Конспект НОД «Приключения в стране сказок» для детей 5-6 лет

Краткое описание: Интегрированная образовательная деятельность. Приоритетная образовательная область – познание. Интегрируемые образовательные области: социализация, коммуникация, художественная литература.

Программное содержание:

Учить выполнять последовательно действия ориентируясь на схему со стрелками, отражать в речи порядок выполнения действий – сначала, потом…

Закрепить умение соотносить количество, счёт и цифру 6.

Закрепить знания геометрических фигур и умение группировать предметы по форме и назначению.

Упражнять детей в сравнении величины предметов на глаз и выражении в речи последовательного изменения размеров.

Уточнить и закрепить знания о посуде, ее назначении.

Развивать логическое мышление, диалогическую речь, интерес к литературным произведениям.

Воспитывать аккуратность, трудолюбие, ответственность за порученное дело, доброжелательные отношения, понимание эмоционального состояния других людей.

Оборудование:

Мобильный телефон, «волшебная палочка», картинка с изображением 3-х поросят (на одной стороне они грустные, на другой веселые), демонстрационный материал для работы на фланелеграфе: домик без крыши, набор прямоугольников разного цвета, на карточке алгоритм для строительства крыши, цифры 6: в виде замка, на карточке для числового ряда. Раздаточный материал: домик без крыши, набор прямоугольников разного цвета, на карточке алгоритм для строительства крыши, тарелочка с крупой распределенной тонким слоем, карточки с цифрами. Плоскостные фигуры: деревья, яблоня со съемными яблоками разной геометрической формы, гуси-лебеди с клювами разной геометрической формы. Кукла Ивашечка, кукла Машенька. Куклы трех медведей, 3 кружки разного размера, 3 тарелки разного размера, 3 ложки столовые разного размера, 3 чайные ложки.

Ход образовательной деятельности:

Воспитатель организовывает детей для игры в кругу. В это время раздается телефонный звонок. Воспитатель извиняется за прерванную игру и отвечает на телефонный звонок.

Воспитатель (удивляясь)кто говорит? Маша? Какая Маша? Из сказки «Три медведя»?! Не плачь, Маша, расскажи мне все по порядку. Хорошо, я передам твою просьбу детям, думаю, они не откажутся тебе помочь. До свидания. И обращаясь уже к детям , передает содержание разговора.

Ребята, мне звонила Маша из сказки «Три медведя»! Вы помните, что с ней произошло?

Дети Она заблудилась и попала в дом к медведям.

Воспитатель Точно. А помните, как она себя там вела?

Дети Она качалась на стульях, разбила чашку.

Воспитатель Дети, а вам нравится ее поведение?

Дети Нет. Так нельзя себя вести в гостях!

Воспитатель Я с вами согласна! Ребята, теперь Маша попала в трудную ситуацию – вернулись медведи, рассердились и сказали, что не выпустят ее до тех пор, пока она не наведет порядок. Вот Маша и просит вас помочь ей все расставить на свои места. Вы согласны ей помочь?

Дети Да!

Воспитатель Я не сомневалась, что вы ей поможете. Ведь вы дружные и добрые дети! Нам надо поторопиться! Маша нас ждет. А как же мы попадем в эту сказку?

Дети Нужно сказать волшебные слова.

Воспитатель Я знаю такие слова, а еще у меня есть волшебная палочка – с их помощью мы и отправимся в страну сказок! Кто хочет вместе с нами?

Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова: 1,2,3-повернись в стране сказок очутись! Дети открывают глаза - перед ними на мольберте картинка с изображением 3-х поросят с грустными лицами.

Воспитатель Ну, вот мы и в сказке! Это медвежата?

Дети Нет! Это поросята из сказки «Три поросенка»!

Воспитатель А почему они такие грустные?

Дети высказывают свои предположения

Воспитатель, делая вид, что прислушивается к разговору поросят, озвучивает, что у поросят возникла проблема – они построили дом, а крышу не знают, как сделать, давайте им поможем? У меня есть схема, которая подскажет вам в какой последовательности нужно класть черепицы. Посмотрите, у вас на столах тоже есть такие схемы. Садитесь за столы и вместе будем разбираться, как правильно построить крышу.

Дети рассматривают схему, определяют, сколько и какого цвета черепиц нужно положить в первом ряду, во втором, в третьем. У доски поэтапно работу выполняют 3 ребенка, обязательно проговаривая, что делали сначала, что потом, а потом…Затем, дети строят крышу для домика, лежащего у каждого на столе. Контролируют правильность выполнения задания, сравнивая его с образцом на доске.

Воспитатель Молодцы ребята, все справились с заданием! Посмотрите на поросят! Вы заметили перемену?

Дети Да, они улыбаются. Им понравилась наша крыша!

Воспитатель А что бы они не забыли, как ее надо строить оставим им на память схему и напомним, сколько нужно черепиц. А как узнать, ребята, сколько всего черепиц нужно для постройки крыши?

Дети Нужно сосчитать!

Воспитатель Посчитайте.

Дети считают кол-во черепиц.

Дети Всего 6 черепиц.

Воспитатель Молодцы, а чтобы поросята не забыли, я оставлю им напоминание-цифру 6. Вам она уже знакома? Давайте повторим!

Цифра 6 – дверной замочек:

Сверху крюк, внизу кружочек! Показывает детям соответствующую картинку. Давайте попробуем ее нарисовать пальчиком в воздухе. А ещё нарисуем в тарелочке с крупой.

Воспитатель Вот мы и помогли поросятам. Дети, нам нужно спешить, ведь Маша ждет нашей помощи!

Дети продолжают свой путь, перед ними оказывается сюжет из сказки «Гуси-Лебеди» (на столе плоскостные фигуры деревьев, яблоня на которой яблоки различных геометрических форм по количеству детей, гуси-лебеди с клювами разной геометрической формы, кукла-пупсик Ивашечка)

Воспитатель Куда же мы попали? А кто знает название этой сказки?

Дети Это сказка «Гуси-Лебеди»!

Воспитатель Мы опять попали не в ту сказку! Прислушивается. Мне кажется, здесь, кто -то плачет! Что случилось?

Дети Это Ивашечка плачет, его гуси принесли в лес к бабе Яге.

Воспитатель Ребята, надо выручать малыша! Чем мы ему можем помочь?

Дети Давайте попросим гусей отпустить его!

Дети и воспитатель просят гусей отнести мальчика домой. Воспитатель от имени гусей передает их ответ. Гуси отпустят мальчика и даже отнесут его к родителям, если дети угостят их яблочками с волшебной яблони да угадают секрет, кому какое яблочко нужно дать.

Воспитатель Ребята вы сможете выполнить задание? Будьте внимательны! Подумайте, кому из гусей нужно дать ваше яблоко.

Дети выполняют задание.

Воспитатель спрашивает 2-3-х детей, как они раздавали яблоки, почему это яблоко дали именно этой птице и т.д.

Воспитатель Гуси остались довольны, вы справились с заданием, теперь они отнесут мальчика домой, а мы пойдем дальше, где то здесь избушка медведей. Посмотрите внимательно, может увидите ее? Дети обращают внимание на стол где находится домик, стоят куклы медведей, стоит посуда и столовые приборы.

Дети Вот где медведи живут!

Воспитатель А может это не наши медведи?

Дети Наши! Вот этот самый большой - Михайло Иванович, поменьше - Настасья Петровна, самый маленький - Мишутка.

Воспитатель Раз мы, наконец попали в нужную сказку, давайте поскорее наведем здесь порядок. Помогите расставить чашки по величине. Дети самостоятельно расставляют посуду, комментируя свой выбор.

Чашки мы расставили, теперь разложите ложки. Их предлагает раскладывать ,начиная с самой маленькой. Во время выполнения задания необходимо акцентировать внимание на речь детей, они должны проговаривать сравнительную величину предметов.

Воспитатель Молодцы, ребята справились с этим заданием, а как вы думаете, что едят этими ложками?

Дети Этими ложками едят кашу, суп.

Воспитатель Как они называются?

Дети Суповые.

Воспитатель А здесь есть еще ложки! Как они называются?

Дети Это чайные ложки.

Воспитатель Посмотрите на них внимательно, отличаются ли они размером?

Дети Нет. Они одинаковые!

Воспитатель А как же их разложить медведям?

Дети Их можно раскладывать любому.

Дети раздают ложки медведям.

Воспитатель Дети , сколько всего ложек вы разложили? Как это узнать?

Дети Можно сосчитать!

Воспитатель Посчитайте пожалуйста.

Дети 1 2 3 4 5 6. Всего 6 ложек.

Воспитатель Посмотрите, на подносе лежат цифры, каждый из вас найдите цифру, которая обозначает это количество. Дети находят и показывают цифру 6. Воспитатель хвалит детей. Появляется Маша (кукла) благодарит детей за помощь, теперь ее медведи не будут ее задерживать и отведут домой.

Воспитатель Ну вот и хорошо, теперь и мы можем возвращаться в наш детский сад! Дети закрывают глаза, воспитатель произносит волшебные слова: 1,2,3-повернись в детском саде очутись!

Вот мы и в детском саду! Вам понравилось в стране сказок?

Дети Да, понравилось!

Воспитатель Расскажите, в какой сказке мы сначала очутились? А потом?

Дети отвечают на вопросы, воспитатель добивается полных ответов, с использованием слов «СНАЧАЛА», «ПОТОМ».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42186-konspekt-nod-prikljuchenija-v-strane-skazok-d