Технологическая карта урока по Отечественной войне 1812 года: причины и начало

Тема урока: Отечественная война 1812 года – важнейшее событие отечественной и всемирной истории.

Учитель:Коваль Илья Андреевич

Тип урока: Открытие нового знания.

Дата урока: 05.12.2019.

Образовательные ресурсы:

План урока:

Причины, повод к войне.

Силы сторон.

Ход войны.

Итог и историческое значение.

Цель:познакомить учащихся с Отечественной войной 1812 года.

Задачи урока:

-обучающая: познакомить учащихся с Отечественной войной 1812 года; обеспечение понимания и усвоения учащимися основных событий Отечественной войны 1812 года.

-развивающая: продолжить развитие умения самостоятельно работать с текстом учебника как с источником новых знаний, делать выводы, обобщать информацию, работать с историческим источником, оценивать исторические явления.

-воспитательная: воспитывать у учащихся патриотические чувства.

Формы и методы обучения:

Методы: поисковый метод.

Основные термины и понятия: флеши; адъютант; «великая армия»; Тарутинский марш маневр.

Организационная структура урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы организации взаимодействия на уроке

Организационный момент

Приветствие учащихся, проверка готовности учащихся к уроку

Приветствие учителя, подготовка к уроку

Актуализация знаний

1.В чем причины военных неудач России в кампании 1805-1807 гг.?

2.Каково было основное условия Тильзитского мира?

3. Насколько оно было выгодно для России? Как отразилось участие в континентальной блокаде на внешней по­литике нашей страны?

4.Ребята, участие в континентальной блокаде сильно ударило по экономическому развитию России?

5.Как выдумаете, нарушала, ли Россия континентальную блокаду?

6. А нарушение континентальной блокады, как повлияла на взаимоотношения между Россией и Францией? А могло ли нарушение континентальной блокады привести к войне?

Ответы учащихся

Главная причина - несогласованность действий союзников. Образо­вавшаяся коалиция была непрочной, каждый из ее участников имел собственные интересы

Ответы учащихся

Присоединение к континентальной бло­каде против Англии. Чрезвычайно невыгодно - означало ухудшение ее экономического положения, подрыв экономических интересов рус­ского дворянства и купечества

Ответы учащихся

Поставило во враждебные отношения с Англией; заставило вступить в войну со Швецией, которая отказалась при­соединиться к континентальной блокаде.

Да. Потому, что участие в континентальной блокаде, было не выгодно.

Отрицательно.

Да.

Изучение нового материала

Ребята, кто может предположить, как должна звучать тема сегодняшнего занятия?

Посмотрите, пожалуйста, на название сегодняшнего урока. Какие вопросы у вас возникают глядя на название темы?

«Почему конфликт между Россией и Францией называют Отечественной войной»?

На этот вопрос вы будите искать ответ в течении сегодняшнего занятия.

Но что вы сделаете для поиска ответа на проблемный вопрос?

Какой, алгоритм вы применяете для изучения темы – война? На что мы должны обратить внимание?

Ребята, сейчас я предлагаю вам поделиться на пять групп (в каждой группе по 5 человек). Каждой группе, будет дано индивидуальное задание. При выполнении задания вам необходимо распределить роли. К примеру: кто-то из вас будет оформлять все на ватмане; кто-то искать информацию в тексте учебника; кто-то будет работать с раздаточным материалом. Не забывайте, что у нас есть два эксперта, которые в случае затруднения вам будут помогать.

(Не более 15 минут).

Задание группе №1.

Вам необходимо выявить причины Отечественной войны 1812 года. Определитьсоотношение сил сторон перед войной. Найденный материал вам необходимо оформить на ватмане, максимально оригинально. Это может быть схема или что-то другое. Прилагается пакет документов.

Задание группе №2.

Вам необходимо оформить на ватмане Бородинское сражение. Вы можете рисовать схемы или просто системно оформить материал на ватмане. Обязательно написать:1. Соотношение сил перед битвой; 2.Руководите войск; 3.термины; 4. Карта;5. Наклеить отрывок из стихотворения Лермонтова – «Бородино».

Задание группе №3.

Вам необходимо оригинально оформить на ватмане Совет в Филях и пожар Москвы. Написать: 1.какое решение принималось во время данного совета; 2. Приклеить картину «Совет в Филях»; 3. Написать временные границы нахождения Наполеона в Москве;4. Выписать признаки, разложения «Великой армии».

Задание группе №4.

Вам необходимо оригинально оформить на ватмане материал про партизанское движение и народное ополчение. Написать и наклеить:1. Основных деятелей партизанского движения; 2.чем занимались;3. ключевые даты в развитии;4.что было организованно.

Задание группе №5.

Вам необходимо оригинально оформить на ватмане окончание Отечественной войны 1812 года. Написать:1.битву под Малоярославцем и Березиной;2. итоги войны; 3.поместить картины; 4.кто принимал участие в этой войне.

Дети презентуют результаты своего творчества.

Ответы учащихся. Отечественная война 1812 года. Фиксируют.

Озвучивают вопросы.

Выработать алгоритм

1.Причины, повод.

2. Участники.

3. Ход военных действий.

4. Итог и историческое значение.

Работа в группе.

Работа в группе.

Работа в группе.

Работа в группе.

Работа в группе.

Презентуют результаты работы.

Индивидуальная

Ответ на проблемный вопрос урока.

Ребята, давайте ответим на проблемный вопрос урока: «Почему конфликт между Россией и Францией называют Отечественной войной»?

Потому, что все категории населения принимали участие в борьбе за родину.

Индивидуальная

Итоги урока.

Рефлексия

Подводит итоги урока.

Комментирует и выставляет оценки за урок.

Рефлексия

Оценивают работу на уроке всего класса

Индивидуальная

Домашнее задание

П.4, Найти и прочитать отрывок из произведения Льва Толстого – «Война и мир», про совет в Филях. Подготовиться к самостоятельной работе.

Записывают домашнее задание в дневник