Курс внеурочной деятельности

№п/п

Наименование раздела

учебного курса

Кол-во

час

Содержание учебного курса

1

Обследование детей

1

Проведение психолого-педагогического обследования. Сенсорно-перцептивная сфера. Основные виды чувствительности. Кинестетические, статические и тактильно-вибрационные ощущения.

2

Развитие моторики и графомоторных навыков

10

Развитие меткости. Развитие согласованности движений на разные группы мышц. Обучение целенаправленным действиям по двух- и трехзвенной инструкции педагога. Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением. Совершенствование точности мелких движений рук. Обводка предметных изображений по контуру, штриховка в разных направлениях. Рисование бордюров по образцу. Графический диктант (зрительный). Графический диктант на слух. Вырезание ножницами из бумаги по контуру геометрических фигур. Вырезание ножницами по контуру предметных изображений на бумаги. Работа в технике объемной и рваной аппликации.

3

Тактильно-двигательное восприятие

5

Определение предметов на ощупь, выделение разных свойств и качеств. Восприятие поверхности на ощупь. Дидактическая игра «Что бывает ... (пушистое)». Работа с пластилином. Игры с сюжетной мозаикой.

4

Кинестетическое и кинетическое развитие

4

Формирование ощущений от статических и динамических поз различных частей тела, вербализация собственных ощущений. Выразительность движений. Инсценирование детских сказок. Инсценирование школьных событий.

5

Восприятие формы, величины, цвета; конструирование предметов

14

Сравнение и обозначение словом формы предметов. Понятие «овал». Упражнения в сравнении круга и овала. Комбинирование разных форм из геометрического конструктора по инструкции. Сравнение и обозначение словом величины разных предметов по двум параметрам. Дидактическая игра «Часть и целое». Составление сериационных рядов по величине из 4—5 предметов. Конструирование из плоских геометрических фигур по замыслу. Группировка предметов по самостоятельно выделенному признаку. Цветовой спектр. Цвета теплые и холодные. Составление сериационного ряда из 4—5 кругов разной насыщенности одного цвета. Дидактическая игра «Цветик-семицветик». Дорисовывание незаконченных изображений знакомых предметов. Составление предмета или целостной конструкции из мелких деталей. Конструирование предмета из технического конструктора.

6

Развитие слухового восприятия

6

Определение направления звука в пространстве. Выполнение действий по звуковому сигналу. Развитие чувства ритма. Различение музыкальных и речевых звуков по высоте тона. Различение мелодий по темпу, прослушивание музыкальных отрывков. Дидактическая игра «Мы — барабанщики».

7

Развитие зрительного восприятия

6

Рисование бордюров по наглядному образцу. Нахождение отличительных и общих признаков на наглядном материале. Сравнение трех предметов, отличающихся незначительными качествами или свойствами. Тренировка зрительной памяти. Дидактическая игра «Повтори узор». Упражнения для профилактики и коррекции зрения.

8

Восприятие пространства

7

Ориентировка в пространстве, вербализация пространственных отношений с использованием предлогов. пространственного праксиса, словесный отчет о выполнении задания. Моделирование пространственного расположения мебели в комнате. Деление листа на глаз, на две и четыре равные части. Расположение предметов в вертикальном и горизонтальном полях листа. Ориентировка на листе бумаги разного размера, прикрепленном к доске. Расположение предметов и их перемещение на поверхности парты.

9

Восприятие времени

7

Определение времени по электронным часам. Определение времени по часам (циферблат). Длительность временных интервалов (1 с, 1 мин, 5 мин, 1 ч). Дидактическая игра «Успей за 1, 2, 5 мин». Объемность времени (сутки, неделя). Объемность времени (месяц, год). Времена года, их закономерная смена.

10

Восприятие особых свойств предметов

5

Развитие осязания (теплее — холоднее), словесное обозначение. Определение контрастных температур предметов. Различение пищевых запахов и вкусов, их словесное обозначение. Определение различных свойств веществ (твердость, сыпучесть, вязкость, растворимость). Развитие дифференцированных ощущений чувства тяжести (тяжелее — легче).

11

Промежуточная аттестация

3

Обследование уровня сформированности моторных процессов. Обследование уровня сформированности сенсорных процессов.

Итоговая практическая работа по завершению курса

Итого 68 часов

№

Тема

Количество часов

1

Обследование уровня сформированности моторных и сенсорных процессов

1

2

Развитие меткости

1

3

Развитие согласованности движений разных частей тела

1

4

Обучение целенаправленным действиям инструкции педагога из 2-3 звеньев

1

5

Пальчиковая гимнастика с речевым сопровождением

1

6

Совершенствование точности мелких движений рук

1

7

Обводка контуров, штриховка в разных направлениях

1

8

Рисование бордюров по образцу

1

9

Графический диктант (зрительный)

1

10

Графический диктант по инструкции педагога

1

11

Вырезание ножницами из бумаги по контуру геометрических фигур

1

12

Вырезание ножницами из бумаги по контуру предметных изображений

1

13

Работа в технике объемной и рваной аппликации

1

14

Определение предметов на ощупь, выделение разных свойств и качеств

1

15

Восприятие поверхности на ощупь

1

16

Дидактическая игра «Доскажи словечко»

1

17

Работа с пластилином

1

18

Игры с сюжетной мозаикой

1

19

Вербализация собственных ощущений

1

20

Выразительность движений

1

21

Инсценирование детских сказок

1

22

Инсценирование школьных событий

1

23

Сравнение и обозначение словом формы предметов

1

24

Понятие «овал». Упражнения в сравнении круга и овала

1

25

Комбинирование из геометрического конструктора по инструкции

1

26

Сравнение предметов по двум параметрам

1

27

Дидактическая игра «Часть и целое»

1

28

Составление сериационных рядов

1

29

Конструирование из плоских геометрических фигур по замыслу

1

30

Группировка предметов по признаку

1

31

Цветовой спектр. Цвета теплые и холодные

1

32

Составление сериацинного ряда разной насыщенности одного цвета

1

33

Дидактическая игра «Цветик-семицветик»

1

34

Дорисовывание незаконченных изображений знакомых фигур

1

35

Конструирование целого предмета из мелких деталей

1

36

Работа с конструктором «Лего»

2

37

Различение звуков в пространстве

1

38

Выполнение действий по звуковому сигналу

1

39

Развитие чувства ритма

1

40

Дидактическая музыкальная игра «Угадай кто?»

1

41

Дидактическая игра «Мы-барабанщики»

1

42

Рисование бордюров по наглядному образцу

1

43

Нахождение отличительных и общих признаков на картинках

1

44

Сравнение трех отличающихся предметов

1

45

Тренировка зрительной памяти

1

46

Дидактическая игра «Повтори узор»

1

47

Упражнения для профилактики и коррекции зрения

1

48

Вербализация пространственных отношений

1

49

Развитие пространственного праксиса

1

50

Моделирование пространственного расположения мебели в комнате

1

51

Деление листа на глаз, на две и четыре равные части

1

52

Расположение предметов в вертикальном и горизонтальном полях листа

1

53

Ориентировка на листе бумаги разного размера

1

54

Расположение предметов и их перемещение на поверхности стола

1

55

Определение времени по электронным часам

1

56

Определение времени по часам (циферблат)

1

57

Длительность временных интервалов (1с, 1мин, 5 мин, 1ч)

1

58

Дидактическая игра «Успей за 1,2,5 мин.)

1

59

Объемность времени (сутки, неделя)

1

60

Объемность времени (месяц, год)

1

61

Времена года, их закономерная смена

1

62

Развитие осязания (теплее - холоднее), словестное обозначение

1

63

Определение контрастных температур предметов

1

64

Обследование уровня сформированности моторных процессов

1

65

Обследование уровня сформированности сенсорных процессов

1

67

Определение различных свойств веществ

1

68

Итоговая практическая работа

1