Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий, элементов ТРИЗ Тема: «Поможем Маше готовиться к школе»

Приложение

Конспект НОД с использованием здоровьесберегающих, игровых, ИКТ-технологий,

элементов ТРИЗ

(подготовительная группа)

Тема: «Поможем Маше готовиться к школе»

Цель: Обогащать и активизировать речь детей.

Задачи: 

Совершенствовать связную речь, творческое воображение; умение придумывать и рассказывать сказку.

Расширять словарь детей через речевые игры.

Развивать слуховое и зрительное внимание, мелкую моторику, мышление и невербального общение (мимика).

Воспитывать культуру общения, умение выслушать сверстника.

Материалы к занятию: Видео файлы, слайды, дидактическая игра «Что сначала, что потом». Карточки «Кто и что?», набор геометрических фигур на каждого ребёнка.

Ход НОД:

Организационный момент.

(Психогимнастика.

Цель: снятие психического напряжения и сохранение эмоционального благополучия ребенка)

Воспитатель: - Ребята, давайте встанем в круг и вспомним, какое бывает настроение?

(Ответы детей)

Покажите? (Мимика лица)

Воспитатель: - А как можно плохое настроение превратить в хорошее?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Так улыбнитесь друг другу скорей! От улыбок ваших станет всем теплей.

(Дети друг другу улыбаются).

Воспитатель: - Вы готовы поиграть? Можно встречу начинать?

(Ответы детей)

Воспитатель: - К нам пришла гостья! Вы узнаете, кто это, если отгадаете загадку:

В чаще леса заблудилась

И в избушке поселилась.

И тот час, забыв про страх,

Стала жить она в гостях.

-Кто это? Из какой сказки?

(Ответы детей) (Маша и медведь) СЛАЙД 1.

Воспитатель: - Маша скоро пойдёт в школу, просит помочь ей подготовиться. ВИДЕО 1.

Воспитатель: - Поможем?

— (ТРИЗ – Цель: научить мыслить системно, с пониманием происходящих процессов). А вам эти знания пригодятся? Зачем? А что будет, если не готовиться к школе?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Хорошо, но прежде, чем мы узнаем задания, давайте вспомним правила хорошего поведения. Я начну, а вы продолжите. 

Речевая игра: «Доскажи словечко»

Цель: учить подбирать рифму по смыслу

Воспитатель: - Слушаем внимательно, выполняем задания ………старательно.

Ответить хочешь – не кричи, а только руку …… …подними.

За столом сидим мы стройно и ведём себя ………спокойно.

-Молодцы! Ну что ж, вижу вы готовы!

(Дидактическая игра «Один – много».

Цель: Упражнять в умении образовывать и употреблять в речи существительные в единственном и во множественном числе)

Воспитатель: - Маша предлагает посмотреть на картинку и ответить, кто или что изображено в единственном числе и как правильно про это сказать во множественном числе, а что во множественном, как будет в единственном числе).

(Ответы детей).

Дидактическая игра «Что сначала, что потом»

Цель: учить строить грамматически правильные предложения, составлять из них сказку

Ребята, картинки перепутались. Надо разложить карточки по порядку в определенной последовательности, составить по каждой предложение.

Воспитатель: - Кто изображён? Чем занимаются? Как вы думаете, для чего они это делаю?

Из общих предложений давайте составим сказку.

Воспитатель: - Название сказки? — Какими словами начинаются сказка? Что можно сказать о героях сказки? Что произошло? Чем заканчивается сказка?

(Ответы детей).

Предложить одному ребёнку начать сказку, второму продолжить, третьему закончить.

Молодцы, теперь 3 задание: «Буль внимателен!»

Гимнастика для глаз

Цель: Профилактика нарушений зрения, снятие напряжения. Закрепление букв. Совершенствовать пространственную ориентацию

СЛАЙД 2. Найдите глазами букву в правом верхнем углу и произнесите её (А), теперь переведите глаза в левый нижний угол (У) произнесите, переведите глаза в левый верхний угол (О) произнесите, в правый нижний угол (И) произнесите, остановим взгляд в центре листа, произнесите букву (Е), поморгайте глазами, зажмурьтесь, откройте,

Следующее задание вы узнаете, если отгадаете слово.

СЛАЙД 3 

Ребус: «Отгадай слово»

Цель: Учить составлять слово по первым звукам

Для этого необходимо соединить первые звуки названий предметов, которые нарисованы на картинках. (Дети выполняют, отвечают) (Игра)

Маша предлагает поиграть.

(Динамическая пауза

Цель:Укреплять мышечный аппарат. Формировать правильную осанку, постановку корпуса, рук, ног, головы. Совершенствовать навыки координации).

По дорожке, по дорожке Подскоки на правой ноге

Скачем мы на правой ножке

И по этой же дорожке Подскоки на левой ноге

Скачем мы на левой ножке

Не сутультесь, грудь вперед Выравнивание осанки

Замечательный народ.

А теперь лишь девочки, прыгают как белочки. По тексту

Мальчики стоят и смотрят на бельчат.

Девочки остановились.

Потому, что мальчики в медведей превратились

Пошли медведи вперевалку не спеша, ох походка хороша!

А теперь все потянулись, Руки вверх, потягиваются

И друг другу улыбнулись. Улыбаются

Молодцы! А теперь проходите и усаживайтесь за столы, спинка прямая.

Для следующего задания нам с вами надо разогреть наши ручки.

(Пальчиковая гимнастика с элементами массажа.

Цель: Обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни Движения выполняются в соответствии с текстом).

Мы погладим лобик Носик И щёки.

Будем мы красивыми, Как в саду цветочки!

Разотрём ладоши Сильнее, сильнее! А теперь похлопаем

Смелее, смелее!

Пальчики мы разомнём И здоровье сбережём.

Последнее задание – Перед вами карточки и наборы с геометрическими фигурами. На предметы, которые отвечают на вопрос ЧТО? – положите круг, а на предметы, которые отвечают на вопрос КТО? — положите овал. Выполняйте. (Дети после выполнения отвечают, почему они так сделали).

Воспитатель: - Молодцы! Маша, благодарна вам за помощь. Скажите, понравилось вам готовиться к школе? Что запомнилось? В чём испытывали затруднение? Хотели бы ещё встретиться с Машей?

(Ответы детей)

Воспитатель: - Предлагаю вам дома, вместе с родителями, составить свои задания, будем их в группе вместе с Машей выполнять.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415748-konspekt-nod-s-ispolzovaniem-zdorovesberegaju