- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Отчет по проекту «Что нам лето подарило»
Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе экологического воспитания в ДОУ.
765
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ-
ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА» г. СЕВЕРО-КУРИЛЬСКА САХАЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ
(МБДОУ - ДЕТСКИЙ САД «СЕВЕРЯНКА»)
Тел.(42453) 2-12-28, 2-19-86, факс (42453) 2-12-28,severanka1979@mail.ru;http://severanka.shl.prosadiki.ru/
Отчет по проекту
«Что нам лето подарило»
Воспитатель
Затуливетер М.А.
2019-2020 у. г.
Актуальность: Природа дарит нам много красивого, вкусного, полезного. Особенно щедр на подарки август. Сколько вкусных фруктов и овощей созревает у людей в огородах, сколько ярких цветов расцветает в садах. Так же не счесть даров, которые дарит природа, не требуя никаких усилий от человека. Каждый человек должен любить и беречь природу. А прививать любовь к ней нужно с раннего детства. Именно поэтому мы с ребятами и родителями взялись реализовать данный проект; узнаем много нового и интересного о природе и временем года лето.
Цель проекта:
Развитие познавательных и творческих способностей детей в процессе экологического воспитания в ДОУ.
Задачи проекта:
Стимулировать любознательность.
Включать детей в совместные с взрослыми практические познавательные действия экспериментального характера.
Помогать обследовать предметы, выделять их цвет, величину, форму; побуждать включать движения рук по предмету в процесс знакомства с ними (обводить руками части предмета, гладить их и т.д.).
Обогащать словарь детей - существительными, глаголами, прилагательными, наречиями.
Способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания.
Поощрять попытки прочесть стихотворение с помощью взрослого.
Развивать у детей способность к творчеству;
Формировать эстетический вкус, фантазию и творческое мышление.
Расширять знания детей о сезонных изменениях в природе.
Развивать познавательный процесс, формировать навыки экспериментирования.
Воспитывать отзывчивость на музыку и пение.
Приучать поддерживать порядок в игровой комнате. По окончанию игр расставлять игровой материал по местам.
Воспитывать у детей любовь ко всему живому, желание беречь, охранять природу;
Прививать детям культуру безопасного поведения.
Повышение компетентности родителей в вопросах организации летнего отдыха детей;
Привлечение родителей к участию в воспитательном процессе на основе сотрудничества.
Формирование у детей потребности к здоровому образу жизни;
Расширять представление детей о правилах и видах закаливания, о пользе закаливающих процедур;
Создать условия, обеспечивающие охрану жизни и укрепления здоровья детей через использование природных факторов: воздуха, солнца, воды;
Побуждать детей сознательно относится к собственному здоровью;
Формировать у детей потребность в ежедневной двигательной активности;
Развивать двигательные умения и навыки и детей, способствующие укреплению здоровья.
Ожидаемые результаты:
Снижение заболеваемости детей;
Обогащение воспитанников яркими впечатлениями, новыми знаниями;
Привитие детям экологической культуры;
Приобретение новых знаний об окружающем мире.
Тип проекта: развлекательно-оздоровительный, групповой.
Срок реализациипроекта с 10.08.2020г. по 28.08.2020 г.
Участники проекта: Дети, родители, воспитатели группы и педагоги
Возраст детей: 2 - 3 года
Продукты проекта: Весельчак, иллюстрации по теме « Что нам лето подарило», Доктор Ваня, пластиковые овощи и фрукты, альбом «Времена года», Простые игры для малышей (пазлы-лото) сказки 30 элементов, Макси-пазлы (герои твоих любимых сказок), перепрятаница (детская настольная игра), лото, найди противоположность. Аудиозаписи. Подготовка материала для продуктивной деятельности. Художественная литература.
Подготовка атрибутов для игры «Магазин», «Больница». Картинки-иллюстрации.
Вывод по итогам реализации проекта
Дети знают, умеют:
Называют глаголамы-действиями (брать- класть), глаголы- действия характеризующие взаимодействия людей (помочь, пожалеть). Глаголы-действия, характеризующие эмоциональное состояние (плакать, радоваться, обижаться). Прилагательные, обозначающими цвет, величину, вкус. Наречия: близко, далеко, высоко.
Выполняют упражнения для развития артикуляционного аппарата, речевого дыхания.
Устанавливают различие однородных предметов (овощи) по одному из сенсорных признаков - цвет, величина.
Рассказывают об увиденном на сюжетной картинке простыми предложениями.
В самостоятельной игровой деятельности используют игрушки «овощи», «фрукты» и спортивный инвентарь по назначению.
Проявляют интерес к дидактическим играм, выполняют игровые действия.
В подгруппах совместно с педагогом играют в настольно-печатные игры.
Активно принимают участие в сюжетно-отобразительных играх, организованных педагогом «Повар», «Магазин», «Больница», «Угощение».
Во время игр-инсценировок дети повторяют не сложные фразы, помогают драматизировать отрывки из хорошо знакомых сказок «Маша и медведь», Как медведи сыр делили» и т.д.
Освоили пальчиковые игры: «Одуванчик», «На горе стоит цветок», «Дождик».
Выучили движения хороводных игр: «Дружба», «Лесные цветы».
В подвижных играх выполняют движения совместно с другими детьми, двигаются «стайкой» в одном направлении не мешая друг другу, действуют по сигналу взрослого.
Убирают игрушки на место после игры
Разделы программы | Виды деятельности |
Игровая деятельность | Дидактическая игра 1.«Отбери картинку по сезону» (развивать внимание, закрепить названия о летних играх-забавах, о лете) 2.«Найди, что я скажу» (формировать умение из множества предметов находить названный педагогом, обогащать сенсорный опыт) 3.«Исправь ошибку Незнайки». (Развивать внимание, мышление, логику; формировать желание помочь товарищу, если он ошибся.) 4.«Один, много» (Продолжать формировать понятие множеств) 5.«Найди на ощупь» (Развивать тактильные ощущения) 6.«Мы все умеем» (Развивать ловкость, точность движений, фантазию; формировать интерес к приготовлению пищи) 7. «Пчела и цветок» ( Развивать соответствие цветов) Сюжетно - отобразительная игра 1.«Сбор урожая» (сюжет: Весельчак просит собрать урожай на огороде и в саду). 2.«Магазин» (сюжет: привезли продукты в магазин, мама просит купить нужные продукты). 3.«Угощения» (сюжет: кукла Оля пригласила друзей в гости, надо помыть фрукты, поставить угощения на стол, помыть посуду после гостей) 4.«Больница» (Доктор Айболит лечит кукол, рекомендуя им правильно питаться, делать зарядку). (Обогащать сюжет детей, развивать диалог, формировать представления о правильном и здоровом питании). Пальчиковые игры 1.«Ярко солнышко свети» 2. «На горе стоит цветок» 3. «Тучки набежали» 4. «Ах, какие хризантемы» Хороводные игры 1.«Мы на луг ходили» (Формировать умение ходить по кругу, выполнять танцевальные движения) 2.«Лесные цветы» (Формировать умение передавать предмет друг другу по кругу) 3. «Дружба» (Формировать умение ходить по кругу, выполнять танцевальные движения передавая эмоции) |
Социально-коммуникативное развитие
Речевое развитие | Труд (общественно-полезный) 1.Убираем игрушки на место после игровых действий. Рассматривание 1.Карточки для занятий в детском саду и дома «Расскажите детям»: овощи, фрукты 2.Сюжетная картина «Огород» (Формировать представления об окружающем) 3. «Летние забавы» (Знакомить с названием спортивного инвентаря и его назначением) Формирование основ безопасности 1.Беседа «О правильном питании и польза витаминов» 2.Спортивное развлечение «Игра с шарами» Создание условий для самостоятельной деятельности детей. Книги, настольно печатные игры, игровой уголок, игрушки-овощи, фрукты, лейка, уголок ряженья: (фартуки, косынки, фартук-врача), куклы, Весельчак, спортивный инвентарь. |
Формы совместной деятельности Артикуляционная гимнастика «Дождик» (формировать умение); «Ветерок» (укреплять мышцы губ); «С утра жужу» (формировать умение); Чтениехудожественной литературы Русская народная сказка «Репка» (Закрепить умение повторять простые фразы); «Медвежонок Бури» (Формировать умение отвечать на простые вопросы по тексту); разучивание стихотворения-з «Одуванчик» (Обогащать словарь детей прилагательными); разучивание потешки «Дождик, дождик, надо нам. Расходиться по домам.» (Формировать умение регулировать силу голоса: 1 половина тихо, 2 половина громко). Организованная образовательная деятельность: 1.Проигрывание сказки «Репка», Д\У «Кто что ест?» (Напомнить детям сказку «Репка». Уточнить представления детей о том, что едят животные. Активизировать в речи глаголы. Формировать умение отчётливо произносить фразы). 2.Звукопроизношение. Игры и упражнения. (Закрепить правильное произношения звука ж). 3. Д/И «Что получиться из продуктов» (Формировать умение детей объединять действием 2-3 игрушки, озвучивать полученный результат при помощи фразовой речи). |
Познавательное развитие
| Формы совместной деятельности. Наблюдение 1.«Работа младшего воспитателя» (Дать первичные представления о сервировке стола, закрепить названия блюд). 2. «Почему качаются шторы?» (Развивать наблюдательность, обогащать словарь: дует ветер) Организованная образовательная деятельность: Ознакомление с предметным окружением и социальным миром 1.«Продолжать знакомство с овощами» (Формировать умение различать овощи, знать их название, особенности формы, цвета. Развивать сенсорные ощущения) 2.«Продолжать знакомство с летними видами спорта» (Формировать умение различать спортивный инвентарь, их характеристики. Развивать различные ощущения детей-зрительные, тактильные) |
Художественно-эстетическое развитие
| Формы совместной деятельности. Слушаниеаудиозаписи «Мы на луг ходили», «Пенье ветра», «Времена года». (Развивать слуховое внимание) Организованная образовательная деятельность Рисование 1. «Фруктовый сад». (Закрепить навык рисования гуашью. Уточнять и закреплять знание цветов. Закрепить значение фруктов и их пользу для организма). 2. «Ромашки». (Продолжать учить детей правильно держать кисточку в руке; рисовать небольшие по размеру круги; располагать круги равномерно). 3.Раскраска - «Летние угощения». (Познакомить детей с новым видом рисования-раскрашиванием контурных картинок. Развивать восприятие. Воспитывать аккуратность). |
Работа с родителями.
Сбор предложений к проекту «Что нам лето подарило»
Консультация для родителей (папка передвижка) « Этикет для малышей»
Размещение информации о реализации проекта на стенде и в группе WhatsApp.
Организация творческой выставки в группе «Как я провел лето»
Использованная литература
Агния Барто. Детям. Серия «Библиотека детского сада» ООО «Самовар -книги» 21.02.2019г.
Афонькина Ю.А. Организация деятельности Центра игровой поддержки ребёнка раннего возраста: конспекты игровых дней/ Ю.А. Афонькина, Е.М. Омельченко.-Волгоград: Учитель, 2013.-205с.
Белая К.Ю. Формирование основ безопасности у дошкольников. Для занятий с детьми 2-7 лет.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016.-64.с
Винникова Г.И. Занятия с детьми 2-3 лет: Социальное развитие, окружающий мир.-М.:ТЦ Сфера, 2009.-128.с
Гербова В.В. Развитие речи в детском саду: Вторая группа раннего возраста.-М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ,2016.-112с.
Губанова Н. С. Развитие игровой деятельности: Вторая группа раннего возраста.-М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ, 2016.-28с.
Корней Чуковский стихи и сказки. Серия «Библиотека детского сада» С. Набутовский, И.Зуев. Москва РОСМЭН 2017г.
8.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду: планирование, конспекты занятий, методические рекомендации. Ранний возраст.-М.: «Карапуз-Дидактика», 2007.-144 с.
Любимая библиотека Потешки ООО «Симбат» 119611, г.Москва П64.Потешки.-М: « Симбат»,2019.-48с. :ил. (любимая библиотека)
Найбауэр А.В., Куракина О.В. Мама-рядом. Игровые сеансы с детьми раннего возраста в центре игровой поддержки развития ребёнка: Методическое пособие.-М:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2017.-336с.
Николаева С.Н. Юный эколог. Система работы в младшей группе детского сада. Для работы с детьми 2-4 лет.-М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2010.-80.с
ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ. Основная образовательная программа дошкольного образования (пилотный вариант)/ Под ред.
Русские волшебные сказки Издательский дом «Профф-Пресс» Ростов-На-Дону,2019.-4с., цв.ил. Серия «Библиотека детского сада»
Учебное издание Алябьева Елена Алексеевна ИТОГОВЫЕ ДНИ ПО ЛЕКСИЧИСКИМ ТЕМАМ Планирование и конспекты Кн.2 Третье издание, исправленное и дополненное Издательство «Творческий центр Сфера»
Учебное издание Алябьева Елена Алексеевна ИТОГОВЫЕ ДНИ ПО ЛЕКСИЧИСКИМ ТЕМАМ Планирование и конспекты Кн.3 Третье издание, исправленное и дополненное Издательство «Творческий центр Сфера» оформление 2017г.
Четыре времени года. Серия «Библиотека детского сада» 14.02.2017г.
Янушко Е.А. Лепка с детьми раннего возраста (1-3 года). Методическое пособие для воспитателей и родителей.- М.:МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2007.-80.с2. Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года.- 2-е издание.,испр. и доп.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.-128с.
Хрестоматия для чтения детям в детском саду и дома: 1-3 года.- 2-е издание.,испр. и доп.- М.: МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2016.-128с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/418519-otchet-po-proektuchto-nam-leto-podarilo-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Преподавание окружающего мира в соответствии с требованиями ФГОС НОО»
- «Менеджмент и маркетинг: особенности управления образовательной организацией»
- «Особенности проведения «Разговоров о важном» на уровне дошкольного образования»
- «Профессиональная деятельность учителя-дефектолога (сурдопедагога): содержание и методы работы»
- «Реализация инвариантного модуля «Компьютерная графика. Черчение» учебного предмета «Труд (технология)» по ФГОС»
- «Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках математики»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Наставничество и организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогических работников
- Современные технологии социального обслуживания населения
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Теория и методика организации учебно-воспитательной работы
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.