- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Азбука питания
659
0
МБОУ « Петропавловская СОШ им. Героя Советского Союза Д.А. Жукова»
Провела учитель начальных классов Стребкова Г. И.
Беседа на родительском собрании .
Тема: « Азбука питания»
Много вопросов возникает у родителей в связи с понятием « питание ребенка». Какое питание считать рациональным. Главные правила питания таковы: с пищей ребенок должен получить все необходимые организму вещества.
Основной строительный материал- это белки.. При их недостатке в пище замедляется физическое развитие ребенка, снижается его иммунитет, замедляются нервно-психические реакции организма. . Много белка в мясе, рыбе, молоке, картофеле, горохе.. Половина белков должна быть животного происхождения. Каждый день дети должны получать молоко или молочные продукты.
Энергетическим материалом являются жиры. Они необходимы для работы различных систем организма. Нужны и углеводы. Они содержатьсяв сахаре, хлебе, овощах, , ягодах..
Для роста организма нужны витамины. Они повышают сопротивляемость ке инфекциям. Источниками витаминов являются самые различные натуральные продукты.
Минеральные вещества играют большую роль в построении и формировании костей. Минералы: калий, магний, йод, железо, фтор.
Все продукты должны входить в рацион ребенка.
Зимой желательно давать зеленый лук, весной вводить суп из молодой крапивы. Непременный элемент ежедневного питания – овощи и фрукты.
В разные периоды жизни ребенку нужна разная пища. Питание должног быть четырех разовым: завтрак, обед, полдник, ужин.
Рациональное и ритмичное питание не только обеспечивает правильное развитие ребенка, но и влияет на его умственные способности.. Приучать к режиму питания нужно с самого рождения.
Советы:
Ребенок должен употреблять столько калорий сколько ему необходимо для роста.
Следить, чтобы ваш ребенок не пополнел.
Определите привычное для ребенка место за столом.
Не кормите ребенка слишком жирной пищей.
Введите в рацион соки.
Вопросы для родителей:
1Как часто вы питаетесь в день?
2 Что у вас на завтрак?
3 Как часто едите овощи и фрукты?
4 Сколько раз в неделю вы едите рыбу? Полезна ли она?
5 Много ли вы едите хлеба?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42001--azbuka-pitanija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Основы безопасности и защиты Родины: особенности организации современного урока»
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Основы логопедической работы с детьми дошкольного возраста»
- «Организация дистанционного обучения в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Реабилитация и абилитация детей и подростков с ОВЗ и детей-инвалидов»
- «Особенности профессиональной деятельности педагога-библиотекаря»
- Мировая художественная культура: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.