Этическая беседа на тему: "Медвежонок-невежа"

Этическая беседа

Тема: «Урок вежливости».

/Средняя группа./

Программное содержание:

Закрепить правила культурного поведения, обогатить словарь детей за счет слов и оборотов речи, необходимых для общения с окружающими.

Поупражнять детей в соблюдении некоторых правил поведения в сложившихся обстоятельствах.

Воспитывать доброжелательность, чуткое и заботливое отношение к старшим.

Словарная работа: здравствуйте, до свидания, извините, пожалуйста, спасибо, невежа.

Предшествующая работа: чтение произведения А.Барто «Медвежонок-невежа», С.Маршака «Урок вежливости», этические беседы «Волшебные слова – наши верные друзья», «Дошколята – вежливые ребята», д/и «Оцени поступок».

Оборудование:ширма, игрушка медвежонок, шапочки животных, «волшебная палочка», карточки-знаки, обозначающие слова «хорошо» и «плохо».

Ход беседы.

Стоит ширма. Дети сидят полукругом. Раздается крик, шум, рев. Из-за ширмы появляется медвежонок

Воспитатель обращается к нему.

- Миша, что с тобой случилось? Почему ты так кричишь?

- Никто меня не понимает, Все только ругают!

- Что же ты такое сделал? За что тебя ругают?

- Да ни за что! Подумаешь, не уступил дорогу дяде Мише.

Подумаешь, не слушался маму!

- Ой, медвежонок, какая с тобой беда приключилась!

Но, наверное, ты сам виноват в этом, ведь… / Медвежонок перебивает/

- Вот, и вы меня ругаете! Не хочу никого слушать, сам знаю, что мне делать!

/Убегает/

Воспитатель обращается к детям.

- Ребята, мне кажется, я знаю этого мишку. А вы его узнали?

- Из какого рассказа этот медвежонок? / Медвежонок-невежа/

- Что означает слово «Невежа»? /Не воспитанный, невежливый, не дисциплинированный/

- Какие его поступки говорят, что он невоспитанный, невежа? /Зачитать отрывки из произведения А.Барто «Медвежонок-невежа»/

Какие это поступки?

- А почему медвежонок стал невежей?

- А можно ли помочь медвежонку стать воспитанным, вежливы?

- Как это сделать? / научить его/

Из-за ширмы снова слышится крик.

- Кажется у нашего медвежонка опять неприятности. /появляется мишка/

- Вот видишь, Миша, не захотел ты нас слушать и снова у тебя неприятности.

/ мишка обращается к детям/

- Что же мне делать?

- А хочешь, наши ребята научат тебя, как надо себя вести?

- Хочу! Хочу!

- Ну, прежде всего ты пришел к нам в гости, а поэтому, что ты должен сказать?

- Не знаю.

- Ребята, подскажите .что нужно говорить при встрече? /здравствуйте/

- А зачем?

- Ребята, а зачем нужно здороваться? / чтобы пожелать друг другу здоровья/

- А какие еще слова можно говорить при встрече кроме «здравствуйте»?

Миша, подожди

- А, я все понял! Здравствуйте, ребята! Доброе утро! Добрый день! Добрый вечер!

- Нет, нет, Миша, подожди!

- Ребята, скажите, когда нужно говорить «Доброе утро!» А «Добрый день!» А «Добрый вечер!» А «Здравствуйте»?

- И не надо кричать. Здороваться нужно тихим голосом, улыбаясь при этом.

- Здравствуйте, ребята!

- А вот, когда ты будешь уходить, нужно, обязательно попращаться.

- А я не умею!

- Ребята, что нужно говорить, когда вы прощаетесь? /до свидания/

- А почему мы говорим «до свидания»? / мы прощаемся до следующей встречи, до следующего свидания/.

- А что еще можно говорит на прощание? / спокойной ночи, всего хорошего/

- А чтобы с тобой не случилось неприятностей, знай, что:

«В гостях медведь, нельзя реветь,

Нельзя грубить и чваниться

Знакомым надо кланяться,

Снимать пред ними шляпу,

Не наступать на лапу.

Не надо чавкать и зевать,

А кто зевает всласть

Тот должен лапой прикрывать

Разинутую пасть.

Послушен будь, и вежлив будь,

И уступай прохожим путь.

И бабушку медведицу в туман и гололедицу

До дома провожай.»

- Ну и, конечно, не забывай о словах «пожалуйста», «спасибо», «извините».

- А об их назначении дети сейчас тебе расскажут.

- Дети, в каких случаях нужно говорить «пожалуйста»? \когда просишь о помощи, об услуге, когда обращаешься с просьбой или предлагаешь что-либо/

- А когда говорим «спасибо»?

/ когда благодарим за оказанную помощь, услугу, выходя из-за стола/

- Когда говорим «извините, пожалуйста? / когда просим прощения/

- Ну вот, Миша, сегодня ты узнал очень многое о вежливости, о культуре поведения, о «волшебных словах», которые тебе помогут правильно себя вести в разных жизненных ситуациях. А мы с ребятами надеемся, что у тебя больше не возникнет никаких конфликтов.

- Спасибо вам, ребята, что вы меня всему научили. И извините, что плохо себя вел и не хотел вас слушать. А сейчас я побегу в лес и попрошу прощения у всех, кого я обидел.

- До свидания, ребята!

Физкультминутка:

А сейчас мы с вами сами побудем лесными жителями.

- Покажите, как ходят мишки, прыгают зайчики, белочки. бегают ежики , лисички и волки / дети под музыку имитируют движения зверей/.

Затем надеваю им шапочки этих животных.

2 часть.

Сейчас мы с вами поиграем в игру «Хорошо или плохо?»

Герои этой игры лесные жители: лиса, заяц, медведь, волк и ежик.

- Я буду говорить, что должен делать тот или иной герой, а они будут выполнять все, что я скажу.

- А вот, что они будут говорить при этом, они должны придумать сами, но так, чтобы их поступок был правильным..

Все остальные дети будут наблюдать и оценивать поступки наших героев.

Если их поступок вам понравиться, вы должны поднять карточку с изображением солнышка, а если не понравиться, то карточку с изображением тучки и дождика, и объяснить при этом, почему вы подняли ту или иную карточку.

Разыгрываются три ситуации.

1.Идет зайчик по лесу и плачет, а навстречу ему медведь…

2.Прыгает белочка по дорожке, в лапках у нее корзиночка с грибочками, а на встречу ей ежик…

3 Бежит лисичка по лесу, а на встречу ей волк, не заметил волк лису и

наступил ей на лапу…

Дети наблюдают и оценивают поступки, объясняя, почему они подняли ту или иную карточку.

Вот видите, дети, «Ничто не дается человеку так дешево и не ценится так дорого, как вежливость».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/422844-jeticheskaja-beseda-na-temu-medvezhonok-nevez