План методической недели «Ребёнок и безопасность»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 50

План методической недели по теме:
ребёнок и безопасность

(подготовила: заместитель заведующего по воспитательно - методической работе Попова ольга владимировна)

ПОНЕДЕЛЬНИК

1. Консультативный материал для воспитателей:

по теме «Ребёнок на улице».

Консультацию подготовила:

заместитель заведующего по ВМР

Попова Ольга Владимировна

Ребенок на улице.

В нашей стране, как и во всем мире, увеличивается количество дорожно-транспортных происшествий: по статистике, каждой десятой жертвой ДТП становится ребенок.

Чаще это связано с невыполнением правил дорожного движения: ребенку трудно понять, что такое тормозной путь, каково время реакции водителя, что такое транспортный поток. Дети часто страдают от непонимания той опасности, которую представляет собой автомобиль.

Поэтому наша задача – научить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте.

Главная цель - формирование основ безопасного поведения как на дороге, так и в транспорте.

Систематическую работу по обучению детей правилам дорожного движения необходимо начинать с младшей группы по принципу от простого к сложному, акцентируя свое внимание и внимание родителей на следующих задачах:

1. Дать детям необходимый минимум доступных им знаний правил дорожного движения, дорожных знаков (три цвета светофора, пешеходный переход - наземный, надземный, подземный, пешеходная дорожка, езда на велосипеде).

2. Обучая правилам дорожного движения, следует, учитывая индивидуальные возможности детей, использовать такие формы обучения, как беседа, занятие, развлечения, всевозможный наглядный материал, экскурсия и т.п.

Постепенно выработалась определенная система обучения дошкольников правилам дорожного движения.

*В младшей группе учим различать грузовые и легковые автомобили, называть части машин, формируем умение определять красный, зеленый, желтый цвет, используя игры с несложными правилами и сюжетом; учим ориентироваться в пространстве (понятия «далеко», «близко», «вверху»).

* В среднем дошкольном возрасте знакомим с улицей, дорогой, тротуаром; учим в игровых ситуациях правильно входить в транспорт и выходить из него; особое внимание уделяем индивидуальной работе: рассматриванию картинок, обыгрыванию игрушек.

* В более старшем возрасте дети знакомятся со светофором, с его назначением, с переходом, проезжей частью дороги, дорожными знаками. С этой целью проводим экскурсии, беседы, решаем логические задачи, читаем художественную литературу, а также рассказываем о работе регулировщика, о том, для чего нужен жезл, почему регулировщик стоит в центре перекрестка и т.д.

С детьми необходимо изучать знаки, самостоятельно или с воспитателем в процессе разыгрывания игр «Найди нужный знак», «Какие дорожные знаки ты знаешь?» и др. Рассматривать плакаты «Перекресток», «Пешеходный переход», «Светофор» и др.

В группе оформить уголок «Дорожное движение», почти в каждой группе есть «коврики дорожного движения», на которых дети с удовольствием обыгрывают различные ситуации.

В сюжетно-ролевых играх «Водитель», «Поездка в автобусе», «Мы пешеходы», «Перекресток» и др. дети применяют увиденное в жизни и знания, полученные на занятиях, «на практике», - воплощают их в сюжет игры.

Для закрепления с детьми ПДД организовать экскурсии по городу: к перекрестку, светофору, пешеходному переходу (они имеют возможность наблюдать за тем, как люди переходят улицу, и самостоятельно сделать вывод, правильно или неправильно они поступают, нарушают правила пешехода или выполняют их), экскурсии по улице, на которой расположен детский сад, - дети сами находят опасные места (люки, крутые повороты, ямы и ухабы), на которые следует обратить внимание, чтобы избежать травмы или не попасть под машину, предупреждающие знаки: «Осторожно, дети!», «Ограничение скорости» и т.д.

Знания детей о правилах дорожного движения находят отражение в их рисунках. Поделках, играх: они лепят из пластилина машины, пешеходов, светофор, рисуют дома, переходы, светофоры, машины, дорожные знаки. В играх закрепляют знание правил, учатся культуре поведения в общественных местах.

Обучение в детском саду поможет детям в любой ситуации на дороге чувствовать себя уверенно и безопасно.

ВТОРНИК

2. Создание ЛИСТОВОК по ОБЖ:

2.1. Листовка: «Ребёнок дома»

Ребенок дома.

Спички детям не игрушка.

Убирайте спички от детей.

Оголенная электропроводка – первый признак пожара и несчастного случая.

При уходе из дома не оставляйте включенными электроприборы и газовую плиту.

2.2. Листовка: «Правила поведения при пожарах»

ПРАВИЛАПОВЕДЕНИЯ

ПРИ ПОЖАРАХ

Пожар – это всегда беда.

О днако не все знают элементарные правила поведения в случае пожара. И даже знакомое с детства - «звоните 01» - в панике забывается.

ПОЖАР В КВАРТИРЕ.

* Если пожар возник и распространился в одной из комнат, не забудьте плотно закрыть двери горящей комнаты. * Уплотните дверь мокрыми тряпками, чтобы в остальные помещения дым не проникал.

* В сильно задымленном пространстве нужно двигаться ползком или, пригнувшись.

* Тушить огонь нужно огнетушителем, а при его отсутствии - мокрой тканью, песком или даже землей из цветочного горшка.

* Если вы видите, что ликвидировать возгорание своими силами не удается, немедленно уходите.

Главноеправило –

никогданепаниковать!!!

2.3. Листовка: «Использование пиротехнических изделий»

О сновные требования пожарной безопасности

при использовании пиротехнических изделий.
Применение пиротехнической продукции должно осуществляться исключительно в соответствии с требованиями инструкции по эксплуатации завода-изготовителя, которая содержит:

а) ограничения по условиям применения изделия; б) способы безопасного запуска; в) размеры опасной зоны; д) условия хранения, срок годности и способы утилизации.

Применение пиротехнических

изделий запрещается:

а) в помещениях, зданиях, сооружениях, а также на крышах, балконах и лоджиях; б) на территориях взрывоопасных и пожароопасных объектов, возле линий электропередач; г) на сценических площадках при проведении концертных и торжественных мероприятий.

СРЕДА

3. День творческих находок при организации воспитателями продуктивной деятельности с дошкольниками по ОБЖ.

3.1. Творческие работы детей: рисунки на тему «Осторожно, гололёд!»:

3.2. Творческие работы детей: создание книжек - малышек на тему «Пожар наш друг, но не всегда – бывает от него беда!»:

ЧЕТВЕРГ

4. Панорама открытых мероприятий непосредственно образовательной деятельности

Конспект непосредственно образовательной деятельности по образовательной области «Безопасность»

КОНСПЕКТ

(составила: заместитель заведующего по ВМР Попова Ольга Владимировна)

КВН «Знание правил дорожного движения»

Цель – закрепить правила безопасного поведения на дорогах и улицах города.

Задачи:

1.Закрепить знания детей о дорожных знаках: «Пешеходный переход», «Дети», «Велосипедная дорожка», «Пункт первой медицинской помощи», «Движение пешеходам запрещено». Расширять знания о светофоре. Закрепить понятия: «проезжая часть», «тротуар».

2. Развивать речь детей, развивать умение работать в группах, учитывать мнение партнёров, отстаивать своё мнение.

3.Воспитывать познавательный интерес, бережное отношение к своему здоровью.

Используемые материалы:

* Зал оформлен плакатами, рисунками детей на тему: «Дорожное движение» эмблемами дорожных знаков

* На выходе из зала наклеен знак «Пункт питания». На полу по всей длине зала сделана разметка дороги с двумя полосами, пешеходного перехода и тротуара.

* Красные, зеленые флажки для подсчета, очков в конкурсах.

*Два силуэта грузовых машин разного цвета с вопросами по дорожному движению (на тесемках)

* Два красных и зеленых больших круга для игры в «Светофор»

*Большие дорожные знаки, разрезанные на 6 частей

* Карточек с изображением дорожных знаков.

*Дорожные знаки на подставке и два макета улиц, изготовленные вместе с детьми заранее.

* Эмблемы: «Зебра» и «Светофор» по количеству участников.

Ход непосредственно образовательной деятельности.

Дети под музыку входят в зал. Встают полукругом.

В.: Сегодня мы вспомним правила поведения на улице и узнаем, кто из вас лучше всех знает эти правила.

Но сначала давайте поприветствуем наших гостей. Я каждому в ладошку положу «Доброе утро», а вы подарите его гостям.

Дети раскрывают ладошки и говорят: «Доброе утро».

- Ребята, а теперь ответьте на мои вопросы:

Как называют людей идущих по улице? (пешеходы)

- Что будет, если люди будут ходить и ездить, как им захочется (ответы детей).

В.(вывод): Правильно, чтобы не случилось несчастных случаев, надо строго соблюдать правила и водителям, и пешеходам.

Ребенок рассказывает стихотворение:

- В городе по улицам не ходят просто так,

Когда не знаешь правил

Легко попасть впросак.

Все время будь внимателен. И помни наперед

Свои имеет правила шофер и пешеход…

В.: А теперь давайте разделимся на 2 команды: «Зебра» и «Светофорик» и выберем капитанов.

После выбора дети садятся за круглые столы.

Команды приветствуют друг друга.

Команда: « Зебры»

Шлем пламенный привет

И от души желаем знать правильный ответ

Знать правила движения

Большое достижение

Команда: Светофорик

С вами мы сразимся

Но просто не сдадимся

Будем правила движения

Выполнять без возражения.

Дети садятся командами по обеим сторонам зала.

Начинаем наш первый конкурс» Вопросник»:

За каждый правильный ответ я буду давать вам флажки. Посмотрите на мольберте - машины. Пусть капитан команды Зебра выберет, любую машину, и на другой стороне мы прочтем три вопроса

1.Какие сигналы светофора вы знаете? (красный ,желтый, зеленый)

.2.Когда можно переходить дорогу? (на зеленый сигнал светофора)

3.Где должны ходить пешеходы (по тротуару, пешеходному переходу)

А сейчас мы возьмем другую машину и прочтем три вопроса для команды» Светофорик»

Вопросы:

1 Что означает жёлтый сигнал светофора (нужно приготовиться, что сейчас загорится зелёный)

2.Какие части дороги вы знаете? (тротуар и проезжая часть)

3.С какой стороны нужно обходить автобус? (сзади или подождать, когда пассажирский транспорт отъедет от остановки)

Подведение итогов

А сейчас мы проверим, как вы умеете переходить дорогу?. Пусть выйдут участники команды ( Зебра). Они будут пешеходами и встанут по обеим сторонам тротуара. Двое участников команды (Светофорик) будут машинами. а еще один светофором. Светофор - ребёнок «будет поднимать красный или зеленый сигнал, а машины и пешеходы двигаться или стоять, в соответствии с сигналом светофора. Игра проводиться два раза с каждой командой.

Подведение итогов.

Ребята, следующий наш конкурс « Угадай по описанию дорожный знак». Первый знак я предлагаю выбрать команде «Зебра». Нужно будет сказать, какой знак по форме, какого цвета и что на нем изображено, не называя сам знак. Кто хочет описать? Команда « Светофорик» угадывает.

- Каждая команда угадывает по три знака.

Используются для задания Дорожные знаки:

-1 Пешеходный переход

-2 Дети

-3 Движение пешеходов запрещено

-4 Остановка автобуса

-5 Дорожные работы

-6 Велосипедная дорожка

Подведение итогов

Следующий наш конкурс «Собери дорожный знак»

Перед вами разрезаны на части дорожные знаки, нужно решить, какой знак будете собирать, когда будет выполнено это задание, нужно назвать этот дорожный знак.

Каждая команда собирает по 3 знака (участвуют все дети - два ребёнка собирают один дорожный знак)

Знаки

1 Пешеходный переход

2 Дети

3 Движение на велосипедах запрещено

4 Движение пешеходов запрещено

5 Пункт первой медицинской помощи

6 Пункт питания

Подведение итогов

Следующее задание: «Работа с макетом»

Нужно разместить дорожные знаки на макете улицы

Чтобы по ним могли двигаться машины и пешеходы

К первому макету подходит команда «Светофорик»,а ко второму «Зебры»

Когда команды справятся с заданием капитанов просят объяснить, почему они расставили дорожные знаки именно таким образом?

Подведение итогов

НАГРАЖДЕНИЕ ГРАМОТАМИ

Давайте споем песню пешеходов «Запрещается – разрешается» (Музыка Пцхавадзе)

Дети исполняют песню

В.: Дорожные знаки - наши друзья, где надо защищают, где надо предупреждают, а где-то указывают нужную информацию . Посмотрите, какой знак висит у входа ?(пункт питания)

Давайте пройдем в сторону этого знака и попьем чаю.

И предложим нашим гостям.

ПЯТНИЦА5. Круглый стол «Педагогическое мастерство в образовательной области «Безопасность» -

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ МЕТОДИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10410-plan-metodicheskoj-nedeli-rebjonok-i-bezopasn