Формирование элементарных математических представлений

Формирование элементарных математических представлений.

Старшая группа. Тематическое планирование.

Сентябрь

1 блок

Задачи:

Продолжать закреплять навыки счёта предметов.

Закрепление умения раскладывать предметы в порядке убывания и возрастания размера.

Познакомить с фигурой овальной формы: учить различать круг и фигуру овальной формы.

4.Ориентирование в пространстве: вверх, вниз, слева, справа.

5. Закрепить название времени года. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»

Знакомство с овальной формой. А теперь нам надо разложить товар в порядке убывания и возрастания. На верхнюю полку разложим в порядке возрастания, а на нижнюю в порядке убывания. Посчитайте сколько на нижней и на верхней полке фруктов и овощей.

2 блок

Задачи:

Закрепить порядковый счёт до5, состав числа5, количественный счёт.

Закрепить соотношение между предметами разной величины (большой, маленький).

Закрепить геометрические фигуры: научить находить фигуры разной формы (круг, квадрат, треугольник).

Закрепить умение ориентироваться в пространстве: слева, справа, вверх, вниз, между и рядом.

Закрепить представление о временах года. Сюжетно-ролевая игра “Хлебный”.

Посмотрим, какой формы выпекают булочки (овальной, круглой, квадратной, треугольной). Одинаковый ли по величине хлеб? Предлагаю их сравнить по размеру сдобную булочку и хлебом (соотношение большого и маленького).

3 блок

Задачи:

Упражнять в различении количественного и порядкового счёта: учить правильно отвечать на вопрос: сколько? и какой по счёту?

Продолжать сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения.

Закрепить геометрические^-фигуры.

Ориентироваться в пространстве (правый, верхний, нижний, левый).

5.Уточнить на основе конкретных действий части суток.

Сюжетно-ролевая игра « Зоопарк».Количественный счёт

Октябрь

1 блок

Задачи:

Закрепить умение воспроизводить множество предметов по названному числу в пределах 9 и устанавливать связь между числом предметов и их количеством.

Дать детям представление о том, что увеличение одного из размеров предмета при сохранении его объёма ведёт к уменьшению другого.

Закрепить знание детей о форме и научить правильно соотносить несколько предметов с одним и тем же геометрическим образцом.

Дать детям представление о том, что вести счёт предметам можно как слева на право, так и справа на лево.

Закрепить последовательность дней недели.

Сравнение предметов по размерам. «Цирк»

2 блок

Задачи:

Закрепить знания об образовании чисел 6 и 7 и умение вести счёт предметов в пределах 7. Сравнение рядом стоящих чисел.

Продолжать сравнивать предметы по величине (большой, маленький).

Закрепить умение последовательно рассматривать расположение фигур орнамента, правильно называть фигуры.

Называть предметы и их пространственное расположение (посередине, в центре, слева, справа).

Закрепить представление о временах суток (утро, день, ночь).

Ориентировка в пространстве слева, справа, в центре. «Цирк»

Ноябрь

1 блок

Задачи:

Познакомить детей с образованием числа 8 и научить считать до 8.

Научить сравнивать по размерам (длине, ширине, высоте).

Упражнять в соотношении предметов по форме с геометрическими образцами (квадратом, прямоугольником, кругом и фигурой овальной формы) и в обобщении предметов.

Уточнить представление о понятиях: напротив, справа, слева, впереди.

Закрепить понятие суток (сегодня, завтра, послезавтра). Сюжетно-ролевая игра «Цирк»

2 блок

Задачи:

Познакомить детей с образованием числа 9 и упражнять их в счёте до 9.

Показать независимость числа предметов от площади, которую они занимают, а также закрепить умение сравнивать предметы по габаритам.

Закрепить название геометрических фигур.

Научить двигаться в заданном направлении и менять его по сигналу (вперёд, назад, влево, вправо).

Научить устанавливать последовательность, в которой происходили различные события (раньше, позже). «Цирк»

Декабрь

1 блок

Задачи:

Упражняться в счёте на слух, учить устанавливать связи между множеством звуков и множеством зрительно воспринимаемых предметов.

Развивать глазомер детей, находить в организованной обстановке предметы.

Научить узнавать узор, состоящий из геометрических фигур.

Закрепить и расширить пространственные представления (слева, справа, посредине).

Дать детям представление о том, что 7 дней составляют неделю, каждый день недели имеет своё название.

«Кондитерская фабрика»

Из каких геометрических фигур состоит узор на прянике (круг, овал, квадрат, треугольник). Давайте сравним выпечку по величине, какая она была до выпечки, а какая после? Ребята фабрика работает без выходных, тогда назовите, каким днём заканчивается неделя и каким начинается. Оценка деятельности детей.

2 блок

Задачи:

Показать образование числа 10 и научить вести счёт предметов до 10.

Научить устанавливать соотношение предметов по длине (длинная, короткая, самая длинная, самая короткая и равная по длине).

Закрепить название геометрических фигур, как на плоскости, так и объёмных. А так же научить детей выкладывать фигуры из палочек.

Объяснить детям место расположения слов: справа и слева, сзади и спереди, сверху и снизу, атак же сбоку.

Научить различать временные понятия: утро, вечер и день.

«Кондитерская фабрика»

Январь

1 блок

Задачи:

1.Упражнятсяв счёте предметов расположенных по - разному и улучшить навык счёта в пределах

2.Продолжать сравнивать предметы по величине.

3.Показать, что геометрические фигуры (треугольник и прямоугольник) могут быть разными в зависимости от их размеров.

4.Закрепить умение ориентироваться в пространстве.

5.Закрепить название дней недели.

Сегодня понедельник, а какой день недели был вчера, а какой будет завтра? Перечислите все дни недели?

2 блок

Задачи:

Научить детей видеть одинаковое количество предметов расположенных по - разному.

Совершенствование навыка по сравнению предметов.

Развивать умение анализировать форму предмета и находить в окружении предметы различной формы.

Расширить пространственные представления.

Закрепить названия дней недели. «Кондитерская фабрика»

Февраль

1 блок

Задачи:

Закрепление умения вести счёт предметов расположенных по - разному.

Научить находить предметы по схеме и уметь их показывать.

Развивать навык сравнения предметов по ширине и длине.

Научить узнавать в окружающих предметах геометрические фигуры.

Продолжать закреплять название дней недели.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

2 блок

Задачи:

Закрепить навык счёта, научить раскладывать указанное количество предметов в пределах 10.

Развивать навык в сравнение 5 предметов по высоте и в расположении их в порядке возрастания и наоборот.

Закрепить название геометрических фигур (круг, квадрат и треугольник).

Развитие навыка ориентирование на плоскости.

Закрепить название частей суток (утро, день, ночь)

Март

1 блок

Задачи:

Закрепить навык счёта в пределах 10 и состав числа10.

Разучить приём сравнения предметов при помощи условной мерки.

Научить отвечать на вопрос, сколько и каких геометрических фигур?

Продолжать развивать навык ориентирования на плоскости.

Закрепить название частей суток.

Научить отсчитывать нужное количество предметов по названному числу.

Развивать глазомер для сравнения предметов по размерам.

Закрепить навык нахождения в предметах знакомые геометрические фигур.

Продолжать развитие навыка ориентирования в пространстве.

Закрепить название дней недели.

2 блок

Задачи:

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Ребята, а какой сегодня день недели? Сколько дней назад началась неделя, назовите их (знание дней недели)? Ребята, на прошлом занятии вы нарисовали своим друзьям открытки, давайте сегодня пошлём им что - нибудь посылкой. А для этого мы приготовим специальный отдел, куда мы будем приносить то, что нам нужно отправить. В отделе посылок на полках стоят различные ящики и коробки. Сравните их по размерам и расставьте в порядке возрастания (развитие глазомера). Физминутка. Оценка деятельности детей.

Апрель

1 блок

Задачи:

Закрепить умение видеть равное количество разных предметов, а так же повторить отсчитывание предметов.

Научить измерять размеры предметов с помощью условной мерки.

Показать детям, как нужно зрительно разделять орнаментальную форму на равные части и собирать из таких же частей.

Усовершенствовать умение ориентироваться в пространстве.

Повторить части суток.

Открытие ателье.

2 блок

Задачи:

Совершенствоваться в счёте предметов.

Продолжать сравнивать предметы величине.

Анализировать форму предметов, и находить предметы разной формы.

Закрепить пространственное ориентирование.

Закрепить название времён года.

Ребята, вы все видели, как люди меряя одежду, определяют размер одежды. Какая бывает одежда? Сейчас мы пойдём в цех верхней одежды. Перед вами почти готовое изделие, одежда сшита, только нет пуговиц. Давайте подберём пуговицы по размерам. Скажите, а какой формы пуговицы (круглые, квадратные, треугольные). Пуговицы должны входить в петельки. Посчитайте петельки и столько же отсчитайте пуговиц. Физминутка. Дети пришли, чтобы заказать одежду для своих кукол. - Какую одежду будете заказывать? Какая одежда соответствует времени года, которое сейчас? Вот вам одежда для ваших кукол. Оценка деятельности детей.

Май

1 блок

Задачи:

Научить делить целые на 2 и на 4 равные части.

Продолжать сравнивать предметы по размерам с помощью условной мерки.

Развивать пространственную ориентацию.

Закрепить умение находить геометрические предметы в знакомых предметах.

Закрепить название времён года.

Каждый из вас будет делать определённую работу: одни кроить, другие сшивают ткань, третьи чистят и гладят ткань. Поступил заказ сшить куклам платочки. У нас есть несколько кусков ткани, определите какой они формы (квадратные и прямоугольные). Задача закройщиков сделать заготовки и разделить их на 4 части (дети режут бумагу). Физминутка. Оценка деятельности детей.

2 блок

Задачи:

Закрепить счёт предметов в разных направлениях.

Продолжать находить в предметах геометрические фигуры.

Сравнивать предметы по размерам.

Расширить пространственную ориентацию.

Закрепит счёт в пределах 10.