Анализ воспитательной работы в 10 классе

Анализ воспитательной работы 10 класса

по итогам 2018-2019 учебного года

1. Реализация поставленных целей и задач.

Воспитательная работа в этом учебном году была направлена на достижение таких воспитательных целей и задач:

Цель: воспитание личности, обладающей интеллектуальной культурой, творческой, трудовой и социальной активностью, способной к постоянному жизненному самосовершенствованию.

Чтобы обеспечить формирование такого человека, необходимо решить следующие задачи.

Задачи:

Формировать познавательный потенциал учащихся: развитость мышления, познавательная активность, навыки исследовательской деятельности.

Формировать у учащихся внутреннюю потребность к самосовершенствованию и саморазвитию, развивать навыки управления собой: своими эмоциями, мыслями, поступками. Формировать и развивать лидерские качества.

Готовить учащихся к профессиональному и жизненному самоопределению.

Развивать нравственные и гражданские качества личности.

Способствовать развитию умений пользоваться знаниями о здоровом образе жизни, жить по принципу: «В здоровом теле – здоровый дух».

Деятельность в 2018-2019 учебном году строилась на основе плана воспитательной работы школы и индивидуальной программы воспитательной работы 10 класса, на основе личностно – ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы и ситуации в классном коллективе. В начале учебного года была написана программа воспитательной работы в соответствии с целями и задачами, а также воспитательным планом МОУ СШ №1 им. П.И. Николаенко.

2. Организация учебно-познавательной деятельности.

На начало и на конец учебного года в 10 классе обучалось 14 учащихся, 8 девушек и 6 юношей, из них 5 человек 2003 года рождения и 9 человек 2002 года рождения (возраст 16-17 лет).

Уровень развития познавательных интересов в классе низкий. По итогам учебного года окончили учебный год на «5»: Ипполитова Ольга, на «4» и «5»: Маммаева Марина, Горюнова Виктория. Процент успеваемости 78,6 и качества знаний – 21,4%.

Уровень воспитанности и нравственно-эстетического развития учащихся – средний. Можно отметить достаточный уровень культуры общения ребят друг с другом, с окружающими. В течение года нарушений дисциплины не было. В классе большое количество пропусков по болезни. Положительно на ребят влияют беседы о толерантности, о добром отношении друг к другу.

Уровень развития коллективных взаимоотношений и коллективной творческой деятельности – средний. Ребята добросовестно относились к своим поручениям, проявляли активность и самостоятельность.

Активный познавательный интерес и ответственное отношение к учёбе проявляют почти все учащиеся. В целом в классе сформировалось ответственное отношение к учебной деятельности.

В течение года мною постоянно отслеживалась ситуация образовательного роста учащихся, а также контролировалась подготовку учащимися домашних заданий и подготовки к итоговой аттестации. Регулярно, через беседы с учителями-предметниками выявлялись успехи детей, проблемы, которые доводились до сведения родителей и решались по мере возникновения.

Контроль над успеваемостью и учебной дисциплиной осуществлялся путем взаимодействия с учителями и родителями, посещения уроков, тесной взаимосвязи в педагогическом коллективе класса. Практика показывает, что уровень контроля был на достаточном уровне.

3. Развитие коллектива класса и классного самоуправления.

Определённые результаты в течение учебного года достигнуты в развитии классного коллектива. По мнению учащихся, учителей и родителей, в классе сложился благоприятный психологический микроклимат. Ребята доброжелательны, самостоятельны, активны. Общественную активность ребят можно считать на достаточном уровне. В классе развито самоуправление: Михаил П. – спортивный и трудовой сектор, а так же является президентом школы; Ольга И. – учебный и экологический сектора, Елена М. – культурный и информационный сектора. Выполнение своих обязанностей происходит по собственной инициативе и в полной мере. Ребята самостоятельно распределяют дежурство в классе, по школе. Отлично справляются с поручениями. Максим Р. И Виктория С. активно участвуют в выступлениях на мероприятиях и классных часах. Мною были проведены различные социометрические исследования, которые показали, что все учащиеся класса самодостаточны как личности, для каждого из них созданы в классе условия и возможности для проявления и реализации своих способностей, через различные виды деятельности. Уровень развития межличностных отношений в классе находится на высоком уровне, конфликты отсутствуют. Класс дружный и сплочённый, дети активные, инициативные, дисциплинированные, знают и соблюдают нормы поведения.

4. Эффективность внеклассной и внешкольной воспитательной работы.

На протяжении учебного года воспитательная работа в 10 классе была организована по следующим направлениям:

- «Я и мои интересы» (интеллектуальное)

- «Я – гражданин России» (гражданско-патриотическое)

- «Я и окружающие меня люди» (духовно-нравственное)

- «Быть здоровым – это здорово!» (спортивно-оздоровительное)

- «Я – культурный человек» (художественно-эстетическое)

- «Я и природа» (экологическое)

- Семья

- Труд и творчество

- Профилактическая работа

В интеллектуальном направлении была поставлена следующая цель: создание условий для становления, развития и совершенствования интеллектуальных возможностей, учащихся средствами воспитательной работы. Для развития общенаучных навыков, привития интереса к учебе с учащимися проводились индивидуальные беседы по вопросам подготовки к урокам, была организована взаимопомощь среди учащихся, проведены классные часы: «Приемы эффективного общения», «Верное средство», социологическое анкетирование «Учебные интересы и потребности обучающихся», «Определение уровня воспитанности», «Главные вопросы» - позволяющие открыто обсуждать все насущные и наболевшие вопросы и проблемы класса и школы в диалоге, а так же обучающие игры «Мои права и обязанности», «Мои планы на будущее» и другие. В течение года классный руководитель подготовила и провела различные тематические беседы на актуальные темы: «Правила личной безопасности», «Всеобщая декларация прав человека», «1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом «Главные ценности нашей жизни», «Равенство прав людей от рождения», «Законы - на чьей стороне?», «Мои цели в жизни». Ребята участвуют в предметных очных и дистанционных олимпиадах, тренингах, диспутах. Такие неформальные мероприятия оказывают большое влияние на обучение ребят. Каждый стремится к улучшению своих знаний, повышению интеллектуального уровня. Воспитание интеллекта – это в первую очередь создание условий для самореализации и самовоспитания, конструктивного взаимодействия с окружающей средой, побуждение к самосовершенствованию.

В гражданско-патриотическом направлении была поставлена следующая цель: формирование патриотического, гражданского, правового сознания учащихся.

Все проведенные мероприятия были направлены на развитие гражданской активности, инициативности, творчества учащихся, оказывают помощь и поддержку на этапе становления личности подростков, формированию патриотизма. Много внимания уделялось патриотическому воспитанию учащихся. Ребята посещали центральную библиотеку, активно участвовали в тематических мероприятиях в течение года и в месячнике военно-патриотического воспитания. Особенно интересно было мероприятие посвящённое Дню воинской славы России. Согласно плану по реализации военно-патриотического воспитания в классе мною были запланированы и проведены следующие мероприятия:

Разработан цикл бесед «Дни воинской славы РФ», посвященные памятным датам в истории России;

Проведены Уроки Мужества согласно тематике;

Организован и проведен цикл классных часов «Герои Отечества»;

Проведена беседа «Есть такая профессия – Родину защищать!»

Много внимания уделялось воспитанию уважительного отношения к старшему поколению и своим родителям. Проведены акции «День пожилого человека» (октябрь 2018 г.),  «Георгиевская ленточка» (май 2019 г.), «Бессмертный полк» (май 2019 г.).

Классные часы и беседы «Дни воинской славы РФ», «Герои Отечества», «Символы России», «Обязанности и  ответственность», «День Конституции РФ. Символы России», способствовали воспитанию гражданских качеств личности и правовой культуры.

Цель духовно-нравственного воспитания – это формирование нравственных основ человеческой личности, культуры поведения и культуры общения, умения выслушивать мнение других и отстаивать правильность своей позиции. Подростки учатся ориентироваться в общественных явлениях, осознавать свое поведение, предвидеть нравственные результаты своих поступков.

Ключевыми делами класса можем считать: день пожилого человека, поздравления одноклассников с Новым годом, Днём 8 Марта и Днём защитника Отечества; участие класса совместно классным руководителем в школьных мероприятиях. В течение года классный руководитель подготовила и провела различные тематические беседы на актуальные темы: "Ценность человеческой жизни", «Они живут среди нас» беседа ко дню инвалидов, «По страницам истории…», «Мы в ответе за тех, кого приручили…», «Интернет благо или зло? », «Мои тебе пожелания», «Книга в жизни школьника: отношение ученика к учебной и художественной литературе», которые способствовали развитию нравственности, формированию правильной личной позиции, идентичности личности, а так же очеловечиванию многих отрицательных поступков современного мира.

Организация и проведение занимательных игр: «Я познаю мир», «Главные вопросы современности», «Профессии, которые я выбираю», урока занятости, профориентационного тестирования, информирование обучающихся о положении на рынке труда в Ставропольском крае позволила в доступной форме обсуждать вопросы идентичности личности подрастающего человека и развитие навыков саморефлексии.

В спортивно-оздоровительном направлении была поставлена следующая цель: формирование у учащихся культуры сохранения собственного здоровья, преодолению вредных привычек средствами физической культуры и занятием спорта.

Сохранение здоровья в современном мире - одна из самых актуальных проблем. Большинство учащихся 10 класса имеют хронические заболевания, по этой причине частые пропуски по болезни, поэтому важно проводить профилактические мероприятия в рамках этого направления. Основными формами работы в этом направление являются классные часы: «Здоровые дети в здоровой семье», «Откажись от вредных привычек», «Основные правила ЗОЖ.

В рамках месячника профилактики ЗОЖ были проведены следующие мероприятия:  «Мы за здоровый образ жизни» и другие. Особое внимание было уделено теме «Основные составляющие здоровья», «Как сохранить здоровье нервной системы и избежать стресса», «Как сохранить здоровье при использовании компьютера» и «Как укрепить иммунную систему».

В рамках недели пропаганды знаний о здоровом образе жизни и действий по его утверждению был показан фильм «Хорошие люди». Все эти мероприятия способствовали пропаганде здорового образа жизни учащихся и их родителей, семейных ценностей; сохранению и приумножению здоровья детей, обеспечение их гармоничного развития.

В художественно-эстетическом направлении была определена следующая цель - формирование эстетической культуры личности через овладение ею художественными знаниями, потребностями, чувствами, идеалами, интересами, эстетическим вкусом, эстетическим отношением к природе и искусству.

Основными мероприятиями, в рамках формирования эстетической культуры обучающихся 10 класса являются: проведение музыкально-литературных вечеров: «Осенний бал», «Новый год» и эколого-просветительские акции.

Цель экологического воспитания - формирование экологической культуры и экологического сознания школьников. Экологическое воспитание учащихся актуально и является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с учащимися.

Данное направление подразумевает использование разнообразных форм практической реализации: беседы: «Защитим природу», День Земли, Всемирный день без табака.

 В течение экологического месячника (апрель 2019 г.) была проведена  акция «Зелёный десант»..

Семья. Основная цель моей работы в направление «Семья» - это привлечение родителей к жизни и проблемам класса, через реализацию единой системы «Классный руководитель + родители + ученики = МЫ».

Огромное значение в работе с семьей имеет заранее продуманная и четко организованная система сотрудничества. При выборе тем родительских собраний я опираюсь на рекомендации педагога-психолога ОО, тематику общешкольных родительских собраний и, конечно, на личное предпочтение родителей (которое определяется путем анкетирования в начале года): «Воспитания толерантности у учащихся, профилактике терроризма, экстремизма и межнациональной розни», «Профилактика алкогольной зависимости», « Нравственные законы нашей семьи», «Как уберечь ребенка от беды (профилактика суицидов)», «Об ответственности несовершеннолетних», «Профилактика вредных привычек и социально обусловленных заболеваний у детей», «Организация деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и основных правил техники безопасности во время летних каникул».

Безусловно, к педагогическому просвещению родителей я отвожу пристальное внимание, в этом году было проведено 4 заседания педвсеобуча - «Возрастные особенности старшеклассников», «Самовоспитание старшеклассников, как условие нравственного воспитания», «Правовые аспекты воспитания: гражданская идентичность», «Трудный диалог: отцы и дети». По итогам каждого заседания в ходе рефлексии озвучивались различные мнения по обсуждаемым вопросам и решались различные педагогические ситуации, которые позволяли оценить реальность возникновения той или иной ситуации в действительности.

Часто практикую различные виды анкетирования: «Определения уровня тревожности» (предупреждения у школьников нервно-психических расстройств и срывов), «Знаете ли вы подростковую психологию», общие беседы: «Воспитание толерантности в семье», «Нелегкий разговор о требовательности», «Учимся понимать переживания родных и близких нам людей»,«Семья – это то, что с тобою всегда» и индивидуальные консультации с родителями по волнующим их вопросам, стараюсь не оставлять без внимания ни один вопрос родителей.

В этом году огромное внимание мною уделялось профориентационной работе с родителями и детьми: беседа «Роль семьи в правильном профессиональном самоопределении детей»,тренинг-практикум «Моё будущее», тренинг «Умей управлять своими знаниями».

Работа родительского комитета по итогам года оценивается хорошо, основная деятельность направлялась на содействие обеспечения оптимальных условий для организации образовательного процесса. Посещаемость родительских собраний и педвсеобучей 75-80 %, уровень результативности родительских заседаний можно считать высоким.

Систематическое проведение бесед-инструктажей по различной тематике, разработка рекомендаций для родителей «Что делать, если в дом пришла беда», «Создание дома, свободного от ПАВ», информирование детей и родителей о работе телефонов доверия, служб способных оказать помощь в сложной ситуации и ЧС.

В направлении «Труд и творчество» была поставлена следующая цель: осуществление профориентации, формирование трудолюбия, других нравственных качеств, эстетического отношения к целям, процессу и результатам труда и развитие творческого начала и потенциала каждого ученика.

В рамках месячника по профориентации было много проведено разнообразной работы с родителями и детьми: урок «Моя будущая профессия», анкетирование учащихся о дальнейшем выборе профессии, классный час «Мой выбор будущей профессии (мифы и реальность»), просмотр презентации «Как не стать лишним в профессии», проект-защита «Профессии моей семьи».

Общественно полезный труд является основой формой трудового воспитания учащихся в нашем классе. Общественно полезный труд - это целенаправленная, планомерная, сознательная, добровольная деятельность, имеющая четко выраженную общественную значимость: дежурство в школе, по классу и летняя трудовая практика,  участие в общешкольной акции по уборке территории «Мой любимый школьный двор. В процессе систематического общественно полезного труда у школьников формируются такие нравственные качества как ответственность, бережное отношение у собственности, дисциплинированность, творческая активность и самостоятельность.

Профилактическая работа в классе была нацелена на недопущение чрезвычайных ситуаций, несчастных случаев и гибели несовершеннолетних путем соблюдения основных правил безопасного поведения обучающимися 10 класса по пожарной и антитеррористической безопасности, по соблюдению правил техники безопасности, в том числе безопасному пользованию бытовыми электроприборами, обращению с огнем, по соблюдению мер безопасного поведения на водных и иных природных объектах, правила нахождения на природе, возможной опасности встречи ядовитых животных и правилах первой доврачебной помощи при их нападении и иных факторах природного и антропогенного характера. Профилактическая работа, как в школе, так и в классе осуществляется по следующим основным направлениям:

1. Реализация плана по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма

В 10 классе проводится целенаправленная профилактическая работа с несовершеннолетними по профилактике ДТТ. Согласно программ по обучению школьников правилам дорожного движения «Основы безопасного движения» для 1-11 классов и плану по ВР,  в 10 классе проводятся ежемесячные тематические классные часы по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма и формирование представлений школьников о безопасности дорожного движения, а так же инструктажи

по правилам поведения обучающихся в урочное и внеурочное время (под подпись).

Во время месячника безопасности дорожного движения и месячника безопасности жизнедеятельности, были проведены открытые уроки, тренировочные мероприятия, проведено занятие «Правила поведения участников дорожного движения», просмотрены видеоролики о результатах и последствиях ДТП и акция «Безопасная дорога!» Так же в 10 классе во время декадников «Безопасные школьные каникулы», «Безопасная зимняя дорога», «Безопасная дорога» и Акция «Внимание, дети!» в связи с уходом на каникулы были проведены занятия с учащимися по изучению ПДД и ППБ с проведением инструктажа по технике безопасности под подпись.

2. Реализация плана по пожарной безопасности

Обучение детей школьного возраста правилам пожарной безопасности в наше время очень важно. Воспитывать навыки осторожного обращения с огнём должны все: и родители, и педагоги. В классе проведены разнообразные по формам плановые мероприятия  по пожарной безопасности: «Становление пожарного дела», «Наша пожарная часть. Пожарные автомобили и противопожарное оборудование», «Сигарета - яд и пожар», «Люди огненной профессии», «Знаки пожарной безопасности», «Ответственность за нарушение требований правил пожарной безопасности», «Оказание первой медицинской помощи пострадавшим при пожаре».Систематически проводятся инструктажи (под подпись) с учащимися и их родителями по противопожарной безопасности, тренировочные занятия, выдача родителям и обучающимся различных информационно-разъяснительных материалов «Как вести себя во время пожара», «Действия при возникновении чрезвычайной ситуации», «Действия во время пожара, правила эвакуации».

3. Реализация плана по профилактике терроризма, экстремизма и межнациональной розни

В 10 классе МОУ СШ №1 им. П.И. Николаенко были проведены следующие профилактические мероприятия по противодействию распространения терроризма и экстремизма:

Классный час «Нет терроризму!» (цель: акцентировать внимание обучающихся на основные правила поведения в любых экстремальных ситуациях) 03.09.2018.

Просмотр видеофильма и агитационных материалов об основных правилах поведения в экстремальных ситуациях, родительское собрание «Воспитания толерантности у учащихся, профилактике терроризма, экстремизма и межнациональной розни».

Классный час «Толерантность и межнациональные конфликты. Как они связаны?» (цель: акцентировать внимание обучающихся на основные соблюдение основ толерантного поведения в обществе, разъяснить причины межнациональных конфликтов на конкретных примерах).

Информирование родителей о правовых основах проведения работы по профилактике распространения идей экстремизма в подростковой среде.

Беседа «Мы против насилия и экстремизма» (цель: формирование позитивного отношения к жизни, толерантного образа поведения и развитие человеколюбия).

Разработка памяток для родителей и обучающихся по профилактике экстремизма и терроризма (по мере необходимости).

4. Реализация плана по предупреждению суицидов

Работа по профилактике подросткового суицида проводилась в соответствии с планом ОО и планом ВР класса. По данному направлению была проведена ставшая традиционной акция «Жизнь - это здорово!» приуроченная к Всемирному дню борьбы с суицидом. Основная задача акции - придать детям положительный настрой, формировать оптимистическое отношение к жизни. В программу акции были включены следующие мероприятия: беседа "Ценность человеческой жизни", тренинг «В чем смысл жизни?». В ходе занятий произошло выявление общих и индивидуальных проблем детей данного возраста через выполнение различных заданий и решение стандартных ситуаций. Классный руководитель нацелил подростков на активизацию собственных позитивных ресурсов, развитие активной жизненной позиции. В ходе рефлексии каждый участник определили собственные «проекции на будущее». В конце классный руководитель проинформировал учащихся о работе телефонов доверия, служб способных оказать помощь в сложной ситуации и ЧС. В сентябре проводилось анкетирование учащихся «Определения уровня тревожности», анализ показал, что в целом уровень тревожности в 10 классе оценивается как нормальный, явных признаков для беспокойства по этому показателю здесь не просматривается. Полученные данные позволяют говорить о двух уровнях знания подростковой психологии испытуемыми: среднем − 9−15 баллов, высоком − более 15 баллов. Испытуемые со средним уровнем знания подростковой психологии чаще всего руководствуются обыденным здравым смыслом. Испытуемые с высоким уровнем знания подростковой психологии, как правило, имеют специальную подготовку, выходящую за уровень здравого смысла. В целом показатель уровня знания подростковой психологии испытуемых находится на оптимально-допустимом уровне, требующего незначительной коррекции (рекомендации). В течение года педагог-психолог проводила различные анкетирования с целью выявления суицидального риска учащихся школы, в том числе 10 класса, классный руководитель на основе этих данных осуществлял мониторинг ситуации, проводил по мере необходимости индивидуальные консультации с учащимися и родителями.

Важным условием в профилактике суицидального поведения обучающихся является систематическое наблюдение за детьми их поведением, настроением, уровнем успеваемости не только в школе, но семье. Основными условиями для предупреждения данного отклонения в поведении учащихся можно отнести: развитие у подростков способность к саморефлексии, содействие со стороны взрослых к осознанию их жизненных целей; помочь подросткам сформировать активную жизненную позицию; развивать целеполагание и стремление к реализации личностного потенциала.

5. Реализация плана по профилактике наркомании и пропаганда ЗОЖ

К программе формирования здорового образа жизни, профилактике вредных привычек в нашей школе привлекаются не только специалисты (медики, психологи), но и широко используется детский потенциал. Пропаганде здорового образа жизни посвящены такие следующие классные часы: «Как сохранить здоровье!», «Профилактика инфекционных заболеваний», «Пивной алкоголизм и его профилактика», «Откажись от вредных привычек», «Основные правила ЗОЖ», «1 декабря - Всемирный день борьбы со СПИДом», «Профилактика ВИЧ-инфекции и ЗППП», «Профилактика наркомании». Организован просмотр цикла видеофильмов «За здоровый образ жизни. С целью развития физически здоровой личности, с целью популяризации ЗОЖ и профилактики вредных привычек был проведен месячник по профилактике ЗОЖ (декабрь 2018 г.). При проведении месячника все учащиеся были вовлечены в организованный досуг по пропоганде ЗОЖ, профилактике психоактивных веществ, алкоголизма, табакокурения. Проведены классные часы, с целью формирования основ ЗОЖ: «Здоровые дети в здоровой семье», «Основные правила ЗОЖ», «Мы за ЗОЖ. Будущее без СПИДа», «Быть здоровым – это здорово!». Организованы встречи с медработниками для информирования о распространении наркотической зависимости среди несовершеннолетних и мерах по ее недопущению в ОО, проведено родительское собрание «Профилактика алкогольной зависимости».

6. Реализация плана по профилактике правонарушений

Моя работа по правовому воспитанию и профилактике правонарушений среди несовершеннолетних носит систематический характер. Работа ведется в соответствии с планом воспитательной работы по следующим направлениям:

а) профилактическая работа;

б) организация досуговой деятельности;

в) работа с родителями;

г) правовой всеобуч;

д) организация каникул;

е) работа с трудными детьми (в 10 классе их нет).

В начале учебного года создала паспортизацию семьи, создала банк данных учащихся. Ежедневный контроль успеваемости со стороны классного руководителя и информирование родителей позволяют своевременно принять меры к ликвидации пробелов в знаниях путем проведения индивидуальной работы с такими учащимися, организовать помощь педагогом-предметником и успевающими учащимися.

Борьба с пропусками занятий является вторым важным звеном в воспитательной и учебной работе, обеспечивающим успешную профилактику правонарушений.

Организация досуга учащихся, широкое вовлечение учащихся в занятия спортом, художественное творчество, работу объединений - одно из важнейших направлений воспитательной деятельности, способствующее развитию творческой инициативы ребенка, активному полезному проведению досуга, формированию законопослушного поведения.

В решении проблем предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних эффективными оказались проводимые в классе и школе мероприятия в рамках месячника правовых знаний и профилактики правонарушений. Проведение бесед на классных часах, разъяснительной работы о видах ответственности за те или иные противоправные поступки, характерные для подростковой среды виды преступлений, понятий об административной, гражданско-правовой, уголовной ответственности несовершеннолетних дают мотивацию на ответственность за свои действия. Роль классного руководителя заключается в направлении дискуссии и подведении итогов, предоставив максимальную возможность детской активности в организации мероприятия и свободного высказывания своих мнений. Такие занятия развивают активность, формирование жизненных позиций.

В 10 классе МОУ СШ №1 им. П.И. Николаенко проводится целенаправленная профилактическая работа с несовершеннолетними, в том числе в 2018-2019 учебном году были проведены различные мероприятия по профилактике и предупреждению правонарушений.

В рамках дня правовой помощи детям и родителям (законным представителям) была проведена беседа “Поговорим об ответственности”, была организована встреча с инспектором ОДН по вопросу “Административная и уголовная ответственность”. В 2018-2019 году были проведены классные родительские собрания и заседания педагогических всеобучей с целью предупреждения правонарушений среди обучающихся. Так же ведется пропаганда педагогических знаний среди десятиклассников, регулярно проводятся лекции по воспитанию учащихся согласно их возрастным особенностям «Возрастные особенности старшеклассника», «Моя будущая профессия. Все эти мероприятия, направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия семьи и школы, на усиление ее воспитательного потенциала, а также на привлечение родителей к воспитанию детей с целью предупреждения правонарушений среди несовершеннолетних.

5. Выводы и перспективы в дальнейшей работе.

Анализ воспитательной работы в классе показал, что в течение учебного года был накоплен положительный опыт в организации внеклассных мероприятий с учащимися и родителями по всем направлениям. В следующем учебном году необходимо продолжить работу по созданию атмосферы сотрудничества, взаимопонимания в классе и в школьном пространстве в целом; над повышением уровня культуры; учить толерантному общению друг с другом, с учителями, с взрослыми людьми.

Классный руководитель Н.В. Есипенко

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415347-analiz-vospitatelnoj-raboty-v-10-klasse