Итоговое интегрированное занятие с применением ИКТ «Город ремёсел»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования «Город Архангельск»

«Детский сад общеразвивающего вида №88»

Фестиваль педагогических идей

«Открытый урок»

Номинация

«Непосредственно образовательная деятельность

с применением информационно-коммуникационных

технологий»

«Город ремёсел»

(Старшая группа)

Педагоги: Петрова Наталья Николаевна,

воспитатель ДОУ №88

Соколова Татьяна Вениаминовна,

музыкальный руководитель ДОУ №88

Архангельск

2014

Цель: Формировать у детей знания о народных ремёслах.

Задачи:

Развивать умения детей различать особенности, характерные для каждого вида ремесла.

Учить петьразнохарактерные песни (серьёзные, шуточные, спокойные), плавно и красиво водить хоровод.

Обогащать словарный запас детей.

Прививать любовь к народным промыслам.

Развивать эмоциональное отношение к фольклору.

Развивать любознательность, кругозор, артистичность, внимание.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми в игре.

Интеграция образовательных областей:Социально-коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Предварительная работа:

Беседы о народных ремёслах.

Чтение рассказов, стихов по теме.

Рассматривание иллюстраций, картинок.

Разучивание тематических народных игр, песен, стихов, танцев.

Материалы и оборудование:

Изделия: вазы, ложки, матрёшки, прялки, пряжа, веретено, лапти и т.д.

Комплект деревянных ложек для танца.

Комплект плоскостных лаптей для игры.

Костюмы: «Гжель», сарафаны, брюки, кофты.

Проектор, компьютер, музыкальный центр.

Фонограммы: танцевальная музыка «Гжель», «Моя Россия» Г. Струве, «Ложки деревенские» З. Роот.

Мультимедийная презентация «Город ремёсел».

Под музыку «Моя Россия» Г.Струве в зал входят дети и садятся на стульчики.

Муз.рук. (слайд 1) Добрый день, здравствуйте гости дорогие! Рады видеть вас у себя в гостях, в нашем городе ремёсел.

Мы наш праздник начинаем

И ворота отворяем!

Муз.рук. Ребята, я приглашаю вас в гости к народным мастерам.

По деревням и по хатам мы заглянем в каждый дом.

Кто живёт там, спросим,рассказать о себе попросим.

Воспитатель (слайд 2):

Перед нами дом большой, и красивый- то какой!

Кто же в доме том живёт? Кто нам двери отопрёт?

Воспитатель(слайд 3): Ребята, посмотрите и скажите, какой мастер нас встречает?

Дети: Гончар.

Воспитатель: А что он делает?

Дети: Лепит посуду.

Воспитатель: Из какого материала вылеплены эти изделия?

Дети: Из глины.

Воспитатель: Значит они какие?

Дети: Глиняные.

Воспитатель (слайд 4): Правильно. Сначала гончар лепит свои изделия на гончарном круге, а потом их обжигает в печи и расписывает определённым узором.

Воспитатель (слайд 5): Давайте рассмотрим изделия, вылепленные из глины. Какие краски использовал мастер, когда расписывал их?

Дети: Синюю и белую.

Воспитатель: Какое настроение создают все эти изделия?

Дети: Весёлое, радостное.

Воспитатель: Ребята, а как называется роспись, которой расписаны эти изделия?

Дети: «Гжель».

Выходят девочки в костюмах «Гжель» (слайд 6)

1 девочка:

Недалеко от Москвы, средь лесов и полей,

Есть чудное место - это город Гжель.

2 девочка:

Гжель – посуда, просто чудо, синий цвет бежит повсюду,

И рождается узор – оторвать не в силах взор!

3 девочка:

У меня узор на белом фарфоре – синее небо, синее море,

Синь васильков, колокольчиков звонких,

Синие птицы на веточках тонких.

Танец «Гжель» (музыка Г.Чернышёва)

Воспитатель (слайд 7):

А теперь идём мы дальше…

Снова дом встречает нас,

Кто нас ждёт на этот раз.

Воспитатель (слайд 8): Это – резчик по дереву.

Воспитатель (слайд 9): Ребята, из какого материала делают мастера свои изделия?

Дети: Из дерева.

Воспитатель: Значит они какие?

Дети: Деревянные.

Воспитатель: А знакомо ли вам это изделие?

Дети: Да. Это лапти.

Воспитатель (слайд 10): А из чего делают лапти?

Дети. Из бересты.

Воспитатель:Правильно. Береста – это верхний слой коры берёзы (воспитатель демонстрирует детям образцы натуральной бересты). Мастера нарезают из бересты полоски, из которых потом плетут лапти, короба, туеса.

Муз.рук.: Но мастера не только плели лапти, а и любили с ними играть в народные игры.

Игра «Лапти, да лапти, да лапти мои…».

Воспитатель с детьми идут по кругу и поют песню:

Лапти, да лапти, да лапти мои.

Эх лапти, да лапти, да лапти мои.

Вы не стойте у ворот, выходите в хоровод.

Ведущий спрашивает: Лапти готовы?

Дети: Нет. (Дети снова идут по кругу и повторяют песню)

На третий раз ведущий спрашивает: Лапти готовы?

Дети: Готовы! (дети показывают лапти и кладут их на пол за себя)

Ведущий: Тогда пляшите! (Дети пляшут, а ведущий собирает несколько лаптей. Когда музыка останавливается, дети стараются быстрее поднять лапоть с пола. Тот, кто не успел – должен его «выкупить»: исполнить желание ведущего: станцевать, спеть песню и т.д.)

Игра повторяется 2-3 раза.

Выходит ребёнок с расписными ложками (слайд 11)

Ребёнок. А вот ложки расписные, расписные, хохломские!

Ложки золочёные – узоры кручёные!

Муз.рук.: В руки ложки вы возьмите, да гостей развеселите!

Выходят дети-ложкари.

1 ребёнок. Прадед наш баклуши бил, деда с папой научил,

Папа научил меня - бьёт баклуши вся семья!

2 ребёнок. Проще самого простого -по полену топором.

Раз! - И чурочка готова, станет ложкою потом.

3 ребёнок. Дед наш - ложкорез искусный. Ложки - чудо! Всё с них вкусно!

Каша! Щи! Кисель! Компот! Раскрывай по шире рот.

4 ребёнок. После вкусного обеда, все мы дружно просим деда.

Поиграть на чудо-ложках. Папа достаёт гармошку...

Игра на ложках («Ложки деревенские» музыка и слова З.Роот).

Воспитатель (слайд 12):

Идём с друзьями мы вперёд, дорога нас опять зовёт.

Кто же встретит нас сейчас и расскажет свой рассказ.

Воспитатель (загадывает загадку):

Пламя пышет жаром, льётся пот с лица,

Звонко бьёт по стали молот… (Кузнеца) (слайд 13,14)

Песня «Во кузнеце…» (р.н.п., обработка А.Жарова)

Воспитатель (слайд 15):

Снова в путь зовёт дорога, нам идти совсем не много.

Вот ворота перед нами… И гостям всегда там рады.

Ребёнок (слайд 16):

Как на нашей улочке делают шкатулочки,

Кружки, толкушки, игрушки!

Ну, а вот веретено! Жужжит и кружится оно.

Воспитатель: Издавна на Руси девушки пряли пряжу, ткали на ткацких станках. И в своей работе использовали деревянное веретено. Они собирались в горнице и напевали песни.

Игра «Веретёшко» (игровая, обработка Н.Мешко).

Дети встают в круг (в центре круга – водящий), берутся за руки, идут по кругу хороводным шагом и поют:

Дайте прялку, дайте лён, два десятка веретён,

Буду прясть попрядывать, на дружков поглядывать.

Дети останавливаются и хлопают в ладоши.

Вот и прялка, вот и лён, два десятка веретён,

Ты сиди, попрядывай, да на нас поглядывай!

В это время водящий выбирает себе пару. Пара берётся за руки и кружится, пока поёт хор:

Кружись, веретёшко, деревянная ножка,

Острая пятка, скачи без оглядки!

Пряжу намотаешь, вот тогда и встанешь!

Водящий выбирает себе замену и становится в круг.

Игра проводится 2-3 раза.

Воспитатель. Ну а теперь нам пора расставаться и домой возвращаться.

Давайте мы с вами сейчас вспомним, к кому мы сегодня заходили в гости.

К каким мастерам?

Дети. Гончар, резчик по дереву, кузнец, ткачиха.

Муз.рук.: Отдохнули мы – по праву!

Мастерам воздали славу!

Воспитатель: Да, действительно, кто трудится, у того и дело спорится.

Муз.рук.:

Велика Россия наша и талантлив наш народ.

О Руси родной, умельцах, на весь мир молва идёт!

Песня «Русский сувенир» (Э.Чурилова).

Под весёлую музыку дети выходят из зала.

Методическая литература, Интернет-ресурсы

Народные промыслы. Стихи, частушки, загадки.

(www.metodkabinet.eu/arxiv/NP stixi.pdf)

Светлана Родчина «Ложкари» (www.stihi.ru> Стихи.ру- Национальный сервир современной поэзии).

www.zanimatika.narod.ru > Весёлые загадки о труде, профессиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42193-itogovoe-integrirovannoe-zanjatie-s-primeneni