Технологическая карта урока английского языка в 6 классе на тему: «How to be healthy»

ФИО (полностью)

Сергеева Ольга Викторовна

Место работы

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области основная общеобразовательная школа с. Токмакла муниципального района Челно-Вершинский Самарской области

Дата проведения, класс

18.04.2019г., 6 класс

Тема, и номер урока в теме

Модуль 9 “Food and refreshments”, урок 6 “How to be healthy ”

№

п/п

Этап урока

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационно-мотивационный.

Цель: установление

эмоционального контакта и создание положительного настроя на предстоящую работу.

Приветствуетучащихся

-Good morning, children!

I think you’re all fine today, aren’t you? Today we are going to have a very interesting lesson. The series of pictures on the screen will help you to guess what we are going to speak about.

Задаетвопросы:

- What can you see in the first picture? (слайд 1) (См.приложение 1)

What can you see in the second picture? (слайд 1)

What can you see in the third picture? (слайд 1)

Now look at all these pictures at once. Can you guess what we are going to speak about?

Подводит учеников к осознанию темы урока.

You are right. As you know some people are healthy, some people are unhealthy. We can't buy health, but we can do a lot to keep it. In order to be healthy we should follow some special rules. So today we are going to speak about our health, about what we should do to be healthy and about doctors, because they help us to be healthy.

- Приветствуют учителя. --Goodmorning!

Отвечая на наводящие вопросы, обучающиеся формулируют тему урока в понятной для них форме

-Howtobehealthy

Личностные: формировать чувство доброжелательности, приветливости.

Коммуникативные: участвовать в диалоге, слушать и понимать других.

Регулятивные: определяют и формулируют цель деятельности на уроке с помощью учителя (самостоятельно).

2

Фонетическая зарядка

Цель – развитие фонетических навыков.

Проводитфонетическуюзарядку.

-Look at the screen, please. I will read these words and then you will repeat them altogether. (слайд 3)

Слушают и повторяют слова.

Регулятивные:осуществлять самоконтроль правильности произношения.

Личностные: выражать готовность поступать в соответствии с правилами поведения

3

Актуализация знаний

Цель: воспроизведение и коррекция опорных знаний.

Организуетработувкомандах.

-I offer you to have a lesson in a form of a competition. So you should divide into two teams. Give your teams a name. I wish you good luck!

1.Т:And our first contest is to answer the questions about health (слайд 4) Задаетвопросы

1.When should people get up and go to bed? (1)

2.How many times a day should people clean their teeth? (2)

3.What should people do before eating? (1)

4.What healthy food should people eat? (2)

5.Whom should people consult to prevent an illness? (1)

6.What should people do if they have a cold? (2)

7.What should people do if they have a toothache? (1)

8.What should people do if they can't sleep? (2)

2.T:The next task of our competition is called "Jumbled Proverbs". Each team will get the words for two proverbs about health. And you must put the words in a logical order. Which team will be the first? (слайд 5) - Are you ready?

(проверкаслайд 6)

3.T: Our next task is to find the Russian equivalents for these English proverbs. (слайд 7)

4.T: Now I will give each team a list of recommendations which we should follow or shouldn't follow to be healthy. Your task is to make Health Code. The first team will discuss and tell us what we should do to be healthy and the second team will tell us what we shouldn't do. (слайд 8)

-Have you finished the task? We'll start with the things which we should do. (слайд 9)

T. And the second team will tell us what we shouldn't do. (слайд 10)

Делятся на 2 команды, называют названия команд

Команды по очереди отвечают на вопросы учителя. Каждый правильный ответ 1 балл

Составляют из слов пословицы о здоровье, называют их.

Проверяют правильность по слайду.

Находят перевод для английских пословиц.

Проверяют себя- слайд 7

Составляют Кодекс здоровья.

Называют предложения

1 команда с глаголом should

2 команда с глаголом shouldn't

Самопроверка по слайдам 9,10

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения, оформлять свои мысли в устной речи.

Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности.

Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности применения знаний при выполнении задания.

4

Физминутка

Цель: психоэмоциональная разгрузка учащихся

Организуетразминку

T: Are you tired? Let's have a rest.

"Head and shoulders"- http://www.youtube.com/watch?v=EKPR54N1QqE

Выполняют движения

Личностные: ценностное отношение к своему здоровью

5

Применение знаний и умений

Цель: формирование и развитие коммуникативной компетентности учащихся

1. T.: I hope you understand that it is important to follow these simple rules to keep fit. But sometimes people can fall ill. What should they do? Let's watch a video fragment about people who have some problems with their health. Then you will tell me what they complain of and what they should do. (слайд 11)

Организуетпросмотрвидеофрагмента.ЗадаетвопросыT.: What does this person complain of? What does Bob advise him to do? (слайд 12)

(слайды 13, 14, 15)

2.«Работадоктора»-T.: To have a rest is also one of the rules of keeping fit.

T.: But some people who don't care much about their health and don't follow some useful advice can fall ill. Who can help people if they are ill? T. What is doctor's daily routine?

This picture will help you. (слайд 16)

T:-What does he study?

- What does he prescribe?

- What does he write?

- Where does he work?

3. «Волшебный»цветок.Раздает ученикам цветные «лепестки», просит их заполнить, выйти к доске

T.: Do you want to be strong and healthy? What do you do to keep fit? This magic flower will help you to answer my question. I will give each of you a coloured petal and you will fill it in, writing what you do to keep fit. And then you'll come up to the blackboard and fix your petal round the centre.

4.Организуетработускроссвордом

T. And the last contest of our competition is the crossword. The first team will try to guess all the words across. And the second team will fill in all the words down. (слайд 18)

T. Let's check it up. (слайд 19)

(Points)

T. I'm glad to hear that you take care of your health and do a lot to keep fit.

Смотрят видеофрагмент о людях, которые имеют проблемы со здоровьем. Отвечают на вопросы учителя

Отвечают на вопросы

Пишут на «лепестках» цветка, что нужно делать, чтобы быть здоровыми, выходят к доске, прикрепляют к цветку

Получают карточки с кроссвордом

Разгадывают слова в командах

Самопроверка по слайду

Познавательные: умение понимать и применять в устной речи, изученную ранее информацию, умение воспроизводить по памяти выражения , необходимые для решения учебной задачи

Коммуникативные: умение отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации.

Регулятивные: Сравнивать способ действия и его ре-зультат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от образца.

6

Подведение итогов урока. Рефлексия

T. Thank you for your work. You were very active today. And now let's see which team is the winner of our competition. Please, count your points. How many points do you have? Подводит итоги. Просит оценить работу учеников на уроке (слайд 20) Объявляет оценки.

Mycongratulations!

Подсчет баллов.

Самооценка активности.

Регулятивные: оценка- выделение и осознание учащимся того, что усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения

Личностные: определить границы собственного знания и «незнания»

7

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

ПоясняетдомашнеезаданиеT.: And your home assignment is to write a prescription. Imagine that you are a doctor and you have a patient who doesn't care much about his health, who often falls ill. What will you advise him? (Слайд 21)

Слушают и записывают задание в дневники

Личностные: проявляют познавательный интерес к учебной деятельности (изучению иностранного языка)