Программа занятий школьной службы примирения (медиация)

Федеральное казённое общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа Главного управления

Федеральной службы исполнения наказаний

по Красноярскому краю»

Рекомендована заседанием

педагогического совета

ФКОУ СОШ ГУФСИН России

по Красноярскому краю

Протокол №

от «31» августа 2020г.

Утверждаю:

директор ФКОУ СОШ

ГУФСИН России

по Красноярскому краю

________ В. А. Карапчук

Приказ №38

от « 31» 08 2020г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

Обучение медиаторов

для школьной службы примирения

срок реализации - 1 год

18 часов

Составил:

Тьютор

ФКОУ СОШ ГУФСИН

России по Красноярскому краю

Р.Н.Боровиков

Канск

2020

Программа обучения медиаторов для школьной службы примирения

Руководитель: Боровиков Роман Николаевич

Направление развития личности: духовно-нравственное, общекультурное

Срок реализации: 1год, (18 часов)

Вид программы: авторская.

Уровень реализации: основное общее образование, среднее общее образование.

Уровень освоения: общекультурный.

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена в соответствии нормативными документами, регулирующими работу школьных социальных служб медиации, предназначенных для урегулирования конфликтных ситуаций, поиска путей решения коммуникативных проблем, анализа ошибок во взаимоотношениях между учащимися и взрослыми. Все виды деятельности и мероприятия направлены на создание благоприятной атмосферы общения и сведение к минимуму конфликтных ситуаций в процессе обучения и общения.

Минобрнауки России в ноябре 2013 г. выпустил Рекомендации по организации служб школьной медиации в образовательных организациях, которые являются основой для разработки региональных и муниципальных программ, а также стратегий и планов. Служба школьной медиации – новое перспективное направление в работе социального педагога, позволяющее повысить и его личный статус, и статус школы в целом. Она должна обеспечить защиту прав детей и создать условия для формирования безопасного пространства, равных возможностей.

Согласно Федеральному закону от 27.07.2010 № 193-ФЗ "Об альтернативной процедуре урегулирования споров с участием посредника (процедуре медиации)" под процедурой медиации понимается способ урегулирования споров при содействии медиатора на  основе добровольного согласия сторон в целях достижения ими  взаимоприемлемого решения. Медиатор (медиаторы) – независимое физическое лицо (лица), привлекаемые сторонами в качестве  посредников в урегулировании спора для содействия в выработке сторонами решения по существу спора.

Медиация альтернативна любому директивному способу разрешения споров, когда противостоящие стороны лишены возможности влиять на исход спора, а полномочия на принятие решений по спору делегированы третьему лицу.

Цель программы: практико-ориентированная подготовка учащихся к работе в качестве посредников (медиаторов) по разрешению конфликтных ситуаций между участниками образовательного процесса.

Задачи:

Сформировать представления у воспитанников о медиации как альтернативном способе разрешения конфликтов.

Создать условия для освоения воспитанниками позиции медиатора.

Способствовать развитию коммуникативных, рефлексивных навыков у учащихся, необходимых для работы медиатора.

   На занятиях у воспитанников развиваются навыки адекватного общения со сверстниками и взрослыми, поиска путей выхода их конфликтных ситуаций. Программа призвана способствовать гармонизации отношений ребят с окружающей средой, их социализации.

   На занятиях воспитанники не только получают знания о том,  как общаться, но и упражняются в применении различных способов поведения, овладевают навыками эффективного общения.

   Большое внимание на занятиях уделяется обсуждению конфликтных ситуаций, групповым дискуссиям, ролевому проигрыванию, творческому самовыражению, самопроверке и групповому тестированию.

Данный курс позволяет формировать следующие универсальные учебные действия (УУД):

регулятивные - обеспечивая умения решать проблемы, возникающие в ходе общения, при выполнении ряда заданий в ограниченное время;

познавательные - при необходимости извлекать информацию из различных источников, делать логические выводы;

коммуникативные - при использовании диалога, совместной творческой деятельности, презентации, за счёт обучения аргументировано отстаивать свою точку зрения, логически обосновывать свои выводы;

личностные - при выборе тематики занятия, воспитание толерантного отношения к иным решениям.

Формирование этих УУД поможет воспитанникам адаптироваться и подготовиться к жизни в современном обществе.

Формы учета оценки планируемых результатов:

1.        Опрос

2.        Наблюдение

3.        Диагностика:

•        нравственной самооценки;

•        этики поведения;

•        отношения к жизненным ценностям;

•        нравственной мотивации.

Тематическое планирование

Планируемые результаты работы:

активное участие в  альтруистической деятельности,  проявление самостоятельности, инициативы, лидерских качеств;

создание условий для реальной деятельности школьной службы медиации;

объективная    оценка    поведения    реальных    людей с точки зрения соответствия нравственным ценностям;

- приобретение опыта  управления другими людьми и принятия на себя ответственности за других.

Список литературы

Школьная служба восстановительной медиации (примирения). Система подготовки медиаторов. 5-9 классы: практические занятия, тренинговые задания/авт.-сост. О.А. Уварова.- Волгоград: Учитель, 2015.

Конфликт и выход из него. Методические рекомендации для социальных педагогов. Томск 2005.

Ваш психологический портрет. – СПб.: Лениздат; «Ленинград», 2008.

Большая книга тестов. Узнай себя и своих близких/ [сост. И.А. Зайцева]. – М.: РИПОЛ классик, 2008.

Актуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт. [Электронный ресурс]. Режим доступа: eduneo.ru.  Доступ свободный.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/420919-programma-zanjatij-shkolnoj-sluzhby-primireni