Здоровьесберегающие технологии и возможности их применения в домашних условиях

Мастер-класс для родителей:

"Здоровьесберегающие технологии и возможности их применения в домашних условиях"

Выполнила:

Педагог - психолог:

Арсламбекова Сутият Асановна

п.г.т. Федоровский

Цель – построение эмоционально-доверительных взаимоотношений способствующих полноценному развитию здорового ребёнка и позитивной самореализации взрослых.

Задачи:

1. Формирование элементарных представлений о здоровьесберегающих технологиях и о возможности их применения.

2. Показать значимость развития мелкой моторики детей.

3. Научить элементам пальчиковой гимнастики для развития речи, внимания, памяти, воображения.

4. Применение игровых дидактических пособий, как средство развития ручной моторики у дошкольников.

5. Показать способы развития саморегуляции у старших дошкольников.

6. Формирование умения у родителей грамотного использования информации в домашних условиях.

7. Продолжать устанавливать доверительные отношения с родителями.

Оборудование и материалы:

1. Проектор

2. Ноутбук

3.CD диски, для релаксации

4. Дидактические пособия своими руками.

Ход мастер-касса:

1. Организационная часть.

Приветствие:

Здравствуйте уважаемые родители! Я рада Вас приветствовать на нашей сегодняшней встрече. И приветствовать друг друга будем с помощью игры "Дружная семья"

 Приветствие «Дружная семья».
Цель: создание эмоционального настроя и мотивационной готовности к участию в работе.
Родители выполняют движения вместе с педагогом-психологом: 
Педагог-психолог:
Я, ты, он, она-
Вместе дружная семья.
Улыбнись соседу справа,
Улыбнись соседу слева.
Обними соседа справа,
Обними соседа слева.
Ущипни соседа справа,
Ущипни соседа слева.
Поднимаем правую руку над головой и гладим по голове соседа справа, приговаривая:
-Он такой хороший!
-Я такой хороший! (гладим себя),
Я лучше всех!
1. Вводная часть.

В настоящее время одной из наиболее важных и глобальных проблем является состояние здоровья детей. Настоящий год объявлен президентом России - «Годом детства». И поэтому вырастить здорового ребёнка – это самая главная задача для родителей и сотрудников детского сада. Для эффективного решения данной задачи в детских садах используются здоровьесберегающие технологии.Что же это такое? Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействия всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребёнка на всех этапах его обучения и развития. Другими словами, это все формы, средства и методы, используемые в образовательном учреждении, для укрепления и сохранения здоровья. Такие, как физкультурные и психологические занятия, где формируется укрепление физического и психического здоровья детей, динамические паузы, разные виды закаливания, дыхательная гимнастика, психологические тренинги, психогимнастики, логоритмика, логопедические занятия и многие другие.

Один из видов здоровьесберегающих технологий – пальчиковая гимнастика.

«Рука – это вышедший наружу мозг человека» Кант.

На ладони много биологически активных точек. Воздействуя на них можно регулировать функционирование внутренних органов. Например, мизинец - сердце, безымянный палец - печень, средний палец - кишечник, указательный палец - желудок, большой палец - голова. Поглаживание по ладони нормализует работу всего желудочно-кишечного тракта.

И тут же возникает вопрос к вам уважаемые родители:

Беседа с родителями.

1. Играли ли ваши родители с вашими пальчиками? Как?

2. Как вы играете сами с пальчиками вашего ребёнка?

Пальчиковая гимнастика:

• Способствует овладению навыками мелкой моторики;

• Помогает развивать речь и умственные способности ребёнка;

• Повышает работоспособность коры головного мозга;

• Развивает у ребёнка психические процессы: мышление, внимание, память, воображение;

• Помогает снимать тревожность.

2. Практическая часть: 
Цель: ознакомление родителей с основными блоками упражнений.

Основные блоки упражнений:

Сейчас, я хотела бы показать Вам несколько вариантов пальчиковой гимнастики. Первый раз я покажу, а второй раз - попробуйте повторить за мной.

Водичка-водичка:

Водичка-водичка

(подставьте ладони под воображаемую струю воды),

Умой мое личико

(ладонями "умывайте" лицо),

Чтобы глазки смотрели

(поморгайте глазами),

Чтобы щечки краснели

(потрите ладонями щеки),

Чтоб кусался зубок

(пощелкайте зубами),

Чтоб улыбался ротик

(широко улыбнись).

Замок:

На двери висит замок.

Кто открыть его бы смог?

Пальцы сцепить в "замок"

Постучали

Постучать одной ладонью по другой

Покрутили

Потереть одну ладонь о другую

Повернуть ладони в разные стороны

Потянули

Потянуть ладони в разные стороны

И открыли

Развести руки в разные стороны.

Сорока белобока:

Сорока-белобока! Где была?

Далеко!

Что делала?

Кашу варила, деток кормила.

Этому дала (загибаем большой палец),

Этому дала (загибаем указательный палец),

Этому дала (загибаем средний палец),

Этому дала (загибаем безымянный палец),

А этому не дала (загибаем мизинец)

Ты дров не носил, ты печку не топил!

Вот тебе, вот тебе!

Ручная моторика тесно связана с речевым, психологическим и личностным развитием ребенка. Одной из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка является дидактическая игра. В то же время игра – основной вид деятельности детей.

Таким образом, дидактическая игра имеет две цели:

-обучающую, которую преследует взрослый;

- игровую, ради которой действует ребенок.

Дидактическая игра позволяет обеспечить нужное количество повторений на разном материале при сохранении эмоционального положительного отношения детей к заданию, что очень важно при развитии ручной моторики у дошкольников.

К вашему вниманию будут представлены несколько дидактических пособий, которые я использую в своей работе с детьми, сделанные своими руками:

Дидактическая игра «Веселые крышки».

Цели:

Учить детей производить откручивание и закручивание крышек разного диаметра, зрительно определять по схеме их заданное месторасположение и цвет.

Воспитывать интерес к обучению, усидчивость.

Оборудование:

Деревянные основы со встроенными в них горлышками для крышек (основа прямоугольная рассчитанная на 6, 7 крышек, расположенных в ряд; можно использовать еще квадратную основу, рассчитанную на 9 крышек, расположенных в три ряда), наборы крышек различного цвета и диаметра, карточки – схемы с вариантами чередования крышек по цвету.

Ход игры:

Педагог кладет перед ребенком деревянную основу, коробку с крышками и карточку – схему. Затем показывает, как нужно выполнять это задание, при этом делая акцент на последовательности действий (рассматривание схемы, нахождение необходимой по цвету крышки, определение ее места на основе, закручивание крышки). Далее педагог предлагает открутить крышки и приступить к выполнению следующего варианта схемы.

Дидактическая игра «Забавные прищепки»

Цели:

Учить детей правильно брать и открывать прищепку, находить ее местоположение по цвету.

Развивать мелкие движения рук, соотносящие действия, координацию действий обеих рук, зрительное восприятие, внимание, память.

Воспитывать эмоциональное отношение к результатам своего труда, усидчивость, терпение.

Оборудование:

Емкость, по краю которой наклеены цветные полосы; набор цветных прищепок.

Ход игры:

Педагог может предложить играть сразу двум детям. В начале игры дети должны освоить манипуляцию с прищепкой (открыть – закрыть). Затем педагог показывает цепочку действий, после этого дети самостоятельно выполняют эти действия.

Дидактическая игра «Волшебный шнурок»

Цели:

Учить детей натягивать шнурок по схеме вокруг фишек.

Развивать соотносящие действия, координацию обеих рук, мелкие движения рук, зрительное восприятие, внимание, мышление.

Воспитывать познавательный интерес, усидчивость.

Материалы:

Деревянная основа с фишками (силовые кнопки разного цвета), расположенными по определенной схеме (можно использовать разные виды схем); шнур с наконечником.

Ход игры:

Педагог может заниматься с одним ребенком или несколькими детьми. Вначале предлагается рассмотреть доску, провести пальчиком по дорожке из фишек. Далее дети начинают самостоятельную работу, в случае затруднений педагог приходит на помощь. В конце игры оцениваются успехи детей.

Следующий вид здоровьесберегающих технологий – игры по развитию саморегуляции у старших дошкольников.

Цель :формирование психологического здоровья старших дошкольников.
Задачи:
- развитие произвольности и самоконтроля
- профилактика агрессии
- развитие и совершенствование коммуникативных навыков
- снижение психоэмоционального напряжения
Игра Флажок
Цель: развитие произвольности и самоконтроля.
Звучит музыка. Родители маршируют по залу. По сигналу психолога (поднятый флажок) они должны прекратить движение и зафиксировать позу, в которой их застал сигнал, на 5-7 секунд. По повторному сигналу движение возобновляется.

Игра: Кукла "Бобо"

Цель: профилактика агрессии

Вы наверное, замечали, что агрессия у ребенка постепенно накапливается, и, когда ему удается выплеснуть ее, он снова становится спокойным и уравновешенным. Значит, если, дать ребенку возможность выместить агрессию на какой-либо объект, часть проблем, связанных с его поведением, будет решена. Для этой цели используется специальная кукла "Бобо". Эта кукла не продается, но вы ее можете очень легко сделать сами, например из подушки:

пришейте к старой подушке руки и ноги, сделанные из ткани, сделайте лицо - кукла готова. Можно сделать ее более плотной. Для этого сшейте чехол продолговатой формы, также прикрепите к нему "ручки", "ножки" и "лицо", набейте плотно ватой или песком и зашейте. Такую куклу ребенок может спокойно бить и пинать, вымещая на ней накопившиеся за день негативные чувства за день негативные чувства. Безболезненно выразив свою агрессию, ребенок становится более спокоен в повседневной жизни. Иногда и взрослым хочется пнуть такую куклу. Не стесняйтесь, сделайте это и Вы сами увидите, насколько быстро проходят негативные, агрессивные чувства.

Игра: Связующая нить

Цель: развитие и совершенствование коммуникативных навыков

Участники сидят, по кругу передавая друг другу клубок ниток так, чтобы все, кто уже держали клубок, взялись за нить. Передача клубка сопровождается высказываниями о том, что они сейчас чувствуют, что хотят для себя и что могут пожелать другим. Начинает ведущий, показывая тем самым пример. Затем он обращается к участникам, спрашивая, хотят ли они что-нибудь сказать. Когда клубок вернется к ведущему, все натягивают нить и закрывают глаза, представляя по просьбе ведущего, что они составляют одно целое, что каждый из них важен и значим в этом целом.

Игра: Палочка-моталочка

Цель:снижение психоэмоционального напряжения

Изготовление из карандаша, обмотанные ленточкой. Кто первым обмотает ленточку, тот становиться победителем. На конце ленточки можно завязать какой-нибудь сюрприз, тогда игра будет интереснее.

3. Заключительная часть:

Итог мастер-класса:
Цель: обобщение изученного материала.
Рекомендации родителям: Я сегодня познакомила Вас лишь с малой частью того, чем Вы можете занять Ваш досуг с ребёнком дома. Включайте свою фантазию и самое главное, не уставайте постоянно разговаривать с вашими малышами, называйте все свои действия, явления природы, цвета и формы. Пусть ребенок находится в постоянном потоке информации, не сомневайтесь, это его не утомит. Чем непринужденнее будет обучение, тем легче и быстрее оно будет проходить. Побуждайте ребенка к игре, насколько возможно, играйте с малышом в развивающие и веселые игры. Участвуйте в игровом процессе. Это будет отличным способом для установления более прочной связи между Вами и Вашим ребенком! 

Ритуал окончания занятия: Психогимнастика «Доброта, нежность и ласка».
Цель: закрепление эмоционального состояния, положительному выходу из мастер-класса.
Родители выполняют движения вместе с педагогом-психологом: 
Педагог-психолог:
Доброта прилетела к нам и села на кончик носа.
Доброта сказала: «Улыбайтесь, всему миру улыбайтесь».
Нежность прилетела, обняла нас за плечи и сказала: «Дорожите друг другом».
Ласка прилетела, обняла все тело и сказала: «Любите друг друга».

Чтобы вам было легче применять полученные знания в домашних условиях, я приготовила для вас памятки. Есть ли вопросы по теме здоровьесберегающие технологии, с которыми вы сегодня познакомились? Если вас заинтересовала эта тема, то мы можем продолжить её обсуждение на индивидуальных консультациях. На сегодня всё. Всем большое спасибо за участие.

Памятка для родителей

"Игры в семейном кругу"

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/421905-zdorovesberegajuschie-tehnologii-i-vozmozhnos