- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Образовательный квест «Площадь многоугольников»
227
0
Учитель:Анисимова И.В.
Предмет: математика.
Образовательный квест «Площадь»
Сегодня учитель, отвечая на вызовы времени, должен уметь строить свои уроки и внеурочную деятельность, взаимоотношения с учащимися с использованием современных образовательных технологий в атмосфере творчества, радости и здоровьесбережения. Для меня, учителя математики, одной из таких образовательных технологий является квест-технология, которая позволяет объединить идеи проектного метода, проблемного и игрового обучения, взаимодействия в команде и ИКТ. Образовательный квест позволяет сочетать целенаправленный поиск при выполнении главного проблемного и серии вспомогательных задач.
Моей находкой для проведения квест-уроков является использование конструктора интерактивных заданий LearningApps. Основная идея интерактивных заданий, которые созданы благодаря данному сервису, заключается в том, что учащиеся могут проверить и закрепить свои знания в игровой форме, что способствует формированию их познавательного интереса к математике.
Я предлагаю вашему вниманию образовательный квест по теме «Площадь».
Образовательный квест «Площадь»
Технологическая карта образовательного квеста
Название | «Площадь» |
Направленность квеста | Квест может быть использован на уроках геометрии, в основной школе и во внеурочной деятельности. |
Цель | Обобщение и систематизация знаний по теме «Площадь многоугольников»; совершенствование навыков решения задач на вычисление площадей многоугольников. |
Задачи | 1. Достижение предметных результатов: анализировать и находить нестандартные способы решения задач; моделировать реальные ситуации, исследовать построенные модели, интерпретировать полученный результат; распознавать на чертежах, моделях и в реальном мире геометрические фигуры; применение изученных свойств геометрических фигур и формул для решения геометрических задач и задач с практическим содержанием. 2. Достижение метапредметных результатов: видеть математическую задачу в контексте проблемной ситуации в окружающей жизни; находить в различных источниках информацию, необходимую для решения математических проблем; представлять математическую проблему в понятной форме; выдвигать гипотезы при решении учебных задач, понимать необходимость их проверки; видеть различные стратегии решения задач; самостоятельно ставить цели, выбирать и создавать алгоритмы для решения учебных математических проблем; планировать и осуществлять деятельность, направленную на решение задач исследовательского характера. 3.Содействовать достижению личностных результатов, направленных на формирование у учащихся умений ясно, точно, грамотно излагать свои мысли, приводить примеры и контрпримеры; креативности мышления, инициативы, находчивости, активности при решении математических задач; умений контролировать процесс и результат учебной математической деятельности. |
Продолжительность | 45 мин |
Класс | 8 |
Легенда | Учащиеся в начале занятия информируются о том, что жители нашего поселения обратились к ним за помощью. Требуется принять участие в благоустройстве памятника погибшим воинам и территории вокруг него, в процессе которого они не только помогут жителям, но и соберут слово, которое должны прочитать. |
Квест-герои | Команды: «Архитекторы», «Инженеры», «Дизайнеры», «Строители», «Садовники» |
Основное задание | В результате квеста учащиеся должны уметь осуществлять преобразования фигур; описывать реальные ситуации на языке геометрии; решать практические задачи, связанных с нахождением площадей геометрических фигур; работать в команде. Команды формируются перед началом игры с помощью жетонов. Каждая команда получает свой маршрутный лист. На всех этапах квеста по мере выполнения заданий команды в качестве награды получают одну букву, из которых в итоге должны собрать слово и интерпретировать его. |
Сюжет и продвижение по нему | Команды по заранее определённой траектории продвижения по квесту выполняют задания различного характера, примеры которых приведены в дидактическом материале. На каждый этап отведено одинаковое количество времени, по мере выполнения задания команды переходят от одного этапа к другому. Команда, которая прошла все этапы и собрала слово целиком, считается победителем. Этапы квеста: 1) «Опасная дорога», 2) «Клумба», 3) «Отдых на скамейке»; 4) «Площадка вокруг памятника», 5) «Цветы», 6) «Большая клумба». |
Ресурсы | Для подготовки к квесту обучающимся предлагается повторить материал учебника по темам: «Многоугольники», «Площадь». |
Критерии оценивания деятельности обучающихся | За правильно выполненное задание команда получает карточку с буквой на английском языке |
Итог квеста – образовательный «продукт» и рефлексия | Результат квеста соотносится с выполнением основного задания: учащимися оказана помощь жителям поселения и собрано слово «SQUARE», термин которого в переводе означает «площадь». Учащиеся демонстрируют свои полученные слова и аргументируют свой перевод. |
Дидактический материал к проведению квеста
Легенда: «Дорогие ребята 8-го класса! К вам обращаются жители поселения, на территории которого находится школа. Нам очень необходима ваша посильная помощь в благоустройстве памятника погибшим воинам и территории вокруг него. Будем вам очень благодарны за помощь».
Командная траектория продвижения по этапам квеста «Площадь»
Название команд | Этапы | |||||
«Опасная дорога» | «Клумба» | «Отдых на скамейке» | «Площадка вокруг памятника» | «Цветы» | «Большая клумба» | |
«Архитекторы» | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
«Инженеры» | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 1 |
«Дизайнеры» | 3 | 4 | 5 | 6 | 1 | 2 |
«Строители» | 4 | 5 | 6 | 1 | 2 | 3 |
«Садовники» | 5 | 6 | 1 | 2 | 3 | 4 |
Этап 1. «Опасная дорога».На данном этапе учащимся предлагается составить квадрат из танграма.
Материалы и оборудование: танграм,ручка, тетрадь.
Задание:при транспортировки треснула тротуарная плитка для облагораживания площадки около памятника, ваша задача из обломков восстановить квадрат.
Результат:
Дополнительное задание: Найдите SABCD.
Этап 2.«Клумба». На данном этапе участникам необходимо посадить цветы в соответствующие им клумбы. Выбор цветка зависит от формулы, которая позволяет вычислить площадь соответствующей ей фигуры:https://learningapps.org/watch?v=pssu9pwkt20
Материалы и оборудование: карточки с цветами, карточки с фигурами, ручки, бланк ответов.
Задание:посадите цветы согласно их названию в соответствующие им клумбы. Заполните таблицу соответствия.
А. | В. | С. | Д. | Е. | F. |
Клумбы:
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
Таблица соответствия: цветок – клумба
№ п/п | Форма клумбы | Формула цветка |
1. | А | 4 |
2. | В | 1 |
3. | С | 5 |
4. | Д | 2 |
5. | Е | 6 |
6. | F | 3 |
Дополнительное задание: найдите SABC.
Этап 3. «Отдых на скамейке». На данном этапе участникам предлагают немного отдохнуть, присесть на скамеечку и разгадать кроссворд.
Материалы и оборудование: карточка с кроссвордом, карандаш.
Кроссворд: https://learningapps.org/watch?v=pu7cjrdra20
По горизонтали:
1. Многоугольники, имеющие равные площади.
3. Четырёхугольник, площадь которого равна квадрату его стороны.
6. Четырёхугольник, площадь которого равна произведению его основания на высоту.
7. Фигура, площадь которой равна половине произведения основания на высоту.
9. Чему равна длина катета равнобедренного прямоугольного треугольника, площадь которого равна 8 кв. ед.
По вертикали:
2. Четырёхугольник, площадь которого равна произведению его смежных сторон.
4. Длина стороны квадрата, площадь которого равна 64 кв. ед.
5. Чему равен периметр прямоугольника, если его площадь равна 8 кв. ед., а одна сторона в 2 раза больше другой?
8. Площадь параллелограмма, острый угол которого равен 30º, а высоты, проведённые из вершины тупого угла, равны 4 и 5.
Дополнительное задание: Найдите SABCD.
Этап 4. «Площадка вокруг памятника».Команда должна помочь в ремонте площадки, расположенной вокруг памятника. Ваша задача: рассчитать, сколько понадобится купить упаковокплитки, чтобы выложить площадкувокруг памятника, если плитка продается в упаковках по 6 штук.
Материалы и оборудование: метр, карточка с планом гостиной, ручка.
Задание:определите, сколько упаковок плитки размером 25×25 см необходимо приобрести для площадки вокруг памятника, если плитка продается в упаковках по 6 штук.
План площадки: на рисунке изображен план площадки (сторона каждой клетки на плане равна 0,5 м).
Дополнительное задание: Найдите SABC.
Этап 5. «Цветы».Участникам предлагается, исходя из известных данных, определить площадь клумбы, на которую высадили рассаду с цветами.
Материалы:карточка с заданием, ручка.
Задание:клумба имеет форму звезды. Определите, какую площадь занимает вся клумба, если площадь, засаженная на ней цветами, равна 48 см².
Этап 6.«Большая клумба». На этом этапе необходимо определить самую большую клумбу на территории вдоль памятника.
Материалы и оборудование: карточка с заданием, ручка.
Задание: какая из клумб занимает самую большую площадь?
Буквы: 1. «Опасная дорога».2. «Клумба». 3. «Отдых на скамейке». 4. «Площадка вокруг памятника». 5. «Цветы». 6. «Большая клумба».
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. |
Литература:
Балаян Э. Н. Геометрия: задачи на готовых чертежах для подготовки к ГИА и ЕГЭ. 7–9 классы. Ростов н/Д.: Феникс, 2013.
Геометрия. 7–9 классы: учебник для общеобразовательных организаций с приложением на электронном носителе / Л. С. Атанасян [и др.]. 3-е изд. М.: Просвещение, 2014.
Квест-технология в образовании : учеб. пособие / Е. А. Игумнова, И. В. Радецкая ; Забайкал. гос. ун-т. – Чита : ЗабГУ, 2016.
https://learningapps.org
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415381-obrazovatelnyj-kvest-ploschad-mnogougolnikov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание физики»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание химии»
- «Методика преподавания математики в средней школе по ФГОС»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Нормативно-правовые основы дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Методы исследования и оценки в деятельности специалиста по работе с молодёжью»
- Педагогика и методика преподавания русского языка и литературы
- Основы управления дошкольной образовательной организацией
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Педагогика и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.