Методическая разработка образовательного процесса в подготовительной группе на тему «Мир, в котором я живу»

день недели

Комплексная образовательная деятельность с учетом 5 образовательных областей

Способы поддержки детской инициативы и самостоятельности

Моделирование РППС для реализации образовательной деятельности

Организация взаимодействия с семьями воспитанников

Совместная организованная образовательная деятельность детей и взрослых

Образовательная деятельность в режимных моментах

по расписанию

по выбору детей

пн.

1 ОС - 1 раз в месяц в познавательном центре

Речевое развитие:

1. Чтение и обсуждение стихотворения В. Степанова «Азбука времен года»

2. Пересказ «загадочных историй» (по Н.Сладкову)

Художественно- эстетическое развитие:

3. Рисование «Рисование по замыслу»

4. Рисование«За что мы любим лето» (свободный выбор материала)

5. Аппликация«Цветут сады»

6. Лепка «Божья коровка» (лепка из пластилина в сочетании с природным материалом)

7. Конструирование  кораблика из природного материала. Познавательное развитие:

8. Экология:«Солнце, воздух и вода – наши верные друзья»

9. ФЭМП: «Примеры на сложение и вычитание. Соотнесение цифры и количества предметов»

10. Знакомство с предметным миров:

«В гостях у бабушки в деревне»

11.Экспериментирование:

«Поймай солнечного зайчика»

Физическое развитие:

Подвижные игры по выбору: «Найди свой цвет», «Кот и мыши», «Мы весёлые ребята», «Кто лучше прыгнет»

Игра малой подвижности «Кто ушел?»,

Подвижно – дидактическая игра «Топни, хлопни, обернись»

Речевое развитие:

Чтение и разучиваниестихотворения «Май» С. Маршака

Д/И «Будь внимательным

Социально-коммуникативное развитие:

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»

Познавательное развитие:

 Беседа о приметах скорого наступления лета

 Д/И «выбери картинку»

Д/И «Сколько ромашек на лугу»

Настольно-печатная игра «Лото»

Художестенно-эстетическое развитие:

Д/И «Отгадай загадки, нарисуй отгадки»

Т. Боковой «Здравствуй, лето!». Рассматривание иллюстраций по теме

Хороводно-ритмические движения «Хоровод цветов»

Создать в группе положительный микроклимат для выбора образовательной деятельности каждым ребенком.

Поощрять желания что-либо по собственному замыслу.

Побуждать детей к активному применению своих умений и знаний.

Поддержать индивидуальность и инициативу детей через создания условия свободного выбора деятельности.

Поощрять коммуникативные способности детей.

Постройки-образцы, конструктор разной величины;

раздаточный материал для творчества детей; книги для самостоятельного просмотра и чтения; магнитная доска,

Беседа «Какие игрушки необходимы детям»

Обратить внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребёнка в семье

Консультация «Изучаем дорожную азбуку»

Папка передвижка на тему «Берегите окружающую природу».

вт.

Музыка

ср.

Физкультура

чт.

Музыка

пт.

Физкультура