Движение литосферных плит

МБОУ « Коробинская ООШ»

Тема: « Движение литосферных плит»

Класс: 6

Учитель:

Ширякова Валентина Анатольевна – 1 категория

2020 г.

Урок географии в 6 классе (учебник О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В.Ким «География. Землеведение» 5-6класс , издательство «Дрофа» 2020г.)

Тема. Движение литосферных плит.

Цель:Формирование представлений о движениях земной коры.

Предметные УУД:Объяснять причины и следствия движения земной коры, а также влияние движения литосферных плит на формирование рельефа Земли.

Метапредметные УУД:Опреде­лять и показывать на карте положение литосферных плит. Составлять прогноз изменений облика Земли, пользуясь теорией движения литосферных плит.

Объяснять, почему происходит движение земной коры.

Личностные УУД:Понимание роли движения земной коры в формирова­нии рельефа Земли, в определении сейсмически активных зон.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: учебник, рабочая тетрадь, физическая карта мира, атласы, мультимедийный проектор, мультимедийный ролик. На партах: вырезки очертаний материков, рисунки животных ( жираф, кенгуру, медведь, пингвин, бизон, ленивец и другие представители материков –их число равно количеству парт).

Ход урока.

Мотивация.

Кажется, нет ничего надежнее нашей земли, тверже камня, которые слагают высокие горы. Мы любуемся красотами наших рек и озер. Однако, может что-то произойти, чтобы озеро Байкал стало океаном. Вот об этом мы сегодня и будем говорить. Какие вопросы у вас уже возникли? (Записать кратко на доске, что интересно знать ученикам). Итак, начнем по порядку. Возьмите в руки рисунки животных, лежащих на столе (у каждого по одному).

Актуализация знаний.

(Учитель читает стихотворение, учащиеся находят материки на карте, на демонстрационную классную карту помещают рисунок животного)

Я летаю как пилот

У меня есть самолёт

Полечу вокруг земли

Посчитать материки.

Ледяная Антарктида-

Нам её совсем не видно (показываем Антарктиду и помещаем на карту рисунок пингвина)

А вот Африка к нам ближе,

Я её почти что вижу (показываем Африкуи помещаем на карту рисунок жирафа)

А где я сейчас сижу

И на весь я мир гляжу?

Правда, с помощью фантазий

Наблюдаю из Евразии (Показываем Евразию, прикрепляем рисунок медведя )

А с Америкой, друзья,

Помудрей, считаю я:

Разобщенно север, юг-

Континентами зовут (показываем отдельно Северную, прикрепляем рисунок бизона, и Южную Америку. Прикрепляем рисунокленивца)

И часть света, и страна

Даже континент она-

Для всего одно название.

Отличилась так Австралия (указываем на Австралию)

Покружили, полетали

Всё в итоге посчитали:

Континентов ровно шесть,

Все их можем перечесть.

(Учащиеся еще раз называют все материки)

Изучение нового материала.

В конвертах на партах – вырезанные очертания материков. Задание: а) узнать материки и разложить их так, как видим на карте;

б) соединить материки вместе как пазлы;

- Какие материки расположены наиболее близко друг к другу?( Южная Америка и Африка, северная Америка и Евразия, Африка и Австралия)

- На какие мысли наводит вас очертание материков и такое сближение?(????)

2) Мультимедийный фрагмент о движении материков (просмотр ролика из Интернет).

Вопросы: Какие силы могли заставить материки двигаться?(Внутренние силы земли, движение магмы)

Прекратили ли свое движение материки в настоящее время?(Нет). Привести примеры (по возможности)

Работа с учебником.

Прочитать 2 и 3 абзацы на стр.178. Ответить на вопрос: Какие доказательства приводят ученые в пользу существовавшего единого материка Пангея? (На материках Ю.А, Австр, Антарктида базальты одинакового возраста, угли и др)

Работа в тетради. Записать:

Литосфера – географическая оболочка, состоящая из земной коры и верхней мантии. Она делится на 8 больших и множество маленьких литосферных плит.

Литосферные плиты – это крупные блоки земной коры, медленно перемещающиеся по верхнему слою мантии относительно друг друга.

Работа с картой учебника стр. 179.

Назвать крупные литосферные плиты.

Какие из них движутся навстречу друг другу? Какие расходятся?

Предположите, как изменяется площадь Средиземного моря?

Как изменяется Атлантический океан?(Его называют молодым океаном).

Если плиты расходятся, то чем наполняется образовавшееся пространство?

Что на карте обозначено красными точками? Как ведут себя литосферные плиты в районе вулканов? Где извергаются вулканы – в горах или на равнинах? Какие горы находятся на западной окраине материков Северная Америка и Южная Америка?

Рефлексия.

Рассмотреть рисунок 116 стр.178 и ответить на вопросы под рисунком.

Как называются движущиеся участки земной коры?

Записать в тетрадь: Районы вулканов, землетрясений и активного горообразования называются сейсмическими поясами.

Домашнее задание: страница 178-180 прочитать текст и выводы к нему, вопросы и задания стр 180 – устно.

Литература и методические материалы:

1. Ресурсы Интернет:

а)yandex.ru/video/preview («От Пангеи до Пангея Ультима»);

б)yandex.ru/video/search (Анимации по теме «Движение материков»)

2.Румянцев А.В., Ким Э.В., Климанова О.А. География. 5–6 классы. Методическое пособие. Издательство «Дрофа» 2015г.

3.Учебник О.А.Климанова, В.В.Климанов, Э.В.Ким «География. Землеведение» 5-6класс , издательство «Дрофа» 2020г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415879-dvizhenie-litosfernyh-plit