Планирование воспитательно образовательной работы с 12 ноября по 16 ноября тема недели: помощники человека бытовые электроприборы

Д

А

Т

А

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ (ОО)

/Базовый вид деятельности/

Направление ООД

Взаимодействие взрослого с ребенком в различных видах деятельности

Самостоятельная деятельность детей

Оздоровительная работа

Вовлечение семей в образовательную деятельность

П

О

Н

Е

Д

Е

Л

Ь

Н

И

К

12

Н

О

Я

Б

Р

Я

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Познавательно-исследовательская деятельность

Ознакомление с окружающим миром

«Узнай всё о себе, воздушный шарик»

Цель:Познакомить с резиной, её качествами и свойствами. Учить устанавливать связи между материалами и способом его использования. С. 33

ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Двигательная деятельность

Физическая культура в помещении

По Плану физ.инструктора

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

-Беседа с детьми на тему: «Электроприборы в жизни человека». Цель: пополнение, закрепление, знаний о бытовых приборах.

-Слушание песни "До чего дошёл прогресс"

О бытовых приборах - вспомнить названия и их назначение.

-Малоподвижная игра «Испорченный телефон». Цель: развитие слухового внимания

-Беседа: «Правила безопасности за столом»

Почему нельзя разговаривать за столом? Почему нельзя размахивать столовыми приборами? Почему нельзя вертеться за столом?

Цель: закрепить правила поведения за столом.

Подбор предметных картинок и фотографий по теме «Бытовая техника».

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.

1. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья

2. Пальчиковая гимнастика

«Компьютер» Мы компьютер покупаем, (сжимают и разжимают пальцы) Ждал его я целый год! (хлопают в ладоши) Но одно меня смущает: (сжимают и разжимают пальцы) Мышь в компьютере живет. (пальцами «бегут» по столу).

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 1

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать наблюдение за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, бережное и заботливое отношение к окружающей среде.

Трудовая деятельность Уборка участка от мелких камешков и сухих веточек. Цель: побуждать работать в коллективе.

Подвижные игры «Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель: упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

Дидактическая игра: «Составь цветок».

Цель: учить детей составлять цветок на песке из разноцветных пробочек. Развивать фантазию.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

Самостоятельные игры с выносным материалом

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, мыльные пузыри, мелки).

Подвижная игра «Бездомный заяц! Учить детей рассказывать правила игры, пояснять , как должны действовать игроки. Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость и быстроту реакции.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

- ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ», «ХУДОЖЕСТВЕННО – ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ» /Восприятие художественной литературы и фольклора/

Приобщение к истокам русской народной культуры.

Тема «Волшебные спицы». Содержание Знакомство со спицами и вязанием на них. Беседа о шерстяных изделиях и о том, откуда берется шерсть (козья, овечья)

Просмотр мультфильма «Уроки Тетушки Совы - Уроки осторожности - Бытовые приборы»

Экспериментирование «Тонет -плавает». Цель: формировать понятие о том, что тяжелые предметы из металла тонут, а дерево нет.

Настольные игры по интересам детей.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин бытовой техники». Обогащать знания детей о бытовой техники; понять предназначение и способы применения различной бытовой техники; о профессии продавца бытовой техники.

-Выполнять игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры по сюжету.

Гимнастика пробуждения после дневного сна способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за трудом шофера

Цели: продолжать формировать представление детей о труде шофера;

воспитывать интерес и уважение к труду взрослых.

Трудовое деятельность. Предложить детям убрать игрушки после игр на участке, привести их в порядок. Цель: Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда

Развитие основных движений. Продолжать учить ориентироваться при построении в колонну и круг.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

В

Т

О

Р

Н

И

К

13

Н

О

Я

Б

Р

Я

ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ»

Познавательно-исследовательская деятельность, Игровая деятельность

Формирование элементарных математических представлений

Цель: Показать образование числа 4на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 3 и 4; учить считать в пределах 4.

Расширять представления о прямоугольнике на основе сравнения его с квадратом

Развивать умение составлять целостное изображение предметов из частей. стр.23

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Музыкальная деятельность

Музыка

По плану муз. руководителя

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

Беседа с детьми «Как предметы помогают человеку»,. Чтение стихотворения про Золушку. с целью расширения знаний детей о свойствах электроприборов. Разгадывание загадок об электроприборах.

П.и: «Мыши водят хоровод». Цель: Учить быстро двигаться по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Индивидуальная работа с подгруппой ребят по аппликации – закреплять умение детей работать ножницами: правильно держать их; сжимать и разжимать кольца

Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе. Подборка стихов и загадок по теме «Бытовые приборы».

Уголок ИЗО: раскраски, картинки для вырезания по теме недели

1. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья

2. Артикуляционная гимнастика «Включенный миксер». Круговые движения нижней челюстью.

(Подбородком нарисовать букву «о» при открытом и закрытом рте.)

Порекомендовать рассмотреть с ребенком домашнюю бытовую технику, предназначенную для кухни.

Прогулка 1

Наблюдение за осенним дождем

Цели: - продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Трудовая деятельность Сбор мусора с участка в определенное место. Цели: формировать умение собирать мусор в определенное место; воспитывать желание помочь взрослым; в индивидуальном порядке рассмотреть орудия труда дворника.

Подвижные игры «Листопад», «Птички и дождик». Цели: поддерживать совместные игры детей; развивать умение взаимодействия с партнерами по игре.

Индивидуальная работа Развитие движений.

Цель: совершенствовать ориентацию в пространстве и времен; чувство равновесия, ритмичность, глазомер

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, мыльные пузыри, мелки).

Дидактическая игра «Осенние приметы»

Цели закреплять знания о приметах осени , развивать устную речь, наблюдательность, внимание, память.

Игровое упражнение «Кенгуру». Учить детей выполнять прыжки последовательно через 4-5 линий (принимать правильное исходное положение, отталкиваться, сгибая ноги в коленях, мягко приземляться), укреплять мышцы ног, развивать ловкость.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

-Чтение произведения «Телефон» К.И.Чуковский. Развивать слуховое восприятие, внимание, память.

-Беседа Игра - дело серьезное 
Цель: упражнять детей в выборе безопасных предметов для игр по картинкам, закреплять знания о том, какими игрушками можно играть. 

-Дидактическая игра  «Раз, два, три, что может быть опасно - найди». 
Цель: закреплять представления об источниках опасности в доме, развивать сообразительность, быть внимательны

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные». Учить детей обыгрывать различные ситуации, в которых пожарные приходят на помощь людям, проявляют свои лучшие качества: решительность, мужество, доброта.

Гимнастика пробуждения после дневного сна способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за осенним дождем

Цели: продолжать формировать представления о сезонных изменениях в природе (небо затянуто облаками, стало пасмурно, пошел мелкий осенний дождь); воспитывать эстетическое чувство восприятия природы.

Трудовая деятельность Сбор опавших листьев на участке.

Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться.

Подвижные игры «Прыгай выше», «Ровным кругом». Цели: учить быстро действовать по сигналу; воспитывать чувство товарищества.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

С

Р

Е

Д

А

14

Н

О

Я

Б

Р

Я

ОО «РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ»

Восприятие художественной литературы и фольклора, Коммуникативная деятельность

Составление рассказа об игрушке. Дидактическое упражнение «Что из чего?»

Цель: Проверить, насколько у детей сформировано умение составлять последовательный рассказ об игрушке. Поупражнять детей в умении образовывать слова по аналогии. С.39

ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

/Двигательная деятельность/

Физическая культура на воздухе (в)

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

- Беседа «Как вести себя с электроприборами». Цель: формирование представлений о безопасном использовании бытовой техники, формирование основ безопасности жизнедеятельности.

-Творческое упражнение «Придумай электроприбор, которого еще нет» Цели: уметь проявлять творческое мышление, придумывать новые функции имеющимся приборам, рассказывать об этом.

- Индивидуальная работа по развитие речи «Опиши электрический чайник»

Цель: развивать связную речь детей

-Игровая ситуация - «Порядок в группе». Цель: совершенствование умений в уборке игрового материала, закрепление привычки приводить в порядок игровое и рабочее место.

-Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

-Подборка познавательных сказок для чтения из серии «Что такое бытовые электроприборы, для чего они нужны и какими бывают?»

1. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья

2. Зрительная гимнастика

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 1

«Наблюдение за погодой»

Цели:

— продолжать формировать представления о сезонных изменениях;

— развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

Ход наблюдения

Серый день короче ночи,

Холодна в реке вода.

Частый дождик землю точит,

Свищет ветер в проводах.

Опадают листья в лужи,

Хлеб убрали в закрома.

До прихода зимней стужи

Утепляются дома.

Ноябрь — последний месяц осени. Листва с деревьев облетела, травы побурели, поникли, небо почти все время затянуто свинцовыми облаками. Часто идут холодные долгие дожди со снегом.

В конце ноября по ночам уже морозно, а темное небо напоминает звездный шар. Звонко хрустит молодой лед на лужах, промерзает земля, звенят на ветру ветви деревьев. Играет ноябрь на ледяных струнах. Это пора называется «предзимье».

Трудовая деятельность Подвешивание кормушек для птиц. Цель: воспитывать желание заботиться о птицах.

Индивидуальная работа с подгруппой ребят «Летят снежинки». Цель: развивать пластику движений.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, мыльные пузыри, мелки).

Подвижные игры

«Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

-Восприятие художественной литературы и фольклора - чтение стихотворения С. Михалкова «Скверная история» Цель: формировать умение детей слушать стихотворение; учить детей выделять в стихотворении ситуации, которые могут привести к опасности.

-Мимические упражнения. Выразить эмоциональное состояние, связанное со случившимися событиями, показать: вы радуетесь покупке компьютера или микроволной печи, огорчились из-за неисправности телевизора.

-Д/И "Назови форму предмета по картинке" - закрепить знания бытовой техники, в определении формы предмета.

С.Р.И. «Поможем маме убраться в квартире». Воспитывать чувство заботы и взаимопомощи. Развивать умение обыгрывать заданный сюжет игры.

Гимнастика пробуждения после дневного сна способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за осенними листьями

Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

Подвижные игры «Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость; продолжать учить соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа «Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Дидактическая игра «Запасы зверей»

Цель: совершенствовать умение подбирать животным соответствующую им еду,

развивать внимание, память, наблюдательность.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г

15

Н

О

Я

Б

Р

Я

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Изобразительная деятельность

Лепка «Сливы и лимоны»

Цель: продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке.

ОО «ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

/Двигательная деятельность/

По плану физ.инструктора

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

-Чтение А. Кондратьев «Добрый день!»

Цель: формировать правильную оценку поступков героев

-Игра с мячом «Закончи предложение» Цель:

уметь правильно называть электроприборы; внимательно слушать и быстро реагировать на слова; ловить мяч, не прижимая к груди. Мама стирает белье в ... (стиральная машина).

Папа чистит ковер ... (пылесос). Коля поджаривает хлеб в ... (тостер). Бабушка на кухне достает продукты из ... (холодильник).

Даша готовит обед на ... (плита). Антон разговаривает с другом по ... (телефон). Фильмы и мультфильмы показывают по ... (телевизор). Вера читает книгу под настенной ... (лампа).

Дочь гладит одежду... (утюгом). Мама взбивает крем... (миксером), сушит волосы ..(феном)

- Индивидуальная работа с Ромой, Лизой, Каролиной «Геометрические фигуры» Цель: закрепить знания, учиться составлять из счетных палочек фигуры

Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал» - Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать достаточно сложную конструкцию, украшать постройки, использовать ее в сюжетно-ролевой игре «Вокзал»

1. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательная гимнастика

Консультация для родителей на тему: «Безопасное обращение с электроприборами.»

Прогулка 1

Наблюдение за осенними листьями/Цель: показать многообразие красок золотой осени.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадки.

Все мрачней лицо природы:

Почернели огороды,

Оголяются леса.

Молкнут птичьи голоса,

Мишка в спячку завалился.

Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Сидит — зеленеет,

Упадет — пожелтеет,

Лежит — почернеет.

Когда это бывает? (Осенью.)

Листья желтеют от того, что осенью в них происходят большие изменения. Летом в зеленых листьях есть специальное вещество — хлорофилл, которое и придает листу зеленую окраску. А когда лист опадает, это вещество разрушается. Но в клетках листика есть и другие красящие вещества — желтые. Только летом буйная зелень их заглушает, а когда зеленые вещества разрушаются, они выступают ярче. Листья желтеют. И даже не просто желтеют, а становятся багряными, потому что добавляется еще одно красящее вещество. Все это происходит в природе осенью. Вот почему листья меняют свою окраску.

Воспитатель задает детям вопросы.

Почему желтеют листья?

Какого цвета еще они могут быть?

Что с ними произошло и почему?

Трудовая деятельность

Сгребание опавших листьев. Цель: учить работать сообща.

Индивидуальная работа

«Пойми меня».

Цель: учить движениями тела создавать образ.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, мыльные пузыри, мелки).

Подвижная игра

«Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве.

Подвижные игры

«Попади в цель», «Из следа в след». Цели: учить бросать мяч в цель, развивать меткость;

продолжать учить соблюдать правила игры.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

-Познавательная беседа «Эстафета дружбы». Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Взяться за руки и передавать, как эстафету, рукопожатие. Начинает педагог: «Я передам вам свою дружбу, и она идёт от меня к (ИМЯ, к ИМЯ) и т.д. и, наконец, снова возвращается ко мне. Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый добавил чуточку своей. Пусть же она не покидает вас и греет.

-Д/И «Громко-тихо запоем» Учить детей, исполняя знакомые песни, по заданию водящего регулировать силу голоса, громкость воспроизведения мелодии.

- «Опиши бытовой прибор» - развивать связную монологическую речь, обогащать словарный запас.

- Игра «Мозаика». Цель: формирование умения работать по графической инструкции действовать по образцу.

-Вариатив: Безопасность «Предметы, требующие осторожного обращения» (Авдеева Н.Н. и другие «Основы безопасности детей дошкольного возраста», стр. 56). Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.

Работа в уголке книги: «Книжная больница». Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в ремонте, предположить, что произошло с этими книгами, какие правила обращения с книгой были нарушены

Гимнастика пробуждения после дневного сна способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение Прогулка в осенний лес

Цели: формировать знания об осенних месяцах (сентябре, октябре, ноябре), сезонных изменениях; закреплять знания народных примет; воспитывать любовь к природе.

Трудовая деятельность: Сбор осенних листьев. Цели: развивать воображение; воспитывать трудолюбие.

Подвижные игры: «Прятки», «Кто быстрее?». Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: «Летят осенние листья». Цель: развивать пластику движений.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.

П

Я

Т

Н

И

Ц

А

16

Н

О

Я

Б

Р

Я

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Изобразительная деятельность

Рисование«Рыбки плавают в аквариуме»

Цель: учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники.

ОО «ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ»

Музыкальная деятельность

Музыка

По плану муз. руководителя

1 половина дня

-Утро радостных встреч. Цель: Обеспечить постепенное вхождение детей в ритм жизни группы.

-Беседа «Бытовая техника в жизни человека».

Цель: Воспитывать бережное отношении к бытовой технике. Сформировать представления о предметах бытовой техники, широко используемой дома.

-Хороводная игра «Веселая дудочка»

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия (расширять круг, имитировать игру на дудочке, «плавать» уточки, образовывать внешний круг), чисто интонированную мелодию песни, импровизировать, придумывать движения по тексту песни.

-Д/И «Маленькие помощники» учить детей радовать своих родных, оказывать им посильную помощь. Воспитывать у детей желание помогать близким людям, общаться в процессе совместной деятельности.

Игры с любимыми игрушками

Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Цель: формировать умение проявлять интерес к игровым действиям сверстников, учить играть вместе.

Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности: худож. деятельность (предложить раскраски по теме «Бытовая техника», восковые мелки).

1. Утренняя гимнастика способствовать укреплению здоровья

2. Дыхательные упражнения «Подуй на снежинку» Цель: способствовать развитию правильного дыхания

Индивидуальные беседы с родителями о поведении детей в детском саду.

Прогулка 1

Наблюдение за сорокой

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Ход наблюдения

Воспитатель загадывает детям загадку.

Непоседа пестрая, Птица длиннохвостая, Птица говорливая, Самая болтливая. (Сорока.)Обратить внимание, как выглядит сорока. У нее на голове глаза, клюв — острый и длинный. Ответить на вопросы.

Какое сейчас время года?

Какие птицы прилетают на участок детского сада?

Какого цвета оперенье на голове? Какого цвета грудка и спинка? А какого цвета крылья и хвост?

Ребята! Давайте мы не будем близко к ним подходить, они очень пугливы, могут испугаться и улететь. Посмотрите, как они передвигаются по земле. Как вы думаете, что они ищут? Какие особенности вы еще заметили? Покажите, как они машут крыльями в воздухе, когда летят.

Трудовая деятельность

Коллективный труд по сбору опавших листьев.

Цель: учить работать сообща, доводить начатое дело до конца.

Индивидуальная работа

Развитие движений.

Цель: закреплять умение прыгать с одного круга в другой.

Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом (мячи, совочки, ведерки, лейки, скакалки, обручи, мыльные пузыри, мелки).

Подвижная игра

«Птички и дождик». Цели:

учить действовать по команде взрослого, упражнять в произношении звуков; воспитывать дружеские взаимоотношения.

2 половина дня

-Постепенный подъём, гимнастика после сна.

-Трудовая деятельность: «Мои вещи». Цель: Формировать у детей навыки самообслуживания, приводить в порядок обувь и одежду. Формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

-Чтение отрывка из произведения Б. Житкова «Что я видел?». Задачи: расширять и закрепить знания детей о трудовых буднях электрика, вызвать интерес к получению знаний в проводимых играх.

- «Отгадай по описанию» закрепить классификацию бытовой техники; развивать внимание, умение обосновывать свой выбор.

-Вариатив: ОО «ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ» /Познавательно – исследовательская деятельность Юный эколог. Занятие «В гостях у курочки Рябы» (знакомство с коровой, козой и свиньей)

Программное содержание. Познакомить детей с коровой, свиньей и козой как домаш-

ними животными, формировать представления о том, чем животных кормят, как за ними

ухаживают, что от них получают; уточнять представления о взрослых животны

Предложить С/Р/И «Шофер»: сюжет «Везем сломанный телевизор в сервисный центр по ремонту бытовой техники.» Цель: учить выполнять различные роли в соответствии с сюжетом игры, используя атрибуты, самостоятельно готовить недостающие детали и предметы для игры, развивать творческое воображение, способность совместно развивать сюжетно-ролевую игру, умение договариваться.

Гимнастика пробуждения после дневного сна способствовать быстрому пробуждению после сна, укреплению здоровья.

2. Закаливание – умывание прохладной водой. Формировать желание у детей укреплять здоровье.

Прогулка 2

Наблюдение за кошкой

Цель: закреплять представление о характерных особенностях кошки

Трудовая деятельность Подметание дорожек, сбор мусора.

Цель: воспитывать трудолюбие.

Подвижная игра «Кот и мышь».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в Дидактические игры «Придумай предложение». Цель- закреплять умение составлять предложения с заданным словом. «Как шумит вода». Цель-закрепить произношение звуков (с) и (ш).пространстве.

Индивидуальная работа с подгруппой ребят Развитие движений. Цель: закреплять навыки в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.

Самостоятельная игровая деят-ть. Способствовать снятию напряжения.

Оздоровительная ходьба по участку. Способствовать укреплению здоровья.