Движение воздуха

Тема урока - "Движение воздуха. Откуда дует ветер?".

Предполагаемый тип урока: урок изучения нового материала.

Цель урока:

сформировать и закрепить знания о движении воздуха – ветре, описать различия процессов нагревания и охлаждения воды и суши;

дать понятие «бриз», «муссон» и объяснить причины возникновения;

объяснить механизмы возникновения ветра, направления ветра;

научить определять направление ветра и делать графический рисунок «роза ветров»

рассказать о значении ветра в жизни человека и окружающей среды.

Задачи:

Межпредметные связи.

Физика: атмосферное давление воздуха, математика: построение графика, использование инструментов для построения графика, вычисления

Термины и понятия.

Ветер, бриз, муссон, флюгер, роза ветров, направление ветра.

Ход урока.

Слайд 1-2

Ветер. Загадка.

Отгадайте загадку, о чем или о ком идет речь?

Хоть бескрылый, а летает.

Безголовый, а свистит.

Хоть безрукий, но бывает

Груши с веток обивает,

Сосны с корнем вырывает,

Так порою он сердит.

Только что он был везде –

Миг – и нет его нигде.

Правильно, речь идет о ветре!

Повелителем ветров, согласно греческой мифологии, был царь острова Эолии. Зевс сделал Эола господином над ветрами, он мог держать их на замке или устраивать бури и ураганы. Эола считали изобретателем паруса.В восточнославянской мифологии бог ветра - Стрибог.

Слайд 3

Определение «ветер»

Вы знаете, что воздух находится в непрерывном движении, и это движение называется ветром. Но почему это происходит? А возникаетветер вследствие различий атмосферного давления над разными районами планеты. Воздух всегда движется из областей с высоким давлением в области с низким атмосферным давлением. И чем больше разность этих давлений, тем быстрее будет двигаться воздух. Теперь мы можем дать с вами определение, что такое ветер. Ветер- это движение воздуха из областей с высоким атмосферным давлением в области с низким давлением.

Слайд 4

Механизм возникновения ветра. Дневной бриз.

Вспомним лето, себя на берегу моря… Откуда дует прохладой, где не так изнурительно жарко? Да, возле моря, возле воды. Ведь от моря в сторону суши дует несильный ветерок, очень приятный для всех в жаркий летний день. Почему так происходит? Вода нагревается медленнее, чем суша (вспомните обжигающий песок пока идете к морю, а вода ведь сразу кажется холодной). А вот ночью, суша быстро остыла, по песку можно свободно идти босиком, а вода теплая, приятная и кажется в ней теплее, чем на суше. Вода долго нагревалась и медленно будет остывать, что совсем, наоборот, в отношении суши, она быстро нагрелась, но и быстро остыла. Сделаем вывод: днем суша нагрета сильнее, а море холоднее, значит над водой и воздух более холодный-здесь образуется область высокого давления. Над сушей воздух теплый- область низкого давления, значит, зная определение, мы уверенно теперь может сказать, почему ветер дует днем летом с моря на сушу.

Слайд 5

Ночной бриз.

Что же ночью? Все наоборот. Вода нагрета сильнее, следовательно, над ней воздух теплый, а значит давление меньше, чем над сушей, над которой воздух прохладней и образовалась область высокого давления, значит ветер будет дуть с суши на море.

Слайд 6

Определение бриз.

Ветер, который дует днем с моря на сушу, называется дневной бриз, а ночью дует с суши на море - ночной бриз.

Он меняет свое направление 2 раза в течение суток. Днем на сушу, ночью на море.

Слайд 7

Муссон.

На бриз похож ветер, который образуется на границе океанов и материков. Он также меняет свое направление 2 раза, но только по сезонам года: лето и зима? Как вы думаете, откуда и куда будет дуть это ветер летом? Зимой? Дайте определение «Муссону».

Слайд 8-9

Сила ветра. Направление.

Мы говорили, что чем больше разница между давлением, тем с большей скоростью дует ветер, это и есть его сила. Сила (скорость) ветра определяется по шкале баллов, которую предложил британский адмирал Бофорт в 1805г. Скорость (сила) ветра измеряется в метрах в секунду: 1 балл= 2 м/с. Лишь в 1874г. она была принята Международным метеорологическим комитетом для всеобщего применения на телеграфе. Шкала 12-балльная, а в Америке – 17-балльная. А направление ветра определяют по сторонам горизонта. Направление ветра – это направление, откуда он дует. С севера, значит северный ветер, с запада-западный и т.д.

Слайд 10-11

Анемометр. Флюгер

Прибор же с помощью которого определяют силу(скорость) ветра называется анемометр,а прибор с помощью которого определяют направление ветра – флюгер.

Слайд 12-13

Значение ветра.

С давних пор человек использовал силу ветра в свою пользу и об этом много говорилось в литературных источниках, произведениях писателей, сказках…Ветер помогал мореплавателям; перенос влаги на материки; переносит семена растений и споры грибов; способствует образованию морских течений;вырабатывает электроэнергию (мельницы, двигатели, парусники). Ветер «съедает» горы, сглаживает их, создавая причудливые формы рельефа; но и одной из причин бедствий, несчастий является также –ветер.

Слайд 14-16

Роза ветров.

Результаты наблюдений за направлением ветра можно изобразить с помощь особого графика –роза ветров. Строится он очень просто: чертятся линии направлений горизонта, на них наносятся деления по 1 см.(1деление – 1 день), точкой отмечается на каждом направлении- линии то количество делений, сколько дней дул ветер именно в этом направлении, когда все точки обозначены на линиях-направлений их соединяют. Полученная фигура и есть роза ветров. Выполните сами построение розы ветров по данным таблицы.

Слайд 17

Домашнее задание.

Прочитать 21, ответить на вопросы, выполнить построение розы ветров по данным таблицы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/417500-dvizhenie-vozduha