Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа художественной направленности «Праздник в моем доме»

Управление образования Администрации Северодвинска

Муниципальное Автономное Образовательное учреждение

дополнительного образования

ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

художественной направленности

«Праздник в моем доме»

Возраст обучающихся: 6-7 лет

Срок реализации программы: 1 года

Авторы-составители:

Киселева Ирина Викторовна

педагог дополнительного образования

высшей квалификационной категории

КолпаковаАпполинария Ивановна

педагог дополнительного образования высшей квалификационной категории

Северодвинск, 2020

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеразвивающая программа «Праздник в моем доме» имеет художественную направленность. Содержание программы направлено на приобщение детей к истокам русской народной культуры и освоение навыков практической деятельности через знакомство с народными обычаями, праздниками, традициями, видами декоративно-прикладного искусства. Уровень программы – стартовый.

Программа создана по поручению образовательного учреждения, составлена в соответствии с современными требованиями к модернизации содержания технологического образования при сохранении традиций российской школы в области декоративно-прикладного искусства, трудового обучения и реализуется в соответствии с требованиями нормативных документов об образовании и с учетом методических рекомендаций по проектированию дополнительных общеразвивающих программ::

Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования» и АНО дополнительного профессионального образования «Открытое образование». Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам".

Программа реализуется по принципу сетевого партнерства с дошкольными образовательными организациями,помогает интеграции личности ребёнка в народную культуру, соответствует культурно-национальным особенностям Русского Севера. Программа прошла апробацию в течение 2-х лет. По итогам диагностики откорректирована и усовершенствована.

Актуальность программы определяется тем, что память – это мост, соединяющий сегодняшний день со вчерашним, настоящее с прошлым. Народное искусство – великая сила, которое связывает прошлое, настоящее и будущее. Всё, что оставили нам наши предки: народные песни, былины, сказки, русские избы с прекрасными образцами предметов декоративно-прикладного искусства, должно остаться в нашей памяти.

Народное искусство Русского Севера богато многообразием форм, обладает неисчерпаемым художественно-творческим потенциалом и является неиссякаемым источником развития художественной культуры народа. Народное искусство – сплав человеческого разума, душевной теплоты, мудрой фантазии. Оно глубоко воздействует на мир ребенка.

Сохранение исторических и национальных корней зависит от того, научатся ли дети понимать и ценить те духовные и нравственные традиции, которые достались нам в наследство от предыдущих поколений. Но чтобы обрести это богатство, постичь науку добра, испытать радость от встречи с прекрасным необходимо обладать чуткой душой и отзывчивым сердцем.

Народное искусство – образное отражение действительности, язык символических образов. Прежде, понятный каждому человеку, он был своеобразным языком общения между людьми и выполнял функцию учебника жизни.

Новизна программы «Праздник в моём доме» отражена в сочетании получаемых обучающимися прочных знаний об истории своей родины, обычаев и традиций Русского Севера с практическими навыками в различных видах декоративно-прикладного творчества. Эмоциональная сфера и историческая память детей получают постепенное развитие через связь традиций и символических образов, используемых в северной росписи и бисероплетении. Учащиеся учатся видеть и ценить мир искусства «рядом» на примерах произведений художников и народных мастеров родного края.

Тематическое планирование занятий строится по народному календарю, связывается с традиционной северной народной культурой и сельским бытом и предусматривает разделы: «Изобразительная деятельность» и «Технология работы с бисером».

Цель: приобщение детей к истокам русской северной народной культуры, её наследию посредством знакомства с различными видами декоративно-прикладного творчества.

Задачи:

1.Образовательные:

знакомство обучающихся с историей северной национальной культуры, обрядовыми праздниками, их традициями и обычаями;

знакомство с языком символических образов народного декоративного искусства;

расширение представлений о многообразии предметов народного декоративно-прикладного искусства;

обучение умению выделять основные средства выразительности изделий различных народных промыслов (росписей Северной Двины, каргопольской игрушки, вологодского кружева, резьбы по дереву, холмогорской резьбы по кости и др.);

обучение умению строить композицию, передавать цветовые сочетания, форму, величину, цвет, пропорции предметов;

обучение умению видеть взаимосвязь реальной действительности и народного искусства.

2.Развивающие:

развитие навыков изобразительного творчества, любознательности, воображения;

формирование эстетического вкуса;

формирование умения применять полученные знания в собственном творчестве;

3.Воспитательные:

воспитание интереса к историческому прошлому своей родины;

формирование у детей эмоциональной отзывчивости и интереса к народному декоративно-прикладному творчеству.

Отличительной особенностью программы является то, что она является интегрированной. В ней решаются задачи взаимодействия различных типов образовательных учреждений - дошкольного образования и дополнительного образования. Такой подход в реализации программы позволяет сблизить процессы обучения, развития и воспитания детей расширяет возможности общего и дополнительного образования в интересах развития личности ребенка, что является одной из наиболее актуальных проблем современной педагогики.

Обучение по программе позволяет детям обогатить речь, расширить кругозор, раскрыть творческие способности, способствует сплочению детского коллектива. Обучающиеся учатся понимать традиции и особенности своего региона, получать необходимую информацию об объекте деятельности, используя рисунки и эскизы, простейшие чертежи и схемы, инструкционные и технологические карты, иллюстрации.

Региональный компонент в программе реализуется через наполнение познавательной части курса и практических работ содержанием, которое отражает краеведческую направленность (реальные исторические события, объекты, сооружения, изделия и персонажи, предметы быта, по тематике связанные с изобразительным искусством, ремеслами и промыслами Севера).

Возраст детей, участвующих в реализации программы: старшие дошкольники 6-7 лет

Характеристика детей, участвующих в реализации программы.

Программа предполагает возможность вариативного и разноуровнего изучения в зависимости от психофизических возможностей детей и уровня их подготовки. Набор детей по программе осуществляется по принципу добровольности, без отбора и предъявления требований к наличию у них специальных умений. В ходе занятий производится визуальное отслеживание уровня подготовки детей.

Срок реализации программы – 1 год, количество учебных недель – 42, количество учебных часов - 84 часа.

Основные формы проведения занятий: комбинированные и практические учебные занятия, игры, выставки творческих работ.

На каждом учебном занятии проводится разминка, артикуляционная работа, развитие мелкой моторики, упражнения для глаз, развитие речи, «веселые переменки». С целью развития речи используются частоговорки, пословицы, поговорки, сказки, тексты, грамматические игры. Эти задания способствуют развитию речи, восприятия, внимания, памяти, мышления, воображения, моторики, служат для профилактики нарушения зрения, элементы дыхательной и коррекционной гимнастики.

Один вид деятельности сменяется другим, что позволяет сделать работу более динамичной, насыщенной и менее утомительной. Иногда используются соревновательные моменты, но всегда создается ситуация успеха, что соответствует потребностям развития детей старшего дошкольного возраста.

В конце каждого занятия проводится выставка детских работ, лучшие из них представляются на выставки разных уровней, служат для оформления интерьера.

Режим занятий: группа занимается 1 раз в неделю по 2 учебных часа с обязательным 10-минутным перерывом.

Ожидаемые результаты и формы их проверки:

Формы контроля и подведения итогов реализации программы

Подведение итогов проводится в форме самооценки учащихся после каждого занятия, итоговых занятий в конце полугодия, анализа результатов участия детей в конкурсах и выставках. По итогам обучения проводится диагностическое исследование с целью выявления уровня полученных знаний, умений и навыков. Оно проводится в форме анкетирования, тестирования.

В качестве текущего и итогового контроля над эффективностью занятий по программе проводятся следующие мероприятия: конкурсно-игровые программы, выставки, праздники, диагностики, контрольные срезы, тестирования.

II. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

2.1. Учебно-тематический план

2.2. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

III. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Тема 1. Организационное занятие «Давайте познакомимся»

Теория: Организационное занятие. Знакомство с детьми. Рассказ о коллективе. Вводный инструктаж. Планы и задачи на учебный год. Первые поселения (сельские поселения, поселения городского типа). Особые пути развития Русского Севера.

Исторические корни промысла. История возникновения бисера. Многообразие работ с бисером «1000 и 1 бисеринка».

«Знакомство с волшебными красками»: способы работы кистью, красками.

Практика:«Морем живем - ему и песни поем» - рисование по представлению. Индивидуальная творческая работа по представлению.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, бумага, бисер, иглы, нить.

Тема 2. Радуга ремесла

Теория:Традиционные мужские и женские ремесла Русского Севера. Знакомство с композицией и орнаментом, с основами цветоведения, с порядком разработки изделия. Качество работы.

Материалы, инструменты, приспособления для работы с бисером. Условные обозначения. Схемы. Знакомство с основными приемами плетения. Цепочка. Приемы плетения простейших цепочек и орнаментов в них.

Практика:Запись обозначений. Зарисовка схем. Знакомство с приемами плетения. Работа по схемам. Расчет необходимого материала. Коллективная работа. Плетение цепочек по заданной схеме. Подбор бисера по цвету и размеру. Закрепление рабочей нити.

Орнамент ленточный, круговой.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, мука, соль, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 3. Вальс осенних листьев

Теория:Видеопутешествие «Мир искусства прекрасен и удивителен».

Практика:Рисование по представлению осеннего пейзажа, используя наглядный ряд.

Простейшие цепочки из бисера. Приемы плетения. Коллективная работа «Осенние сказки».

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, бумага, бисер, иглы, нить.

Тема 4. «Двор - что город, изба - что терем»

Теория:Традиционные ремесла Русского Севера (росписи, узорное ткачество, вышивка).

Практика:Древо жизни в борецкой росписи (копирование прялок).

«Деревенька» - плетение фрагментов из бисера и оформление коллективной работы.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 5. «Покров - конец хороводам»

Теория:Сказки Писахова С.Г. и иллюстрационный материал к ним.

Практика:«Поморска говоря» - иллюстрирование сказок С. Писахова

«Снежная сказка» - аппликация из бумаги и фрагментов из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 6. Трофимовские посиделки

Теория: Традиционный костюм Русского Севера. «Пошли Бог гостей - и хозяин будет сытей». Игры в «Жениха и Невесту», изображение счастливой пары.

Практика: эскиз ансамбля женского и мужского костюма русского Севера, изготовление простейшего ожерелья

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 7. «Подарки для любимых»

Теория:Традиции поморской семьи.

Практика:открытки с элементами ткачества бисером «Подарочки для мамочки».

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 8. «День рождения Деда Мороза»

Теория:Видеопутешествие по усадьбе Деда Мороза. Новогодние украшения. Декоративная переработка форм.

Практика:эскиз открытки с Дедом Морозом, отработка приемов наложения бисера на цепочку.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить, клей.

Тема 9. «Под крылом Архангела Михаила»

Теория: День рождения Архангельской области, Михайлов день. На Груманте начинается полярная ночь.

Практика:эскиз традиционного свадебного костюма, монастырское плетение (ожерелок)

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 10. Рождество на Русском Севере

Теория:Тематические беседы об истории праздника, традициях Рождества в России и Архангельской области. Элементы орнамента. Декоративная переработка форм.

Практика:эскиз пригласительного билета на елку, отработка приемов наложения на цепочку

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 11. История новогодних игрушек.

Теория:Сказка о рождественской елке. Рождественские поздравления. История рождественской открытки. Знакомство с приемами изготовления новогодних игрушек. История. Многообразие видов.

Практика:«В мастерской Деда Мороза»(практическое занятие по изготовлению игрушек своими руками), новогодние игрушки из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, кисти, краски, бумага, вата, ткань, иголка, нитки, ножницы.

Тема 12. Подарок рождественской елке.

Теория: «Козуля» - не только сладость, но и в доме радость». «Козуля» - это традиционный северный новогодний подарок, это «елочная» игрушка.

Практика:мукосольки поморские с последующей росписью; рождественский колокольчик.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, мука, соль, краски, кисти,пищевой краситель,бисер, иглы, нить.

Тема 13. Святки-колядки.

Теория:знакомство с традиционными праздниками Зимы.

Практика:рисование сюжетной композиции с ряжеными, отработка приемов работы с бисером.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 14. В гостях у кудесницы.

Теория:Традиционные праздники зимы: «Аксинья-полузимница», «Какова Аксинья - такова и весна».

Практика:рисование по памяти и по представлению - северное небо, сполохи, плетение по заданной схеме бисером разного размера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 15. «Север - край былин и песен»

Теория:Удивительное явление - частушка. Частушки, пословицы, поговорки, былины и загадки.

Практика:рисуем отгадки к загадкам, иллюстрирование

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 16 . Всякому мила своя сторона

Теория: Каменная архитектура Русского Севера. Древние города Русского Севера: Холмогоры, Сольвычегодск, Мезень, Шенкурск, Вельск, Архангельск - гостиные дворы.

Цепочка из бисера. Технология изделия. Качество. Приемы плетения простейших цепочек и орнаментов в них.

Практика:Работа по схемам. Плетение цепочек по заданной схеме. Коллективная работа «Белый храм».

Композиция из соленого теста «Древний город» (с росписью).

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, мука, соль, кисти, краски, бисер, иглы, нить.

Тема 17. «Богатыри всея Руси»

Теория:Богатыри всея Руси. Видеопутешествие по сказкам и былинам.

Практика:«Богатыри всея Руси» - иллюстрирование сказания.

Коллективная аппликативная работа из цепочек, бусин и пуговиц «Защитникам - салют!»

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, нити, бисер, иголка, клей.

Тема 18. «Родной дом»

Теория:Беседа о Родине, родном доме, его значении в жизни человека. «Окнарасписные – ставенки резные»

Практика: рисование на тему «Домики из сказки». Отработка приемов плетения по заданной схеме при изготовлении коллективной работы

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы, клей.

Тема19. «Душа ль моя, Масленица»

Теория: Знакомство с традициями Масленицы: «Масленица - объедуха, деньгам приберуха», «Блин не клин - живот не расколет», «Блины брюха не портят». Масленичный поезд на Поморье - один из главных атрибутов праздника.

Практика:Сюжетная композиция «Гулянье на Масленицу». Отработка приемов работы с бисером.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы, клей.

Тема 20. «Прощеное воскресенье»

Теория: Традиции и смысл праздника. Знакомство с символикой народной вышивки «Таинственный язык узоров на полотенцах».

Практика:копирование узора с образцов на бумагу в клетку. Соединение фрагментов из бисера при оформлении открытки.

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, кисти, краски, нити, бисер, иголка, клей, бумага.

Тема 21. Солцеворот

Теория:Природные особенности Севера: понятия «полярная ночь», «полярный день». Что такое «солнцеворот».

Практика:«Зимушка-зима» - эскиз зимнего пейзажа по представлению, аппликация из бисера, пайеток, бусин, пуговиц.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы, клей.

Тема22. Благовещенье.

Теория: Стихи про весну, предания о празднике. «С нами чудо из чудес - Благовещенье с небес», «Благовещенье встречаем - птиц на волю выпускаем».

Практика:рисование на тему «Весну встречаем»,оформление сувениров.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, нити, бисер, иглы.

Тема 23.Емелина Неделя

Теория:Сказки Писахова С.Г. и иллюстрационный материал к ним.

Практика: иллюстрирование сказок Писахова С.Г. , необычных слов, коллективная аппликативная работа по сюжетам сказок.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, краски, кисти, бисер, нитки иглы.

Тема 24. Сказочные персонажи

Теория:Знакомство с сюжетами северных народных сказок. Основы конструировния из бумаги. Плетение по заданной схеме

Практика:разработка эскизов маски сказочного персонажа (Петрушка ,медведь, коза и др.). Сказочный сувенир из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, ножницы, клей, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 25 . Вербное воскресенье.

Теория:История и традиции праздника, приемы аппликации.

Практика:аппликация из бумаги «Веточка вербы» - поздравительная открытка. Ветка вербы из бисера.

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, цветная и тонированная бумага, ножницы, клей, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 26. «Пасхальные традиции»

Теория: История праздника, сказания, пословицы, поговорки о Пасхе, пасхальный стол, пасхальные подарки.

Практика:роспись пасхальных яиц из картона (или пластмассовые заготовки), пасхальные яйца с бисером.

Методическое обеспечение: Иллюстрации, образцы работ, цветная и тонированная бумага, ножницы, клей, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 27. Дорога к Победе

Теория: Видеопрезентация «Всем праздникам Праздник». Беседа о Великой отечественной войне и ее победителях.

Практика:Цветы победы (аппликация), гвоздика из бисера.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема 28. Красная горка

Теория.Традиции праздника. Смотрины невест, сватовство.

Практика:Эскиз головного убора невесты. Плетение по заданной схеме. Браслеты.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 29. Троица

Теория: История и традиции праздника, сказки, пословицы и поговорки, связанные с ним. Зеленые святки. Именины березы.

Практика:объемно-пространственная композиция «Хоровод вокруг березки», плоскостная аппликация «Березкин хоровод»

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы, клей.

Тема30. Сказочные вензеля.

Теория: День славянской письменности - история праздника, азбуки. Сказка про буквы.

Практика:эскиз буквицы (инициалов),оформление монограммы

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки иглы.

Тема 31. Летнее настроение

Теория:Видеопутешествие по художественному музею «Природа в изобразительном искусстве».

Практика: «Лето за моим окном» - сюжетная композиция. Оформление пейзажа цепочками из бисера с наложением.

Методическое обеспечение: Видеосюжет, иллюстрации, образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, нитки, иглы.

Тема 30. Необыкновенный букет

Теория:Знакомство с техникой «Бумагопластика», плетение цветов на проволоке.

Практика:изготовление декоративных цветов.

Методическое обеспечение: Образцы работ, бумага, кисти, краски, бисер, проволока, иглы.

Тема 31. Итоговое занятие «Веселая ярмарка».

Практика:Оформление выставки.Подведение итогов. Игровая программа «Веселая ярмарка»

Методическое обеспечение: не требуется.

IV. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для успешного освоения содержания программы и получения запланированного результата необходимо создать определённые условия для работы и обеспечить деятельность детей нужными материалами и инструментами.

Материально-техническое обеспечение:

Оснащение кабинета:

столы рабочие, стулья;

шкафы (для хранения материалов, инструментов, выполненных работ; для хранения литературы, образцов, наглядных пособий и др.)

доска школьная;

ткани (без рисунка) для драпировок в натюрмортах;

настенная магнитная доска;

натюрмортный столик;

рабочие стенды с информацией и образцами работ;

мультимедийная и оргтехника.

Инструменты и материалы:

ножницы

кусачки

линейки

иглы для бисера

итанки для ткачества.

проволока медная для бисера разных цветов и толщины.

леска для бисера.

нитки для ткачества бисером.

формы для оплетения.

застёжки, заготовки для брошек, швензы, замки для браслетов.

гуашевые, акварельные и темперные краски;

восковые карандаши, мелки;

пастель;

гелевые ручки;

кисти из синтетики, белки, колонка и щетины (как круглые, так и плоские);

карандаши графитные от ТМ до 3М.;

карандаши цветные;

черная тушь;

палочки;

цветные мелки;

уголь рисовальный;

циркуль, линейка;

бумага белая разной плотности и форматов;

наборы цветной бумаги для аппликации;

клей;

пластилин;

калька;

природные материалы (шишки, листья, соломка и др.)

наждачная бумага с крупным и мелким зерном;

ветошь или тряпочка для кистей;

палитра (желательно из пластика);

губка (для нанесения или сбора воды);

емкость для воды;

ластики (твердые и мягкие);

пульверизатор (для распыления при работе акварелью;

скотч;

блокноты для набросков;

бумажные салфетки для снятия краски с кисти;

лак для покрытия изделий.

Дидактические и методические материалы:

Подборка видеосюжетов по темам программы;

Иллюстрированная литература;

Схемы: плоских и объёмных игрушек, цветов, украшений и сувениров в разных техниках плетения.

Раздаточный материал: карточки, схемы по темам программы.

Образцы изделий из бисера.

Фотографии, иллюстрации изделий из бисера.

Фотографии детских работ – участников выставок.

Книги и альбомы по народному искусству, композиции, рисунку, живописи.

Репродукции картин по живописи.

Трафареты.

Таблицы с последовательностью работы над рисунком.

Таблицы по основам перспективы.

Таблицы по основам цветоведения.

Кадровое обеспечение: программу реализуют педагоги дополнительного образования.

Список информационных ресурсов

Нормативно-правовые источники

Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2017) «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 N 124-ФЗ.

Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей. СанПиН 2.4.4.3172-14

Письмо Минобрнауки РФ от 11.12.2006 N 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей».

Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы), разработанные Минобрнауки России совместно с ГАОУ ВО «Московский государственный педагогический университет», ФГАУ «Федеральный институт развития образования» и АНО дополнительного профессионального образования «Открытое образование». Письмо Минобрнауки России от 18.11.2015 N 09-3242 «О направлении информации»

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 09.11.2018 г. № 196 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам"

Концепция развития дополнительного образования детей в РФ. Утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 4 сентября 2014 г. N 1726-р.

Закон Архангельской области от 02.07.2013 N 712-41-ОЗ (ред. от 14.11.2014) «Об образовании в Архангельской области».

Устав муниципального автономного образовательного учреждения дополнительного образования ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИЙ ЦЕНТР.

Литература

Для педагогов

Григорьева Г.Г. Игровые приемы в обучении дошкольников изобразительной деятельности: Кн. Для воспитателя дет. Сада. – М.: Просвещение, 1995. – 64 с.: ил.

Дьяченко О.М. Развитие воображения у дошкольников. – М., 1996.

Занятия по изобразительной деятельности. Коллективное творчество. / Под ред. А.А. Грибовской. – М.: ТЦ Сфера, 2009. – 192 с.

Игровая деятельность в ДОУ и начальной школе. Начальная школа: ежемесячный научно-методический и психолого-педагогический журнал. – М.: Изд. Красная Звезда, 2010. – 4, 94 с.

Канурская Т.А. Бисер : Из истории бисера на Руси. Орнаменты и их символика. Бисероплетение. Шнуры. Ткачество. Вышивка бисером. Вязание крючком и на спицах с применением бисера. Кружева "фриволите". Подарки к именинам / Т.А. Канурская, Л.А. Маркман. - М. : Профиздат, 2000. - 238 с. : цв. ил.

Ликсо Н.Л. Большая энциклопедия бисера [Текст] / [Ликсо Н. Л.]. - Москва : АСТ, cop. 2016. - 239 с. : цв. ил.

Найденова А.Л. Бисер и бисероплетение [Текст] : руководство для новичков / А. Найденова, Т. Шнуровозова. - Ростов-на-Дону : Владис ; Москва : РИПОЛ классик, 2011. - 414, [1] с., [16] л. цв. ил. 

Оплетение бисером и шнуром [Текст]/ Е. Г. Виноградова. - Санкт-Петербург : Кристалл, 2000. - 192 с. : ил. 

Подарочные яйца из бисера / Галина Кожевникова. - Москва : Мартин, 2007. - 107, [2] с. : цв. ил.

Современные образовательные программы для дошкольных учреждений / Под ред. Т.И.Ерофеевой. – М., 1999..

Тимченко Э. Энциклопедия бисерного рукоделия.[Текст] / Э.Тимченко. – Смоленск: Русич, 2007. – 224 с.: цв.ил.

Художественно-творческая деятельность. Аппликация из ткани: тематические, сюжетные, игровые занятия для детей 4-7 лет / С.С.Пискулина. – Волгоград: Учитель, 2014. – 95 с

Для детей и родителей:

Алехин А. Д. Когда начинается художник [Текст] : книга для учащихся / А. Д. Алехин. - Москва : Просвещение, 2013. - 158, [2] с., [8] л. ил. : ил.

Базулина Л. В. Лучшие поделки из бисера [Текст] : украшения, игрушки, подарки / Л. В. Базулина, И. В. Новикова ; [худож. В. Н. Куров]. - Ярославль : Акад. развития, 2010. - 143 с. : цв. ил.

Копцева Т.А. Готовимся к школе. Сказки про маленького художника. Маленький художник и мир природы [Текст] : тетрадь для детей старшего дошкольного возраста : в пяти частях / Т. А. Копцева. - Смоленск : Ассоциация XXI век, 2019. - 28 см. - (Ступеньки детства). Ч. 3. - 2019. - 63 с. : ил., цв. ил.

Ликсо Н.Л. Цветы и игрушки из бисера [Текст] / [Ликсо Н. Л.]. - Москва : АСТ ; Минск : Харвест, 2011. - 35 с.

Лукашова И.А. Бисер для начинающих : [техника бисероплетения украшения, сувениры, подарки] / Лукашова И. А. - Ульяновск : Авеонт, 2006. - 111 с. : ил., цв

Интернет-источники:

Всероссийский педагогический портал «Завуч.инфо» : сайт. - URL: http://www.zavuch.ru (дата обращения 16.04.2020). – Текст электронный.

Информационно-образовательный портал по рукоделию «Ярмарка мастеров» : сайт. - URL: https://www.livemaster.ru/masterclasses/rabota-s-biserom/biseropletenie (дата обращения 18.04.2020). – Текст электронный.

Сайт по рукоделию «Своими руками» : сайт . - URL: https://handsmake.ru/biseropletenie-dlya-nachinayuschih-foto.html (дата обращения 18.04.2020). – Текст электронный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420174-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera