Открытый урок по английскому языку

Конспект открытого урока по английскому языку в 7 классе

Учебный предмет: английский язык.

Класс: 7

Место в учебном плане: Модуль 6с.

Тема: «Замечательное время».

Цель урока:

Развитие навыков аудирования и поискового чтения по теме «Замечательное время». Закрепление настоящего завершенного времени.

Задачи урока:

Обучающая:

1. Создать условия для развития навыков аудирования и поискового чтения, грамматических навыков.

2. Способствовать формированию умений работы с текстом.

3. Способствовать развитию умений, составляющих лингвистическую компетенцию: языковую догадку.

Развивающая:

1. Способствовать развитию познавательных УУД, в т.ч. навыков работы с информацией, умения выделять главное, существенное в изучаемом материале, обобщать.

2. Способствовать развитию регулятивных УУД, в т.ч. умения целеполагания, самоконтроля и самооценки.

Воспитывающая:

1. Способствовать воспитанию культуры организации отдыха.

2. Способствовать осознанию возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Планируемые результаты:

Личностные – формирование мотивации к изучению иностранного языка; формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению; формирование готовности и способности к образовательной деятельности.

Метапредметные – умение самостоятельно определять цели своего обучения; умение соотносить свои действия с планируемым результатом; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; развитие умения смыслового чтения: умения прогнозировать содержание текста по заголовку, восстанавливать пропущенные слова по контексту и устанавливать смысловые соответствия при восприятии речи на слух и чтении; развитие умений самоконтроля и самооценки.

Предметные – закрепление лексических единиц и речевых образцов по теме «Замечательное время»; развитие навыков аудирования и поискового чтения; развитие компенсаторной и социокультурной компетенции.

УМК:

Английский язык. 7 класс: Учебник для общеобразоваельных. организаций [Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 4-е изд. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2012,2013. Английский язык. Рабочая тетрадь. 7 класс: Пособие для учащихся общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 6-е изд. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2013. (Английский в фокусе);

Английский язык. Книга для учителя. 7 класс: Пособие для общеобразовательных учреждений/ [Ю.Е. Ваулина, Д.Дули, О.Е. Подоляко, В. Эванс]. – 4-е изд. – М.: ExpressPublishing: Просвещение, 2013. (Английский в фокусе).

Оборудование: мультимедийная презентация, таблица с неправильными глаголами, дидактический материал.

Ход урока

1. Организационный этап

Приветствие. Рапорт дежурного.

Речевая разминка.

Обучающиеся повторяют 3 формы неправильных глаголов.

Teacher: Have a look at the board. There a proverb, your task is to complete the gaps in it.

A (friend) in need is (a friend) indeed. (сл.1)

(Обучающиеся восстанавливают пропуски в пословице).

Teacher: Today you have evaluation cards to give marks to yourself during the lesson. (дидактический материал, приложение 1)

(Учитель проводит инструктаж по заполнению карт оценивания)

2. Этап постановки цели и задач урока.

Подведение к теме урока с помощью ответов на вопросы, ключевых слов и наглядности.(сл.2)

Teacher:

Let’s answer the questions.

Have you got any friends?

What do you usually do in your free time together?

How do you spend your holidays?

Where do you go?

Do you miss your friend if you don’t see him for too long?

You write e-mail letters to your friends?

Teacher: Look at these pictures. Where were these postcards written? (Ps: At the camp) Is it fun to be at the camp? (Ps: Yes, it is) And what activities can children and teenagers take part in at the camp? (Ps: sunbathing, dancing, rafting, playing volleyball, hiking) The topic of our lesson is “A Whale of a Time”.(сл.4)

What are we going to do at today’s lesson? (Ps: We are going to read/ listen to the text about teen camps) What are the tasks of our lesson? (Обучающиеся отвечают на вопросы учителя, называют тему и цель урока, ставят задачи)

Этап выявление места и причины затруднения. Выход из затруднения.

What should we learn to read or listen to the text?

(Ps: We should learn the new words to read or listen and understand the text, to do some exercises). (Обучающиесяработаютсословарями).

4. Этапусвоенияновыхзнаний

Teacher: When you listen to the text, you will hear some nouns. Try to guess what adjectives are used to describe the things. Form the collocations matching the adjectives to the nouns. (сл.5)

(Обучающиеся объединяют прилагательные и существительные, пытаясь угадать словосочетания из текста)

Teacher: Now have a look at the board. Make the collocations according to the translation. Match the adjectives from the box to the nouns. (дидактическийматериал, приложение 2) (сл.5)

(Обучающиеся составляют и записывают словосочетания с опорой на русский эквивалент, проверяют ответы самостоятельно по ключу на слайде, заполняют лист оценивания)

Teacher: Now you will listen to the text. Your task is to answer the questions.

1. Who is the postcard from?

2. Who is the postcard to?

3. Where isJanet?

(Обучающиеся слушают текст в первый раз, отвечают на вопросы, проверяют ответы по ключу на слайде 6)

Teacher: Look at the pictures. When you listen to the text again, choose the activities that are mentioned. One pictureis extra.

(Обучающиеся слушают текст во второй раз, выбирают из предложенных на картинках те виды активности, которые упоминаются в тексте, лишняя картинка показана на слайде 7)

5. Динамическая пауза.

6. Этап закрепления новых знаний и способов действия

Teacher: Let’s listen to the text and fill in the gaps.

(Обучающиеся воспринимают текст на слух, имея перед собой зрительную основу, заполняют пропуски в тексте, проверяют ответы по ключу (взаимопроверка), заполняют лист оценивания.) (сл.9)

Answer Key

1) from 2) of 3) have

4) a 5) and 6) have

7) on 8) yet

Teacher: You should mark the statements T (True) or F (False). (сл.10)

(Сцелью выявления уровня понимания текста обучающиеся определяют соответствие утверждений содержанию текста, проверяют ответы по ключу (самопроверка), заполняют лист оценивания)

7. Включение в систему знаний и повторение. Региональный компонент. Информация о тематическом парке – Родине Деда Мороза в Великом устюге.

As you know the Vologda Region has many theme parks and camps too. And one of the most famous theme parks is Father Frost’s Residence in Veliky Ustyug.TheCampDruzhba islocated at FatherFrost’sResidence.

(Обучающиеся работают в парах, задают вопросы в настоящем завершенном времени с опорой на слайд 10 с резиденцией Деда Мороза и на фразы на доске.)

8. Рефлексия

Teacher:

Ok. Our lesson is coming to the end. And now tell about the results of your work. Start speaking with words: I can…, I know…, I understand… . (сл.12)                                                     

9. Этапобъяснениядомашнегозадания.

Teacher:

(Imagine that you are Janet. Tell about your holidays at Camp Pacific. Make up 6-7 sentences.) (сл.13)

10. Этапокончанияурока.

Teacher: Thank you for your work. Your work was really good. Your marks are good. The lesson is over.Good bye!

Приложение 1

Приложение 2

Make the according to the translation. Match the adjectives from the box to the nouns.

1. __________ things (захватывающие дела)

2. __________ people (интересные люди)

3. __________ friends (новые друзья)

4. __________beaches (чудесные пляжи)

5. __________ theme park (известный тематический пляж)

6. __________ rides (жутко страшные аттракционы)

7. __________ pictures (красивые фотографии)

Приложение 3

Mark the statements T (True) or F (False).

Janet is spending her time in the USA.

She has to do some boring things.

She and her new friends are going in for water sports.

They enjoy sunbathing.

Janet is going to visit Legoland.

She has already bought some souvenirs.

Janet is going to come back in two weeks.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415806-otkrytyj-urok-po-anglijskomu-jazyku