Конспект урока по окружающему миру на тему "Превращения и круговорот воды. Практическая работа № 5".

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

Тема: Превращения и круговорот воды.Практическая работа №5.

Цель:познакомить с круговоротом воды.

Планируемые результаты: учащиеся научатся увязывать круговорот воды с ее свойствами, моделировать круговорот воды, использовать тексты и иллюстрации учебника для поиска ответов ин вопросы, доказывать предположения, делать выводы, готовить устные сообщения.

Оборудование:карточки с заданиями, схема «Круговорот воды в природе», две тарелки, лед.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

1.Фронтальный опрос

Назови слова, характеризующие свойства воды.

Вода ... (прозрачна), ... (бесцветна), ... (не имеет запаха), ... (текуча), вода- ... (растворитель),при нагревании... (расширяется),при охлажде­нии ... (сжимается).

Какова роль воды в жизни организмов?Как можно очистить загрязненную воду?

III.Самоопределение к деятельности.

— Как вы думаете, изменяется ли количество воды на планете? Этому вопросу мы посвятим наш урок.

IV.Работа по теме урока.

1.Беседа.Три состояния воды

— Отгадайте загадки.

Пушистый ковер - не руками ткан, не шелком шит,

При солнце, при месяце серебром горит.(Снег.)

Не снег и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Как-то раз средь бела дня

Обманул шалун меня:

Спрятал поле, луг, стога,

Речку, лес и берега. (Туман.)

Вышла туча на прогулку

И взяла с собой шкатулку.

Туча бегала, резвилась,

И шкатулочка открылась,

И рассыпался вниз — ох! —

Круглый ледяной горох. (Град.)

Здесь на лугу звенит коса —

Торопится, пока... (роса).

- Чтообъединяет эти явления? (Это все вода. Вода в трех со­стояниях)

- Приведите примеры воды в природе, находящейся в твер­дом состоянии.

- При какой температуре воздуха вода из жидкого состояния переходит втвердое?

- Приведите примеры воды в природе, находящейся в газо­образном состоянии. (Пар.)

Мыпротерли мокрой тряпкой классную доску. Прошло несколько минут, и доска стала сухой. Вода испарилась, то есть пре­кратилась в пар — прозрачный, бесцветный газ. Водяной пар — это вода в газообразном состоянии.

В природе вода постоянно испаряется с поверхности морей, рек, озер, почвы. Поэтому в воздухе всегда содержится невидимый водяной пар.

- Прочитайте текст в учебнике на с. 55.

-В каких трех состояниях вода находится в природе? (Жид­ком, твердом, газообразном.).Расскажите, как образуется снег.

- Что значит «вода испаряется»? (Превращается в пар.)

V.Физкультминутка

VI.Закрепление изученного материала

Практическая работа.Круговорот воды.

Понаблюдаем, что происходит с водой при нагревании.

— Прочитайтетекст в учебнике на с. 57.

— Как образуются облака? Почему идет дождь? Изменяется ли количество воды в природе? (Не изменяется.)

Практическая работа.

VII.Рефлексия Работа в группах

- Расскажите, используя опорные слова, о круговороте воды. Испарение. Образование облаков. Выпадение осадков. Просачивание воды в землю. Стекание в водоемы.

- Итак, вода находится в природе в трех состояниях: жидком, твердом и газообразном. Вода постоянно совершает круго­ворот: испаряется с поверхности земли, образует облака, в виде дождя и снега возвращается на землю.

VIII.Подведение итогов урока

- Изменяется ли количество воды на планете?

- О каких трех состояниях воды вы узнали?

- Что вам показалось наиболее интересным?

Домашнее задание. С. 55-58, чит., уч. прав., отв. на вопр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416783-konspekt-uroka-po-okruzhajuschemu-miru-na-tem