План тематической недели в старшей группе по реализации темы: «Что нам лето подарило»

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник – 14.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: беседа на тему «Наши зеленые друзья» (обобщить представления детей о деревьях, как представителях флоры земли, их красоте и пользе, развивать речь, мышление, воспитывать интерес, бережное отношение к «зеленому другу», учить беречь природу)

Чтение произведения И.Токмаковой «Дуб». Беседа о прочитанном.

Дидактическая игра «Узнай, о чем я говорю» (учить детей угадывать дерево по описанию, развивать словарное творчество).

С Ксюшей, Алиной. упражняться в четком проговаривании звуков в словах.

В уголке природы полить цветы, протереть пыль с листьев.

Напомнить, что растениям, как и деревьям нужна поливка для роста, развивать способность определять потребность растения в поливе.

Подготовить для дежурства инвентарь, иллюстрации деревьев.

Создание папки-передвижки «Наблюдение в природе»

НОД

Коммуникация

Познание

Физ. культура

Здоровье

Худ. творчество

Худ. творчество

Коммуникация

Познание

Чтение х/л

Безопасность

Физ. культура

Здоровье

Коммуникация

Познание

Безопасность

1.9.00 – 9.25

Коммуникативная деятельность(развитие речи)(р.р. – 1,3 нед.; р.р./озн. с х.л. – 2,4 нед)

«Составление описания по лексической теме «Овощи» (Ушакова,с. 158)

Задачи: учить описывать овощи, правильно их называть, выделять на слух звуки в словах, находить слова сходные по звучанию.

2.10.00-10.25

Двигательная деятельность (физическая культура на ул.) (по плану физ. инструктора)

2 половина дня

3.15.50-16.15

Кружок (по плануруководителякружка)

Прогулка:

Коммуникация

Познание

Физ. культура Здоровье

Безопасность

Труд

Чтение х/л

Прогулка по территории детского сада. Учить различать деревья по форме листов и их окраске. Отметить, на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой. Какие?

Художественное слово:

Как хорошо в гостях у осени, Среди березок золотых. Подольше б золото не сбросили, Стоял бы лес багрян и тих.

Беседа по содержанию стихотворения.

Дидактическая игра « Скажи наоборот» (учить подбирать яркие эпитеты-прилагательные для описания осенних деревьев).

Труд: подмести дорожки (воспитывать трудолюбие, умение трудиться сообща)

Подвижная игра «Перелет птиц» (учить детей бегать врассыпную, действовать по сигналу)

С Ромой, Нелли,Б, Машей В. бег «змейкой» между деревьями (повторить технику безопасности при беге)

С Машей К. Соней Ш. повторить приметы осени.

Исследовательская деятельность: определить, с какого дерева листья самые большие, сделать вывод, у самых больших деревьев листья крупнее.

Подготовить листья разны х по величине.

Вечер:

Физ. культура Здоровье Коммуникация Познание Социализация Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушные процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Чтение произведения Н.Сладкого «Осень на пороге». Беседа о прочитанном.

Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес» (учить детей подготавливать необходимые условия для игры).

Подвижная игра «Листопад» (закрепить знание детей о цвете, величине осенних листьев, понятие листопад)

У Егора, Сони Шпарага. выявить и закрепить знания о строении дерева, учить изображать ствол, ветки.

Дидактическая игра «Что лишнее?» (учить отделять кустарники от деревьев)

Пополнить книжный уголок иллюстрациями деревьев, кустарников.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник – 15.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: Беседа «Какие бывают деревья» (учить различать хвойные, лиственные и плодовые деревья, развивать речь, мышление)

Разучить стихотворение А.Прокофьева «Люблю березку русскую» (учить четко проговаривать слова)

С Аней С,Соней Я.. повторить цифры от 1 до 5 и их написание.

Закрепить умение пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Пополнить книжный уголок произведениями о деревьях.

Беседа о своевременной оплате за детский сад

НОД

Познание 
Коммуникация 

Познание 
Коммуникация 

Безопасность

Музыка

1.9.00-9.25

Познавательная деятельность (ФЭМП)

«Число и цифра 1,величина»

Задачи: закрепить знания о числе и цифре 1, учить писать цифру 1, закрепить умение

Устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закреплять умение сравнивать знакомые предметы по величине, развивать мышление, воспитывать усидчивость.

(Колесникова, с Л 5)

2.9.35-10.00

Изобразительная деятельность (рисование)

«Загадки с грядки» (Лыкова, с.44)

Задачи: Учить передавать форму и характерные особенности овощей по их описанию в

загадках, создавать выразительные цветовые образы, самостоятельно смешивать краски для получения нужного оттенка, развивать глазомер, чувство цвета, воспитывать бережное отношение к дарам природы.

2 половина дня

3.15.50-16.15 Двигательная деятельность (физическая культура)

(по плану физ. инструктора)

Прогулка:

Физ. культура Здоровье Познание

Коммуникация

Труд

Худ. слово

Наблюдение за рябиной (продолжать знакомить с рябиной, ее внешним видом, какие звери и птицы любят ее ягоды, что дает рябина людям)

Художественное слово:

Улетели птицы разные,

Смолк их громкий перепев,

А рябина осень празднует,

Бусы красные надев.

Дидактическая игра «Сравни» (сравнить листья разных деревьев)

Труд: сбор листьев и плодов рябины для осенних поделок.

Подвижная игра «Гуси-лебеди» (научить бегать уворачиваться, развивать навыки пространственной ориентации)

С Дариной, Вероникой, Полиной . упражняться в прыжках в длину с места (развивать ловкость, выносливость)

Познакомить с приметами: обильный урожай ягод на рябине предвещает долгую холодную зиму.

Подготовить коллекцию осенних листьев.

Вечер:

Физ. культура Здоровье Коммуникация Познание Социализация Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Рассмотреть картину И.Левитана «Золотая осень». Беседа по картине (учить видеть главное в картине, что художник хотел показать, какими красками он это показал)

Сюжетно-дидактическая игра «Юные защитники леса»

Предложить настольные игры по теме «Деревья и кустарники»

С Полиной , Алиной . упражняться в интонационном выделении звука в слове, совершенствовать умение определять первый звук в слове.

Повторить правила мытья рук перед едой (развивать культурно-гигиенические навыки)

Подготовить атрибуты для игры.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда – 16.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Познание 
Коммуникация 

Труд

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: Беседа «Почему не нужно срезать и ломать ветки? Как помочь раненому дереву?» (прививать любовь к природе, приучать заботится о деревьях, развивать речь, учить отвечать на вопросы)

Разгадывание кроссворда о деревьях (развивать внимание, мышление)

Хороводная игра «Груша» (учить выполнять движения соответственно тексту)

С Ритой, Алиной упражняться в употреблении единственного и множественного числа существительных в составе простого предложения.

Отметить состояние погоды в уголке природы.

Подготовить кроссворд по теме «Деревья»

Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с темой

НОД

Коммуникация 

Познание 

Худ творчество

Коммуникация 

Познание 

Чтение х/л

Физ. культура 
Здоровье 

1.9.00-9.25

Коммуникативная деятельность (об.г. – 1,3 нед.; об.г./ озн. с х.л. – 2,4 нед.)

«Звуки А, У»

Задачи: закрепление правильного произношения звуков а, у; выделение этих звуков в словах;

знакомство с буквами А, У; развитие фонематического слуха, пополнение словаря,

формирование интереса к чтению.

2.10.00-10.25

Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2 половина дня

3.15.50-16.15 Изобразительная деятельность (лепка (руч.труд)/ аппликация)(лепка)

«Лепка овощей, фруктов»(Штейнле, с.49)

Задачи: закрепить приемы лепки, учить лепить по представлению, развивать глазомер, мелкую моторику, соблюдение правил гигиены труда.

Прогулка:

Физ. культура Здоровье

Познание

Коммуникация

Труд

Худ.слово

Наблюдение за березой (продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы)

Художественное слово:

Лишь осень золотая

Лист опалит огнем –

Березка облетает,

Тоскует под дождем.

Труд: помочь дворнику сгрести опавшие листья с деревьев.

Дидактическая игра «Найди дерево» (найди дерево на участке, которое описал воспитатель)

Подвижная игра «Перебежки» (упражнять в быстроте и ловкости)

С Диербеком, Сашей , Ильей. закрепить ходьбу по наклонной плоскости и умение спрыгивать на обе ноги (развивать чувство равновесия и умение спрыгивать с возвышенности)

Ситуативный разговор:

«Из чего делают бумагу. Какие виды бумаги знают дети?»

Подготовить инвентарь для работы

Вечер:

Физ. культура Здоровье Коммуникация Познание Социализация Чтение х/л

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Вечерний круг: Чтение произведения К. Ушинского «Спор деревьев». Беседа о прочитанном.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин «Саженцы»

С Лизой, Костей. закрепить геометрические фигуры.

Свободное общение «Могут ли деревья лечить?»

Подготовить атрибуты к игре.

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг – 17.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Познание 
Коммуникация 

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: Беседа на тему «Где человек использует древесину?» (формировать знания об использовании древесины человеком – мебель, посуда, бумага, строят дома, используют как топливо)

Найти предметы в группе, сделанные из древесины (развивать внимание, мышление)

Психогимнастика «Ваня посадил дерево»

С Ирой, Ариной. упражняться в четком проговаривании звуков в словах.

В уголке природы рассмотреть несколько видов бегоний.

Подготовить иллюстрации предметов сделанных из древесины

Индивидуальные беседы, консультации по запросам родителей.

НОД

Коммуникация 

Познание

Труд 

Физ. культура Здоровье

Безопасность

1.9.00-9.25

Познавательная деятельность (ФЭМП – 1,3 нед.; КМД – 2,4 нед.)

«Число и цифра 2, знаки+, =, ориентировка на листе»

Задачи: закрепить знания о числе и цифре 2,учить писать цифру 2, познакомить со знаками

+,=, учить писать их, закреплять умение соотносить форму предмета с геометрической фигурой,

учить ориентироваться на листе бумаги, развивать графические навыки, воспитывать сострадание к животным (Колесникова, с. 18)

2.9.35.-10.00

Двигательная деятельность (физическая культура)(по плану физ. инструктора)

2 половина дня

3.15.50-16.15

Изобразительная деятельность (рисование)

Тема: «Картинка про лето»

Формировать умение отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы;- оценивать свои рисунки и рисунки товарищей.
Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее.

Развивать: образное восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы.

(Т.М. Комарова стр.30)

Прогулка:

Физ. культура Здоровье

Коммуникация 

Познание 

Чтение х/л

Труд

Наблюдение за дубом (ознакомить с деревом – дубом, его строением, листьями, плодами, развивать внимание, любознательность, воспитывать бережное отношение к природе).

Художественное слово:

И гадать не надо даже -

Тут же, сразу назовем,

Если только кто подскажет

То, что жёлуди на нем!

(Дуб)

Труд: сбор желудей для поделок.

Подвижная игра «Хитрая лиса» (развивать ловкость, быстроту бега, внимание)

С Ромой, Ильей закрепить навыки подскоков на месте (ноги врозь – вместе; одна вперед – другая назад).

Беседа с детьми о пользе деревьев для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни)

Подготовить коробочки для сбора природного материала

Вечер:

Физ. культура Здоровье Коммуникация Познание Социализация Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Настольный театр: рус.нар.сказка «Гуси-лебеди»

Вечерний круг: Дидактическая игра «Опиши дерево по мнемокартинке» (название, дерево или кустарник, какой у дерева ствол, какая у дерева кора, какой формы листья; учить составлять описательный рассказ по плану)

Предложить мозаику и схемы, учить работать схеме

С Нелли, Сашей повторить технику симметричного вырезании осеннего листа.

Повторить стихотворения об осени

Изображения различных деревьев, схемы для рассказа

День недели 

Режим 

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей

Взаимодействие с родителями

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная 

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница – 18.09

Утро:

Физ. культура 
Здоровье 

Труд

Познание 
Коммуникация 
Чтение х/л

Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске.

Утренний круг: Беседа «Они же живые, их надо беречь и защищать» (формировать знания о необходимости рационального использования одного из богатств природы – деревьев и восполнения их).

Чтение рассказа И. Соколова- Микитова «Листопадничек». Беседа по содержанию.

Повторить пальчиковую игру «Осенний букет»

С Машей К., Ирой развивать навыки прибавления и вычитания 1 (развивать логическое мышление)

Дежурство в уголке природы: полить цветы, протереть листья.

Пополнить книжный уголок произведениями о деревьях.

Консультация с родителями «Одежда в осенний период»

НОД

Познание 
Коммуникация 

Худ.творчество

Познание 
Коммуникация 

Безопасность

1.9.00-9. 25

Познавательная деятельность

«Рассматривание и сравнение овощей и фруктов и ягод» (Воронкевич, с.70)

Задачи: закрепить знания детей о характерных свойствах овощей и фруктов, уточнить,

кто и где выращивает овощи и фрукты, развивать умение сравнивать, используя модели, сформировать представление о плоде и семени, воспитывать бережное отношение к овощам и фруктам.

2.10.10-10.35

Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)

2 половина дня

3.15.50-16.15

Кружок(по плану руководителя кружка)

Прогулка:

Физ. культура Здоровье Познание 
Коммуникация 

Труд

Рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев (учить видеть сходства и отличия по внешнему виду).

Художественное слово:

Елка, елка,

Елочка,

Вершинка –

Что иголочка!

С буйным ветром

Борется,

Дотронешься –

Уколешься!

Труд: сбор необычных коряг для поделок.

Дидактическая игра «К названному дереву беги»

Подвижная игра «Лиса в курятнике» (учить ловкости, умению увертываться от ловящего)

С Костей, Ромой закрепить умение отбивать мяч о землю двумя руками.

Ситуативный разговор о том, почему опасно бегать с палками.

Подготовить мячи.

Вечер:

Физ. культура Здоровье Коммуникация Познание Социализация Худ. творчество

Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетно-ролевая игра «Поход в лес»

Предложить изготовить поделки с использованием природного материала – коряг.

Вечерний круг: Повторить пальчиковые игры про осень.

С Соней Ш., Соней Я. И Дариной. повторить названия плодовых деревьев.

Вспомнить пословицы про деревья.

Иллюстрации поделок выполненных из коряг.