Занятие "Чудесное слово дружба"

Ход занятия:

Мотивационный этап

Добрый день, мои друзья!
Перед вами снова я.
Очень рада видеть всех.
Ждет сегодня вас успех.
А еще скажу я вам:
Улыбнитесь всем - всем нам.
Соберитесь, подтянитесь,
И тихонечко садитесь

- Посмотрите на картинки ребят и ответьте на вопрос: «Какое настроение у ребят?»

-Почему вы так решили?

(Дети рассматривают картинки и высказывают свои предположения. (Я думаю…)

- А с каким настроением вы сегодня пришли на наше занятие?

(Дети высказывают своё мнение: хорошее, плохое и почему)

2. Этап актуализации знаний и постановка учебной проблемы.

Игровое упражнение «Найди себе подобного» предварительно на парты поставить номера групп.
Шаг 1. Ученики встают в круг. Учитель просит их закрыть глаза и не разговаривать друг с другом. Учитель надевает на голову полоски с маленькими рисунками (солнышко, цветок, сердце и один рисунок грозовой тучи). 
 Шаг 2. Учитель дает задание детям: Не разговаривая между собой, найдите «себе подобного» и займите свои места за столами. 
 Шаг 3. Дети определяют, за какой стол они сядут.
 Шаг 4. Учитель обращает внимание детей, что один ученик остался и обсуждает с ними вопрос: «Как чувствует себя тот, кто остался один и без друзей».
- Какой рисунок ты хочешь выбрать и в какую группу войти?

 Обсуждение.

- Какие трудности вы испытывали во время выполнения упражнения?

- Смогли бы вы справиться без помощи и поддержки?

Сегодня у нас необычное занятие. Посмотрите на экран (Вини-Пух и Пятачок, крокодил Гена и Чебурашка, Карлсон и Малыш, Мартышка и ее друзья) подумайте, что общего у этих сказочных героев?  И попробуйте определить тему нашего занятия? О чём мы будем сегодня говорить?

Учитель: Верно, ребята. Сегодня мы поговорим о дружбе. И тема нашего занятия «Чудесное слово дружба»

- А что именно вы бы хотели узнать?

- Кто такой друг?

- Что значит дружить?

- Хорошо ли быть без друзей?

- Молодцы. Я с вами согласна.

Учитель: Сегодня мы поговорим о друзьях и дружбе, попытаемся понять, каким же должен быть настоящий друг. Выработаем правила дружбы.

И на сегодняшнем занятии мы с вами построим дом. И не простой, а дом дружбы.

Ребята, а что нужно сначала сделать, чтобы дом не рушился и стоял прочно?

Дети: нужно заложить фундамент.

Учитель: Верно ребята. Вот сейчас мы с вами сами будем закладывать фундамент нашего дома. А для этого у вас на столе лежат карточки с буквами. Вам надо собрать слово, которое здесь затерялось и наклеить на свой фундамент. (Дети собирают слово)

Ребята, вы молодцы. Мы с вами залили фундамент, очень прочный, основанный на дружбе.

3. «Мозговой штурм». Совместное открытие новых знаний

Давайте подумаем, а что такое дружба? Я предлагаю каждому из вас сказать несколько слов.

-Это когда с тобой делятся чем-то, когда с тобой играют, когда ты помогаешь, или тебе помогают.. и т.д.

Учитель: Молодцы ребята. Вы все сказали правильно. И в словаре Ожегова такое определение. Дружба – это отношения, основанные на доверии, привязанности и на общих интересах.

- Ребята, а возможна ли дружба без друга?

- Каким должен быть друг? (предположения детей)

- Друг он как солнышко, всегда рядом, с ним всегда весело, спокойно.

Вы все являетесь друзьями. Сейчас я предлагаю вам взять ладошки и подписать на них то качество, которое вам присуще как другу.

- Почему оставили карточки со словами «злоба», «хвастовство», «равнодушие», «эгоизм»?

Вывод: мы с вами выяснили, что друг – добрый, честный, внимательный человек. Ему присуща доброта, верность, справедливость, отзывчивость. Друг всегда бескорыстен, дружит «просто так», не для выгоды.

Работа со словарем.

Заглянем в словарь Ожегова. Друг – это человек, который связан с кем-нибудь дружбой; сторонник, защитник кого-нибудь. 

Физминутка (дети выполняют в парах)

Ты дрозд и я дрозд (показывают)
У тебя нос и у меня нос.
У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,
У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.
Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).

- А вы дружные ребята? Почему? (помогаем, общаемся)

- С чего начинается дружба? (с улыбки, встречи, знакомство, с общих интересов) 

Учитель: Верно ребята, когда рядом с вами есть настоящие друзья, то любое дело спорится.

Вот у нашего дома теперь нужно поднять что? (стены)

Наши стены тоже непростые. Они у вас на цветных карточках. Там записаны части пословиц. Вы должны составить пословицы о дружбе. По ходу объясняют смысл пословиц.

Дружба – как стекло, разобьёшь –…. /не сложишь/.

Дружбой дорожи, забывать её…. /не спеши/.

Дружба крепка не лестью, а …. /правдой и честью/.

Один за всех …… /и все за одного/.

Человек без друзей …… /что дерево без корней/.

Крепкую дружбу и топором …. / не разрубишь/

Вот какие красивые и крепкие стены получились у нашего дома. И все это благодаря нашей дружной сплоченной работе.

Тренировочное упражнение «Клубочек» (2 мин)

- Ребята вы только что сказали, что вы дружные и дружить нужно учиться с детства.
- Давайте образуем наш круг дружбы и, используя клубок ниток, обратитесь друг к другу, поблагодарив их за дружбу. (Дети по очереди называют имена друг друга со словами: «Я рад, Даниил, что ты рядом со мной». Держа нить, передают клубочек соседу и т.д. Получается круг дружбы).
- Дружно поднимите руки вверх, затем вниз, чтобы не разорвать общий круг. Так же, как и эта веревочка соединяет сейчас всех вас и не рвется, я надеюсь, что ваша дружба с каждым днем будет сильнее.

4. Закрепление.

Учитель: Посмотрите на наш дом. Чего еще не хватает? Крыши.

Будем строить крышу. У вас на столе есть зеленые треугольники. Напишите, какие ощущения, какое чувство должно царить в нашем доме? ( счастье, радость, любовь) Приклеим к нашему дому.

Посмотрите, какой красивый дом у нас получился. Что царит в нашем доме?

Это дом необычный, мирный дом. Но чтобы жить в нем, нужно жить по каким – то особым правилам.

- Какие правила дружбы должны быть в нашем доме?

1. Помогай товарищу. Если умеешь что –то делать, научи и его

2. Делись с товарищами

3. Останови товарища, если он делает что-то плохое

4. Не ссорься с друзьями

5. Не зазнавайся, если у тебя что-то хорошо получается

6.Умей принять помощь, советы и замечания от других.

Учитель: Ребята, я думаю, если вы будете соблюдать эти правила, то у вас никогда не будет ссор. Ведь дружба, это когда не ссорятся, это улыбки друзей, дружба - это когда людям вместе весело, интересно и хорошо.

5. Творческая деятельность. Рисунок друга.

Учитель: У каждого из вас на парте лежит фигурка мальчика или девочки - это ваши друзья. Вспомните своих друзей и дорисуйте фигурки.

- А сейчас, давайте поселим всех ваших друзей на нашу полянку дружбы.

- Посмотрите, какая веселая, красивая и ДРУЖНАЯ компания.

6. Рефлексия деятельности.

Учитель: Ребята, все народы во все времена почитали дружбу. Существует Международный день дружбы. Он отмечается 30 июля. Его целью является укрепление дружеских отношений между разными народами и уважительное восприятие различных культур. Существует и Международный день друзей, он отмечается 9 июня. Наш класс – это маленькая семья. Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, любовь, взаимопонимание.

- О чем же главном мы сегодня говорили на занятии?

-Расскажите по схеме, чему научились?

Слайд

СЕГОДНЯ Я УЗНАЛ(А), ЧТО ТАКОЕ…

МНЕ БЫЛО ИНТЕРЕСНО…

Я БУДУ УЧИТЬСЯ...

- Ребята, вам понравилось наше занятие о дружбе?

Оцените свою работу. Если вам понравилось, как вы работали, поднимите красный кружочек, если не очень понравилось, желтый, а если вы думаете, что вы плохо работали на занятии – синий.

- На этом мы своё занятие заканчиваем. Вы молодцы. Мне приятно было с вами работать. Пусть у вас будут всегда добрые и отзывчивые друзья! Спасибо за внимание.