предлагают взять на кисть краски того цвета, который ему нравится, плеснуть кляксу на лист и сложить его вдвое, чтобы клякса отпечаталась на другой половине листа. Потом лист развернуть и попробовать представить, на кого или на что похожа клякса.

Информация для родителей. Агрессивные или угнетённые дети выбирают краски тёмных оттенков. Они видят в кляксе агрессивные сюжеты (драку, страшное чудовище и т.д.). Обсуждение «страшного рисунка» способствует освобождению от негативных переживаний и агрессии в символичной форме.

Дети, склонные к гневу, выбирают преимущественно чёрную или красную краски.

Дети со сниженным настроением выбирают фиолетовые, сиреневые оттенки (цвета грусти).

Серые и коричневые оттенки выбирают напряжённые, конфликтные дети. Пристрастие к этим оттенкам говорит о том, что ребёнок требует утешения.

«Отгадай окончание рассказа».

Можно взять небольшой детский рассказ, прочитать его не до конца, а потом предложить ребёнку самостоятельно продолжить произведение.

Рекомендации. Следует выбирать незнакомые ребёнку рассказы, но небольшие по объёму.

Оценивание творческого воображения ребёнка.

Для исследования творческого воображения предлагается рисунок с изображением каких-либо геометрических фигур, например, кругов: для детей 6 лет – 3 круга, 7 лет – 5, 8-9 – 10. Даётся задание: дорисовать к ним такие части, чтобы получился предмет, который можно узнать, который существует в реальной жизни. Других пояснений и примеров того, что можно изобразить, давать не следует. Дополнение фигуры может осуществляться за счёт деталей в середине круга, за его пределами и в виде сюжетного рисунка, где круг послужит толчком к творчеству. Показателем уровня развития творческого воображения служит характер сделанных дополнений.

Высокий уровень будет констатироваться в случае дополнения деталями 6 -10, 3 - 5, 2 – 3-го кругов с внешней стороны фигуры.

Достаточным для младшего школьника является дополнение 6 – 10, 3 – 5, 2 – 3-го кругов деталями, которые не выходят за границы круга (возрастная норма).

Хорошим показателем следует считать совмещение двух вариантов дополнений (половина – вне кругов, остальные – в его середине).

Если ребёнок половину фигуры не дополняет никакими деталями, это свидетельствует о низком уровне познавательной деятельности, а возможно, и об отклонении в развитии. Сюжетный рисунок – это показатель творческих способностей.

Послесловие.

Не сдерживайте воображение ребёнка, старайтесь всячески поддерживать и развивать его. В завершение хочу привести высказывание Жозефа Жубера, французского моралиста: «Воображение - это глаза души». Именно в глазах человека отражается его видение мира и отношение к нему.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415064-razrabotka-roditelskogo-sobranija-vo-2-klasse