План конспект урока 8 класс «Aber jetzt ist schon längst wieder Schule!»

Драчева Ирина Валерьевна, учитель немецкого языка, школа №38, Кострома

Конспект урока к учебнику И.Л.Бим «Немецкий язык. 8 класс»

Учитель: Драчева И.В.

Тема:Aber jetzt ist schon längst wieder Schule! (А сейчас уже школа!)

Тип урока: Урок практикум

Цель урока: Развитие лексических навыков устной речи и применения знаний, навыков и умений в диалогической речи.

Образовательная: Развитие лексических навыков и умений устной речи по теме «AberjetztistschonlängstwiederSchule! (А сейчас уже школа!)»

Развивающая: 1. Развитие интереса к стране изучаемого языка и ее культурным ценностям.

2. Расширение образовательного кругозора и познавательной активности учащихся

3. Постановка и решение проблемных и речемыслительных задач.

4. Творческий перенос знаний, полученных ранее, в новую ситуацию.

5. Развитие интеллектуальных способностей (память, мышление,

внимание) и творческой фантазии

Воспитательная: 1. Воспитание активности в решении коммуникативных задач.

2. Содействие формированию культуры общения.

3. Содействие формированию любознательности учащихся.

Задачи: 1. Систематизировать лексику на основе прочитанных текстов

2. Сочетать новую лексику с уже известной.

3. Продолжать предложения, используя их начало.

4. Знакомиться с некоторыми интернационализмами

5. Использовать новую лексику в рассказе о системе образования в Германии и в диалогической речи с использованием иллюстраций и опоры на контекст.

Планируемые результаты:

1. Предметные: Активизация лексического материалa по теме «Система образования в Германии»; совершенствование умений понимать на слух аутентичный текст на основе изученного языкового материала,

2. Метапредметные: регулятивные - самостоятельно планировать деятельность, определять наиболее эффективные способы действий, оценивать свою деятельность в соответствии с целью; находить достаточно средств для выполнения учебных действий;

познавательные – обобщать определять понятия, подбирать слова по их словообразовательным элементам, строить рассуждение по образцу, излагать полученную информацию

коммуникативные - организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками, работать в паре и группе, создавать оригинальные высказывания с использованием необходимых речевых средств

3. Личностные: Формирование готовности обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию; готовность и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания; осознанное, уважительное отношение к языкам; формирование физической культуры обучающихся.

Технологии, используемые на уроке: технология коммуникативного обучения, элементы технологии критического мышления, здоровьесберегающая технология, информационно-коммуникативная технология, технология развивающего обучения, технология сотрудничества.

Метапредметные и личностные учебные действия

1. Ознакомление со страноведческими реалиями ФРГ.

2. Привлечение внимания учащихся к особенностям жизни детей ФРГ.

3. Развитие мышления, памяти, творческой фантазии и инициативы в процессе решения речемыслительных и поисковых задач, в осуществлении иноязычной речевой деятельности.

4. Формирование иноязычных знаний, навыков, умений.

5. Повышение удельного веса самостоятельной работы на уроке и дома.

6. Развитие умения пользоваться справочной литературой, словарем, комментариями

Предметные учебные действия

1. Учить читать текст с полным пониманием, используя словарь, сноски, комментарий.

2. Учить осуществлять поиск информации в тексте, делать выписки, заполнять схемы. Учить делать обобщения, сравнивая разные факты на основе полученной из текста информации.

3. Учить понимать новую лексику в определенном тексте и употреблять ее в различных ситуациях

4. Учить лексической сочетаемости.

5. Учить систематизировать лексику.

6. Учить понимать аутентичную страноведческую информацию.

Оснащение: схемы- опоры «Система образования в Германии», «Типы школ», наглядные картинки по теме «Зима. Рождество»

Автор учебника: И.Л. Бим, Л.В. Садомова «Немецкий язык.8 класс. Учебник для общеобразовательных организаций», Москва, «Просвещение», 2013

Форма работы: индивидуальная, парная, групповая

Ход урока.

Приложение1

Die Schulen in Deutschland.

1. Das Schulsystem in Deutschland ist die Sache der Bundesländer.

2. Die Bundesländer bestimmen die Ferientermine und die Lehrpläne.

3. Das Schulsystem hat 3 Stufen: die Primarstufe, die Sekundarstufe I und die Sekundarstufe II.

4. Mit 6 (sechs) Jahren gehen die Kinder in die Schule.

5. Zuerst gehen sie in die Grundschule.

6. Die Kinder lernen hier lesen, schreiben, rechnen.

7. Sie haben auch Musik, Naturkunde, Turnen: Kunst, Religion, Handarbeit, eine Fremdsprache.

8. In der 4. (vierten) Klasse ist die Grundschule zu Ende.

9. Nun beginnt die Sekundarstufe I und es gibt verschiedene Wege: Hauptschule, Realschule, Gymnasium oder Gesamtschule.

10. Die Hauptschule umfasst die Klassen 5 bis 10.

11. Die Hauptschule bereitet die Schüler auf die Berufswahl vor.

12. Eine große Bedeutung hat das Fach „Arbeitslehre“

13. Nach der Hauptschule können die Schüler in einer Berufsschule lernen.

14. Die Realschule umfasst die Klassen 5 bis 10.

16. Die Realschule hat ein Probehalbjahr.

17. Nach der Realschule kann man einen Beruf erlernen oder eine Berufsfachschule besuchen.

18. Das Gymnasium umfasst die Klassen 5 bis 13.

19. Hier lernen die Kinder 9 Jahre.

20. Das Gymnasium beginnt mit einer Orientierungsstufe.

21. Die Schüler machen das Abitur nach der Klasse 13.

22. Nach dem Abitur kann man auf eine Hochschule gehen.

23. Die Gesamtschule umfasst die Hauptschule, die Realschule, das Gymnasium.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420011-plankonspekt-uroka-8-klass-aber-jetzt-ist-sc