Учеба школьного актива «Soft Skills. Лаборатория компетенций»

Методические материалы к учебе детского актива обучающихся 8-10 классов ОУ города Комсомольска-на-Амуре

«SoftSkills. Лаборатория компетенций»

Лекция

О важности и острой необходимости развивать определенную «жизненную компетентность» у детей и молодежи говорят во всем мире. Жизненно важные навыки - комплекс поведенческих навыков, обеспечивающий способность к социально адекватному поведению, позволяющий человеку продуктивно взаимодействовать с окружающими и успешно справляться с требованиями и изменениями повседневной жизни.

Если посмотреть в «Атлас новых профессий 2030», где подробно описываются профессии, которые непременно появятся до 2030 года, то можно увидеть качества, необходимые «сотруднику будущего», не связанные напрямую с профессиональной деятельностью, такие как: работа с людьми, клиентоориентированность, работа в условиях неопределенности, межотраслевая коммуникация, управление проектами и многие другие компетенции.

В современном российском обществе молодежь представляет собой важнейший стратегический ресурс государства, является будущей профессиональной элитой, от которой зависит развитие важнейших социальных сфер, таких как образование, государственное управление, экономика, политика и другие. На сегодняшний день темпы научно-технического прогресса таковы, что мир изменяется и преображается буквально на глазах. Молодым людям необходимо постоянно развивать так называемые универсальные компетенции, «мягкие» навыки, чтобы успешно достигать поставленных целей, быть достойным конкурентом на рынке труда.

Универсальные компетенции могут быть представлены моделью «4K»: communication (коммуникация), cooperation (кооперация, сотрудничество), creativity (креативность), critical thinking (критическое мышление).

Коммуникация: легкость установления контакта, умение договариваться, поддержание разговора, навыки публичных выступлений, убедительная аргументация своей позиции; отстаивание своих интересов; преодоление конфликтов; эффективное слушание, навык задавать вопросы; осознанное использование невербальных способов коммуникации.

Коллаборация: навык объединения в группу для решения задачи, навык работы в команде, навык организации командной работы.

Критическое мышление: навык и умение выносить обоснованные оценки, а также корректно применять полученные результаты к ситуациям и проблемам, наблюдательность, способность к интерпретации, анализу, выведению заключений, способность давать оценки.

Креативность: продуктивность (способность к производству объектов творчества), гибкость (способность находить новые решения, и умение эффективно использовать имеющийся в наличии исходный материал, а также быстро изменять свое мышление и поведение в зависимости от ситуации), оригинальность (навык выдвижения новых, необычных и неожиданных идей, которые существенно отличаются от уже известных), умение решать сложные задачи (навык, включающий в себя две составляющие).

Формировать и развивать компетенции возможно через активные методы обучения и в практической деятельности. Ниже предложены несколько упражнений, способствующих формированию и развитию универсальных компетенций.

Практикум

Упражнение «Очередь» (коммуникация)

Из группы выбирается 8 человек, из которых 1 человек водящий, 7 человек становятся друг за другом (в очередь) а восьмой должен пройти к прилавку магазина без очереди. Он завязывает разговор с каждым стоящим, пытаясь достичь своей цели. «Очередь» при этом имеет игровую задачу не пропустить «Нахала» к покупке. Остальные члены группы рассаживаются и наблюдают.

Упражнение «Коллаж» (коллаборация)

С помощью жеребьевки группа делятся на подгруппы по 4-5 человек. Каждая получает задание и сообща в течение 10-15 минут выполняет его.

Темы коллажей: «Каким мы видим свое будущее», «Какие мы есть на самом деле», «Наше лето».

Коллажи должны отражать мысли, чувства всех участников подгруппы. Далее следует обсуждение.

Упражнение «Жокеи и лошади» (критическое мышление)

Команда делится на две подгруппы: жокеи и лошади. Одной команде выдаются карточки с понятиями, другой – карточки с определениями. Понятия необходимо взять из области, абсолютно незнакомой для участников. Жокеям и лошадям необходимо найти друг друга.

Упражнение «Аббревиатуры» (креативность)

Берем обычную аббревиатуру и придумываем для нее альтернативную расшифровку. Например, старое и доброе ГИБДД – гони инспектору «бабки» и дуй дальше.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421340-ucheba-shkolnogo-aktiva-soft-skills-laborator