Статья "Клоуз - тест на уроках математики"

Статья «Клоуз-тест на уроках математики»

Автор: Анисимова Инна Владимировна

Организация: МБОУ г. Астрахани « СОШ № 11 имени Г. А. Алиева »

Современное образование в России перешло на Федеральный государственный образовательный стандарт второго поколения. В связи с этим поменялся подход к современному уроку. Современный урок должен не только выдерживать классическую структуру урока, но и содержать собственные творческие наработки, как в его построении, так и в подборе содержания учебного материала, технологии его подачи и тренинга.

Мне порой не хватает времени для первичного контроля на уроках освоения новых знаний. Это оперативная, динамичная и гибкая проверка результатов усвоения материала. Обычно он сопутствует процессу становления умения и навыка, поэтому проводится на первых введения новых знаний, когда еще трудно говорить о сформированности умений и навыков учащихся. Его основная цель – проанализировать ход формирования УУД учащихся. Это дает нам, учителям, и ученикам возможность своевременно выявить пробелы и принять необходимые меры к устранению; возвратиться к еще не усвоенным правилам, операциям и действиям. На этом этапе школьник имеет право на ошибки, на подробный, совместный с учителем анализ учебных действий.

Первичный контроль важен для нас и как средство для планирования следующего урока, корректировки своей деятельности.

Для экономии времени предлагаю учащимся тестовые задания с выбором ответа, на соотнесение. Ребята с большим интересом выполняют «клоуз-тест». На его выполнение требуется немного времени, проверяется и корректируется тут же на уроке.

Хочу поделиться с коллегами своими заданиями.

5 класс

Тема «Десятичные дроби»

1.У десятичной дроби целая часть от дробной отделена ______________ .

2.У дроби 2 целых 14 тысячных после запятой стоит _________ знака.

3. Из точек А (3, 68) и В (3, 9) левее находится точка ______, потому что____________________.

4. Среди чисел 0, 14; 0,43; 0,009 наименьшее____________.

5.Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, сначала уравняем количество знаков после запятой. Для этого__________________________________________.

6.При сложении 43,15 и 7,8 цифра 8 буде написана под__________.

7.Запиши число, равное 123,4 так, чтобы у новой дроби было 3 знака после запятой________

8. Вырази 5,67 м в метрах и сантиметрах_____________________.

Тема «Сложение и вычитание десятичных дробей»

1.Любое число, знаменатель дробной части которого выражается единицей с 1 или несколькими нулями, можно представить в виде_______________________________.

2.В десятичных дробях сначала пишут________________часть, затем- ____________.

3. Из двух точек на координатном луче расположена та левее, у которой координата _____________________.

4.При сложении (вычитании) десятичных дробей:

- _________________ количество знаков после запятой;

-записываем дроби так, чтобы ___________________________________________;

- в ответе ставим ______________________________________________________.

5.Если при округлении первая отброшенная цифра равна 5,6,7,8,9, то стоящую перед ней цифру _______________________________________________.

Тема « Умножение десятичных дробей на натуральное число »

Чтобы умножить десятичную дробь на натуральное число, надо:

1)умножить ее на это число, _______ внимания_______

2) в полученном произведении ________ запятой столько цифр ______, сколько их отделено запятой в десятичной дроби.

При умножении 65,452 на 23 в результате после запятой будет ______ цифры.

6 класс тема «Сложение чисел с разными знаками»

1.Чтобы сложить два отрицательных числа, нужно_________________________________, а в ответе поставить ______________.

2.При сложении -8 и -10 получится ______________.

3.Из чисел 3,86 и -0, 99 больше __________.

4. Из точек А (-3, 68) и В (-3, 9) левее находится точка ______, потому что__________________.

5.При сложении противоположных чисел получается__________.

6.При сложении чисел с разными знаками нужно ___________________________________, а затем в ответе поставить________________________________.

7. При сложении 97, 56 и – 100 результат будет числом _____________________.

8. Сколько натуральных чисел находится между -5,8 и 13, 9? ___________

9. Если А(-4), В (8), то середина отрезка АВ имеет координату___________

10. Сумма чисел -56,7 и 80,3 равна_________________.

Тема «Координатная прямая»

1. Точка на прямой разбивает эту прямую на два ___________________луча.

Числа со значком «—» перед ними называют____________________________

Ни положительным, ни отрицательным является число___________

Число, показывающее положение точки на прямой, называют _______________этой точки.

5. Числа -3,4 и 3,4 называются

6. Целыми числами называют__________________числа, ___________________им числа и__________

Расстояние точки А (-5) от начала отсчета, точки О, равно единичным отрезкам.

Тема « Сложение отрицательных чисел и чисел с разными знаками»

1. Любое число от прибавления положительного числа _____________, а от прибавления отрицательного числа _________ .

2. Чтобы сложить два отрицательных числа, надо: а) сложить их ____________

б) поставить перед полученным числом знак ________________ .

3. При сложении двух чисел с разными знаками обычно сначала определяют и записывают__________ суммы, а потом находят _________ модулей.

4. Сумма противоположных чисел равна «___».

7 класс Тема «Свойства прямоугольных треугольников»

1) У прямоугольного треугольника один________угол и ___________ угла

В прямоугольном треугольнике:

2) Сумма острых углов равна ________

3) Катет, лежащий против угла ____, равен ____________________.

4) Если катет прямоугольного треугольника равен ___________________, то угол,

лежащий против этого катета равен ___ .

8 класс Тема «Вписанная и описанная окружности»

Если все стороны многоугольника касаются окружности, то окружность называется ________________________________.

Если все вершины многоугольника лежат на окружности, то многоугольник называется ______________________________.

Вокруг четырехугольника можно описать окружность, если __________________________________________________________.

Около любого треугольника можно ___________________________.

Центр окружности, описанной около треугольника, лежит в точке пересечения __________________________________________.

Центром вписанной в треугольник окружности является точка пересечения:

Биссектрис треугольника

Высот треугольника

Медиан треугольника

Серединных перпендикуляров к сторонам треугольника.

Для того, чтобы в выпуклый четырехугольник можно было вписать окружность, должно выполняться следующее равенство:

AB+BC=AD+CD; - AB+CD=BC+AD;

AB+AD=BC+CD; - AD·BC=AB·CD.

Описанная около треугольника окружность изображена на рисунке:

Вписанная в четырехугольник окружность изображена на рисунке:

В треугольник можно вписать только _________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415159-statja-klouztest-na-urokah-matematiki