Единый орфографический режим на уроках математики (алгебры, геометрии) в школе для слепых и слабовидящих учащихся

Единый орфографический режим на уроках математики (алгебры, геометрии)

1.Общие положения

1.1.Ведение тетрадей по математике (алгебре, геометрии) учащимися школы с 1-го по 12-й класс является обязательным.

1.2.Предусматриваются тетради следующего назначения:

∗ тетрадь рабочая для письменных работ в классе и дома;

∗ тетрадь для контрольных работ (единая по алгебре и геометрии).

1.3.Слабовидящие учащиеся используют тетради в клетку (мелкую или крупную) из 12-18 листов. Допускается использование тетрадей, имеющих 48 листов в 10-ом классе – в качестве рабочей тетради в период подготовки к экзамену, в 11-12 классах – в качестве рабочей тетради в течение всего периода обучения.

Слепые учащиеся используют готовые тетради для письма по Брайлю или сшитые из брайлевской бумаги (10 – 12 двойных листов).

1.4.Тетради слабовидящих учащихся должны быть в прозрачной обложке.

1.5.Записи в тетрадях должны вестись систематически, аккуратно, с соблюдением единого орфографического режима.

2.Оформление обложки тетради по математике

2.1.Подпись тетради:

2.2.Запись на обложке в тетрадях по Брайлю начинается с 1-й строки.

2.3.В тетрадях по Брайлю после подписи проводится (накалывается) черта из верхней линии точек через ( 1 и 4) всю строку.

На титульном листе в тетрадях по Брайлю начинать письменную работу запрещается.

3.Использование письменных принадлежностей

3.1.Слабовидящие учащиеся ведут записи шариковой или гелевой ручкой с черной пастой. Учащийся может вести записи синей пастой только при наличии справки от окулиста с соответствующими рекомендациями.

3.2.Для выполнения графических работ необходимо использовать цветную пасту (кроме красных тонов) и простой карандаш. Для проведения прямых линий необходимо использовать линейку.

Запрещается использование фломастеров, маркеров, оставляющих след на обратной стороне листа.

4.Оформление записей

4.1.Отступы

Слабовидящие учащиеся ведут запись, делая отступы от всех краев страницы 2 клетки.

Между заданиями необходимо пропускать также 2 клетки, между классной и домашней работой – 4 клетки.

Если запись ведется в столбик (примеры, уравнения и т.п.), то между столбиками необходимо делать пропуск не менее 4 клеток.

При записи по Брайлю между классной и домашней работой необходимо пропускать 2 строки, между заданиями – 1 строку (если задания не разделяет строка с указанием номера задания).

Если запись ведется в столбик, то между столбиками необходимо делать пропуск не менее 4 клеток.

4.2.При оформлении классной работы необходимы:

∗ запись даты: число записывается арабскими цифрами, месяц – прописью;

∗ запись названия работы в 5 – 6 классах: Классная работа, или темы в 7 – 12 классах: Линейное уравнение.

Номер задания и / или вид задания записывается посередине строки:

№295

или

Задача № 291.

В классной работе допускается оформление задания без указания его номера.

На строке, где указан номер задания, больше запись не ведется.

4.3.При оформлении домашней работы необходимо указать название работы и номера заданий:

Домашняя работа

№305

4.4.Запись задания на дом в классах слабовидящих детей делается в дневнике.

Не допускается в классах слабовидящих запись домашнего задания на полях тетрадей, в тетрадях. В тетрадях по Брайлю разрешено записывать домашнее задание прямо в тетрадь.

5. Исправление ошибок учащимися

6. рекомендации по оформлению некоторых видов заданий

6.1. Если при записи преобразования выражения или уравнения по Брайлю не хватает одной строки, то в конце строки ставится знак переноса (5 точка, если не нужно пропускать клетку, и 6 точка, если клетка должна была быть пропущена), после чего запись продолжается на следующей строке.

6.2. При оформлении примера на порядок действий каждое действие должно быть записано и пронумеровано. Номер действия ставится с круглой (математической по Брайлю) скобкой. Например:

15 +108 : 3 = 51

108 : 3 = 36

15 +36 = 51

6.3. При записи решения задачи по действиям после каждого действия ставится наименование в круглых (математических по Брайлю) скобках с использованием правил сокращения слов. Если решение задачи записано выражением, то наименование также должно быть указано после значения выражения.

Запись ответа к задаче допускается как в краткой, так и в распространенной форме. При записи ответа сопутствующее слово может быть сокращено только при использовании традиционного сокращения (кг, см ит.п.).

При решении задач по действиям или выражением не являются обязательными краткая запись условия.

6.4. При решении задачи уравнением (системой уравнений) в 5 – 12 классах обязательна запись, поясняющая введенные переменные. При записи уравнения и в процессе его решения наименования не ставятся. Если после решения уравнения необходимы дополнительные действия, то при их выполнении наименование ставится так, как описано в п. 6.3.

6.5. При записи решения уравнения необходимо указывать факт умножения или деления обеих частей уравнения на число (выражение). Запись ответа обязательна.

При записи решения системы уравнений запись ответа также обязательна.

6.6. Задачи по геометрии оформляются по образцу:

Вариант 1 Вариант 2

Задача № 17. Задача № 23.

Дано: Решение: Дано: Решение:

… … … …

Найти: Доказать: …, ч. т. д.

… …

Ответ: …

При необходимости перед записью «дано» делается рисунок.

6.7. При проведении терминологического диктанта указывается вид работы:

Терминологический диктант.

Слова записываются через запятую. Допустима запись слов в столбик (без нумерации) для возможного исправления рядом с ошибочно написанным словом.

7. Исправление ошибок учителем

7.1. Исправление ошибок и пометки, связанные с ошибками, учитель делает красной пастой.

7.2. В тетрадях слабовидящих учащихся учитель помечает ошибки следующим образом:

-подчеркивает;

-зачеркивает;

- подписывает правильный ответ;

- выносит поясняющие пометки на поля тетради;

- наличие любой ошибки отмечается с помощью вертикальной черты («палочки») на полях в соответствующей строке.

В тетрадях слепых учащихся любая ошибка и красной пастой «палочкой» на полях, и грифелем точкой на поле соответствующей строки. Также можно ошибку подчеркнуть, зачеркнуть, подписать правильный ответ. Выполнение исправлений плоским шрифтом требуется для того, чтобы зрячему учителю при объяснении учащемуся допущенных ошибок не нужно было заново перечитывать запись, сделанную рельефно-точечным шрифтом.

7.3. Отметка за работу ставится под работой справа. В тетрадях для слепых учащихся\ отметка дублируется по Брайлю.

8. Работа над ошибками

8.1. В тетради для контрольных работ работа над ошибками выполняется обязательно при наличии неудовлетворительной отметки. В остальных случаях работа над ошибками в контрольных тетрадях выполняется учеником по указанию учителя.

8.2. В рабочей тетради работа над ошибками выполняется по указанию учителя.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417246-edinyj-orfograficheskij-rezhim-na-urokah-mate