Рабочая программа элективного курса «Основные вопросы биологии»

Содержание

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.

2. Содержание учебного предмета.

3. Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.

Приложение1: Оценочные материалы

Приложение2: Методические материалы

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

10 класс

В результате изучения «Основные вопросы биологии»

Выпускник научится:

раскрывать на примерах роль биологии в формировании современной научной картины мира и в практической деятельности людей;

понимать и описывать взаимосвязь между естественными науками: биологией, физикой, химией; устанавливать взаимосвязь природных явлений;

понимать смысл, различать и описывать системную связь между основополагающими биологическими понятиями: клетка, организм, вид, экосистема, биосфера;

использовать основные методы научного познания в учебных биологических исследованиях, проводить эксперименты по изучению биологических объектов и явлений, объяснять результаты экспериментов, анализировать их, формулировать выводы;

формулировать гипотезы на основании предложенной биологической информации и предлагать варианты проверки гипотез;

сравнивать биологические объекты между собой по заданным критериям, делать выводы и умозаключения на основе сравнения;

обосновывать единство живой и неживой природы, родство живых организмов, взаимосвязи организмов и окружающей среды на основе биологических теорий;

приводить примеры веществ основных групп органических соединений клетки (белков, жиров, углеводов, нуклеиновых кислот);

распознавать клетки (прокариот и эукариот, растений и животных) по описанию, на схематических изображениях; устанавливать связь строения и функций компонентов клетки, обосновывать многообразие клеток; оценивать роль достижений генетики, селекции, биотехнологии в практической деятельности человека и в собственной жизни;

объяснять негативное влияние веществ (алкоголя, никотина, наркотических веществ) на зародышевое развитие человека;

объяснять последствия влияния мутагенов;

объяснять возможные причины наследственных заболеваний. оценивать роль достижений генетики, селекции, биотехнологии в практической деятельности человека и в собственной жизни;

распознавать популяцию и биологический вид по основным признакам;

описывать фенотип многоклеточных растений и животных по морфологическому критерию;

объяснять многообразие организмов, применяя эволюционную теорию;

классифицировать биологические объекты на основании одного или нескольких существенных признаков (типы питания, способы дыхания и размножения, особенности развития);

объяснять причины наследственных заболеваний;

выявлять изменчивость у организмов; объяснять проявление видов изменчивости, используя закономерности изменчивости; сравнивать наследственную и ненаследственную изменчивость;

выявлять морфологические, физиологические, поведенческие адаптации организмов к среде обитания и действию экологических факторов;

составлять схемы переноса веществ и энергии в экосистеме (цепи питания);

приводить доказательства необходимости сохранения биоразнообразия для устойчивого развития и охраны окружающей среды;

оценивать достоверность биологической информации, полученной из разных источников, выделять необходимую информацию для использования ее в учебной деятельности и решении практических задач; представлять биологическую информацию в виде текста, таблицы, графика, диаграммы и делать выводы на основании представленных данных;

Выпускник получит возможность научиться:

осознанно использовать знания основных правил поведения в природе и основ здорового образа жизни в быту;

выбирать целевые и смысловые установки в своих действиях и поступках по отношению к живой природе, здоровью своему и окружающих;

ориентироваться в системе познавательных ценностей – воспринимать информацию биологического содержания в научно-популярной литературе, средствах массовой информации и Интернет-ресурсах, критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации;

создавать собственные письменные и устные сообщения о биологических явлениях и процессах на основе нескольких источников информации, сопровождать выступление презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников.

2. Содержание учебного предмета

Изучения курса построено в направлении усложнения органического мира. В первом разделе изучается строение и многообразие вирусов, бактерий, грибов и растений. Уделяется внимание формированию знаний о различных отделах растительного царства и особенностях их строения, размножения высших споровых растений, о строении вегетативных и генеративных органов цветкового растения, видоизменения корней и побега.

В разделе «Царство животных» учащиеся знакомятся с типами питания и тканями животных. Рассматривается вопрос о влиянии паразитарных одноклеточных и многоклеточных организмов на жизнедеятельность человека и животных, об особенностях строения беспозвоночных и позвоночных животных, эволюции основных систем животных.

Раздел «Анатомия и физиология человека» знакомит учащихся с действием гормонов на организм человека, механизмом иммунитета, влиянием условий окружающей среды на сердечно-сосудистой и дыхательной систем. Рассматривается механизм действия ВИЧ на организм. Уделяется внимание профилактике ВИЧ инфекции. Тема включает региональный компонент: статистические данные о СПИДе по городу и области. В этом же разделе учащиеся изучают процессы кровообращения, дыхания, выделения, пищеварения и виды регуляции. А также вопросы о влиянии вредных привычек на здоровье подростка, о профилактике заболеваний, связанных с недостатком йода.

В последнем разделе включены сведения об органических и минеральных веществах клетки и основных процессах протекающих в ней. Уделяется внимание способам деления клетки и последствиям возникающим при нарушении деления. В этом же разделе рассматриваются факторы, направления и результат эволюции.

Изучение курса заканчивается знакомством экологических проблем и состоянием биосферы. Последние занятия направлены на решение задач и работу по схемам таблицам.

10 класс

Вирусы. Грибы и царство растений

Биология как наука Методы познания. Вирусы. Бактерии. Особенности строения прокариот. Входная диагностика. Грибы. Общая характеристика. Многообразие грибов. Растения. Особенности растительного организма. Классификация растений. Лишайники. Водоросли. Высшие споровые растения. Высшие споровые растения. Семенные растения. Особенности строения и жизнедеятельности. Цветок и его функции. Соцветие и биологическое значение. Ткани высших растений. Вегетативные органы цветковых растений. Корень. Видоизменение корней. Побег-стебель и лист. Видоизменение побега. Характеристика семейств однодольных и двудольных растений. Характеристика семейств однодольных и двудольных растений.

Животные

Общая характеристика царства животных. Общая характеристика простейших, их многообразие и значение. Тип Кишечнополостные. Плоские черви. Тип Круглые черви. Тип Кольчатые черви. Тип Членистоногие. Общая характеристика. Основные отряды насекомых. Тип Моллюски. Тип Хордовые. Общие характеристики. Класс Рыб. Класс Земноводные. Класс Пресмыкающиеся. Класс Птиц. Класс Птиц. Класс Млекопитающие. Класс Млекопитающие

11 класс

Анатомия и физиология человека

Ткани. Строение функций опорно-двигательной системы. Внутренняя среда организма. Иммунитет. Строение и функции системы органов кровообращения. Строение и функции дыхательной системы. Строение и функции пищеварительной системы. Обмен веществ в организме. Строение и функции выделительной системы. Строение и функции головного мозга. Строение и функции спинного мозга. В.Н.Д. Анализаторы. Отделы периферической нервной системы. Кожа. Эндокринная система. Строение и функции половой системы.

Общая биология

Основные свойства и уровни организации живой материи. Химический состав клетки. Неорганические вещества. Органические вещества. Углеводы, липиды. Белки, их строение и функции. Нуклеиновые кислоты. Клеточная теория. Фотосинтез и хемосинтез. Энергетический обмен. Биосинтез белка. Митоз. Мейоз, размножение в органическом мире. Онтогенез. Законы Г. Менделя и их цитологические основы. Хромосомная теория наследственности. Изменчивость, ее виды и биологическое значение. Дарвин о причинах эволюции. Доказательства эволюции. Основные этапы эволюции растительного и животного мира. Антропогенез. Экологические факторы, их влияние на организм. .Формы взаимоотношений между организмами. Биогеоценоз. Агроценоз.Биосфера.

3. Тематическое планирование «Основные вопросы биологии» 10-11 класс

10 класс (34ч.)

11 класс (68 ч.)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420723-rabochaja-programma-jelektivnogo-kursaosnovn