Конспект урока по литературному чтению на тему «Докучные сказки. Сочинение докучных сказок»

ЧТЕНИЕ

Тема: Докучные сказки. Сочинение докучных сказок.

Цели:познакомить учащихся с докучными сказками, учить отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности; сочинять сказку с опорой на особенности построе­ния; развивать память, внимание; обогащать словарный запас; прививать интерес к чтению, к народному творчеству.

Планируемые результаты:учащиеся должны научиться разли­чать виды (жанры) устного народного творчества; уметь отличать докучные сказки от других видов сказок, называть их особенности; коллективно сочинять сказку с опорой на особенности построе­ния; воспроизводить наизусть текст русских народных песен.

Оборудование:учебник, рабочая тетрадь; тексты и задания на карточках.

Ход урока

I.Организационный момент

II.Речевая разминка

1.Чтение текста жужжащим способом

Мотылек-вителек,

Принеси нам ветерок;

От ворот поворот

Гнать кораблик в ручеек.

Мелки ручейки,

Несите стружки

С тихой воды

До великой реки.

2.Словарная работа

Стружок(струг) — речное судно.

3.Беседа

- Ребята, что вы прочитали? (Это один из жанров устного на­родного творчества — приговорка.)

- Когда и кто мог ее говорить? (У ручейка может бегать маль­чик или несколько ребят, запуская кораблики, приговаривая такие слова.)

4.Медленное чтение, чтение с ускорением

5.Выразительное чтение

III.Проверка домашнего задания

- Над каким жанром устного народного творчества мы ра­ботали на прошлом уроке? (Мы читали русские народные песни.)

- Прочитайте песню на с. 17. Кто ее выучил? (Чтение песни учащимися.)

- Можнолиназвать песенку про Ваню шуточной? Почему? (Эту песню можно назвать шуточной. Ведь Ваня спешил и упал с коня. А две девушки, которые посадили Ваню на коня, наказывали:Как поедешь ты, Иван, Не зевай по сторонам!)

- Какие песни бывают? (Русские народные песни очень разнооб­разны. Есть колыбельные песни, песенки-потешки, заклички, шуточные и плясовые песни.)

Физкультминутка

IV. Работа по теме урока

1.Введение в тему

Ученик 1. Жили-были два братца, два братца - кулик да журавль. Накосили они стожок сенца, поставили среди польца. Не сказать ли сказку опять с конца?

Ученик 2. Жил-был старик, у старика был колодец, а в ко­лодце елец, тут и сказке конец.

— Что это за сказки такие, кто из вас знает?(Это докучные сказки.)

— Как вы понимаете значение слова «докучные»? (Предполо­жения детей.)

Докучный— наводящий скуку, докучливый.

Докучать(устар.) - надоедать, наводить скуку.

2.Чтение сказки учителем

3.Чтение докучных сказок

— Откройтес. 18-19 учебника, прочитайте сказки самостоя­тельно.

4. Работа в группах. Сочинение докучных сказок.

5. Выступление детей.

V.Рефлексия

VI.Подведение итогов урока

- О каких сказках вы узнали на уроке?

- Какие особенности докучных сказок узнали?(Докучная сказка начинается, как обычная («жили-были»), но неожи­данно заканчивается.)

Домашнее задание. Выразительное чтение докучных сказок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416875-konspekt-uroka-po-literaturnomu-chteniju-na-t