- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Презентация на тему: «ФЭМП через сюжетно дидактические игры в среднем дошкольном возрасте»
В.А.Сухомлинский
578
0
МБДОУ «Холм-Жирковский детский сад «Теремок»
Холм - Жирковского района Смоленской области.
ПОРТФОЛИО
РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Клоповой Ларисы Михайловны
ВОСПИТАТЕЛЬ
НА ПЕРВУЮ КАТЕГОРИЮ
2017 г.
2015год
РазделI.Общие сведения о педагогическом работнике
1. Фамилия, имя, отчество, год рождения
Клопова Лариса Михайловна, 1960 год.
2. Образование (наименование образовательной организации, год окончания, полученная специальность и квалификация по диплому) :
2.Образование: Вяземское медицинское училище. Специальность: медицинская сестра. Квалификация: Медицинская сестра, 1979
3. Стаж педагогической работы: 37 лет
Стаж работы в данной должности: 36
Стаж работы в данной образовательной организации: 36 лет
4. Информация о наличии учёных званий, почётных званий и наград (дата присвоения) нет
5. В приложении портфолио должны быть представлены документы и материалы, отражающие результаты профессиональной деятельности педагогического работника в межаттестационный период за последние 5 лет:
-на муниципальном уровне:
Благодарственное письмо за многолетний и плодотворныйтруд в сфере образования.2016г.
Грамота участника занявшая 3 место в смотре – конкурсе «Лучший мини – музей» 2016
Диплом победителя занявшая 1 место в конкурсе на лучший лэпбук по речевому развитию дошкольников 2019
-на всероссийском (международном) уровне:
Диплом за подготовку призеров открытого Всероссийского интеллектуального турнира способностей «РостОк» 2016
Благодарность за участие воспитанников в открытом Всероссийском интеллектуальном турнире способностей «Росток» 2016
Сертификат о прохождении обучения на вебинаре в Учебно – методическом центре «Школа 2100» Тема: «Формирование представлений об окружающем мире в различных видах деятельности ребёнка об окружающем мире» 2016
Сертификат за участие в работе экспертного совета открытого Всероссийского интеллектуального турнира способностей «Росток» 2016
Сертификат о прохождении обучения на вебинаре в Учебно – методическом центре «Школа 2100» Тема: «Организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДОна основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка 2016
Диплом призёра 3 место Международного конкурса талантов Номинация «Методическая разработка» 2019
Диплом победителя (1место) Международного конкурса талантов Номинация «Проект педагога»
6. Проведены открытые мероприятия и дан анализ (самоанализ) в соответствии с методикой оценки уровня профессиональной компетенции педагогического работника (далее – методика): дата проведения мероприятия, название, уровень проведения (муниципальный, региональный, всероссийский, международный уровень), название Методики(автор/составитель):
Ноябрь 2016г.во 2 мл .группе НОД по развитию речи с использованием мультфильма «Лиса и заяц».
Март 2017г. во 2 мл.группе НОД по экологическому воспитанию с элементами экспериментирования «Волшебница вода».
Ноябрь 2017г. В средней группе интегрированная НОД по ФЭМП и ознакомлению с художественной литературой «Теремок».
7. Наличие квалификационной категории (дата установления) нет
8. На какую квалификационную категорию претендует: на первую категорию
9. Повышение квалификации (название организации, где прослушаны курсы, год месяц, проблема курсов:Удостоверение о прохождении квалификации в Обществе с ограниченной ответственностью «Цент Развития Педагогики» по дополнительной профессиональной программе «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ» (108) 2 ноября 2018
10. Тема самообразования: «Речевое развитие детей 3 – 4 лет» 2018г.
«______»_______ _____ __________________________________
(число, месяц, год составления) Ф. И. О. руководителя (заместителя)
Особое мнение педагогического работника (по желанию)
Индивидуальный лист
самооценки результатов профессиональной деятельности
педагогическогоработникавмежаттестационный период
(в соответствии с критериями и показателями оценки портфолио)
Критерии оценки аттестационного портфолио | Показатели | Количество баллов (от 0 до 2) | Обоснование (№ Приложения по установленной форме) Педагог указывает ссылки на № приложения портфолио (материалы, подтверждающие набранное количество баллов) |
1. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией | 1.1. | Приложение №1 | |
1.2. | Приложение №2 | ||
1.3. | Приложение №3 | ||
1.4 | Приложение №4 | ||
1.5. | Приложение №5 | ||
2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования | 2.1. | Приложение №6 | |
2.2. | Приложение №7 | ||
2.3. | Приложение №7а | ||
2.4. | Приложение №8 | ||
2.5. | Приложение №8а | ||
3. Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности | 3.1. | Приложение №9 | |
3.2. | Приложение №10 | ||
3.3. | Приложение №11 | ||
3.4. | Приложение №11 | ||
3.5. | Приложение №11 | ||
4. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования | 4.1. | Приложение №12 | |
4.2. | Приложение №13 | ||
4.3. | Приложение №14 | ||
4.4. | Приложение №15 | ||
4.5. | Приложение №16 | ||
5. Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности | 5.1. | Приложение №17 | |
5.2. | Приложение №17 | ||
5.3. | Приложение №17 | ||
5.4. | Приложение №17 | ||
5.5. | Приложение №17 | ||
6. Участие в работе методических объединений | 6.1. | Приложение №18 |
6.2. | Приложение №18 | ||
6.3. | Приложение №18 | ||
6.4. | Приложение №19 | ||
6.5. | Приложение №20 | ||
Набранное количество баллов составило ____________ | |||
РазделIII. Методическая система педагогического работника
Пояснительная записка
Игра, как ведущий вид деятельности детей младшего дошкольного возраста должна найти более широкое применение в воспитательно-образовательной работе в режиме дня ДОУ и в жизни детей в домашних условиях. Различные виды игр, которые имеются в достаточном количестве в детском саду, более чем другие занятия и виды детской деятельности отвечают идеям воспитывающего и развивающего обучения детей раннего возраста.
Своевременное изменение игровой среды, подбор игрушек и игрового материала, способствующих закреплению в памяти ребенка недавних впечатлений, полученных при знакомстве с окружающим, а также в обучающих играх, нацеливают ребенка на самостоятельное, творческое решение игровых задач, побуждают к разным способам воспроизведения действительности в игре. Предметно-игровую среду нужно изменять с учетом практического и игрового опыта детей. Важно не только расширять тематику игрушек, но и подбирать их с разной степенью обобщенности образа.
Таким образом, я решила разработать проект «Влияние сюжетно – ролевой игры на развитие игровой деятельности младших дошкольников» для работы с детьми (3 - 4 лет).
Цель: выработать систему формирования сюжетно-ролевой игры в дошкольном возрасте.
Задачи:
Создание предметно - игровой среды для сюжетно – ролевых игр;
Расширение тематики игр, углубление их содержания;
Создать дружеский детский коллектив и развивать положительное взаимоотношение;
Развивать духовные и физические качества посредством сюжетно-ролевой игры;
Провести опытно – экспериментальную диагностику по данной проблеме.
Разработать методический материал для воспитателей.
Целевая группа: Работа адресована младшему дошкольному возрасту
Сроки реализации работы: февраль 2017 – май 2017 года.
Формы реализации: Работа с родителями, беседы, организация НОД, своевременное изменение игровой среды, подбор игрушек и игрового материала.
Существуют педагогические принципы по воспитанию детей сюжетно – ролевой игрой, которых я придерживаюсь:
А так же я придерживаюсь и принципам организации сюжетной игры:
воспитатель должен играть вместе с детьми;
воспитатель должен играть с детьми на протяжении всего дошкольного детства, но на каждом его этапе следует развёртывать игру таким образом, чтобы дети сразу «открывали» и усваивали новый, более сложный способ её построения.
при формировании игровых умений одновременно ориентировать ребёнка, как на осуществление игрового действия, так и на пояснение его смысла партнёрам – взрослому или сверстнику.
План работы:
1 этап Подготовительный (январь)
-определение темы работы
-формулирование целей и задач
-мониторинг
-подбор необходимого материала
2 этап Основной (февраль – апрель)
После первого этапа я приступила к работе над основным этапом - работа по сюжетно – ролевым играм.
Для успешной реализации формирующего эксперимента мной была составленаПрограмма формирования игровых навыков детей младшего дошкольного возраста
№ п/п занятия | Краткая характеристика занятия |
Занятие 1 | Мама кормит и одевает дочку, укладывает ее спать. Методические приемы: Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Напоим куклу чаем», «Уложим куклу спать». Чтение С. Капутикян «Маша обедает» |
Занятие 2 | Мама стирает, гладит белье. Методические приемы: Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворенья С. Капутикян. «Стираем» Продуктивная деятельность: «Ленточки сушатся на веревке» |
Занятие 3 | Мама убирает в комнате. Методические приемы: Рассматривание иллюстраций. Дидактическая игра: «У нас порядок» Чтение стихотворенья С. Капутикян «Пылесос» Продуктивная деятельность: «Убираем игрушки» |
Занятие 4 | Мама с дочкой покупают продукты в магазине Дидактические игры: «Какие продукты продаются в магазине»; «Поможем кукле выбрать покупку» Продуктивная деятельность: «В магазине продаются красные яблоки» |
Занятие 5 | Мама и дочка встречают гостей. Методические приемы. Рассматривание иллюстраций. Дидактические игры: «Покажем мишке, как надо встречать гостей» Продуктивная деятельность: «накрываем стол» |
Занятие 6 | Мама готовит обед для семьи Методические приемы: рассматривание иллюстраций. Внесение нового атрибута – газовой плиты. Продуктивная деятельность: «Варим суп» |
Занятие 7 | Мама и дочка гуляют в парке Методические приемы: рассматривание иллюстраций Беседа с детьми, что мы делам на прогулке. Внесение нового атрибута – прогулочной коляски. |
Занятие 8 | Мама лечит дочку Методические приемы: рассматривание иллюстраций Объединение с игрой «Больница» |
Занятие 9 | Мама играет с дочкой Рассматривание иллюстраций. Чтение стихотворения С. Капутикян «Игрушки». Дидактическая игра: «Что мы видим на картинке» |
Я разработала конспекты занятий по представленной программе формирования игровых навыков детей младшего дошкольного возраста.
3 этап Заключительный (апрель)
- Мониторинг
- Подведение итогов
После всей проведённой мной работой необходимо было определить результат усвоения детьми данного материала. Для этого я использовала диагностика определения уровня развития игровой деятельности младших дошкольников по Д. Б. Эльконину
Метод диагностирования - наблюдение за играми детей в группе, на участке.
Критерии определения уровня развития игровой деятельности
Критерии оценивания
Высокий уровень – 10 - 14 баллов
Средний уровень – 5 – 9 баллов
Низкий уровень - 0 – 4 балла
Высокий уровень: возникают разнообразные игровые замыслы, комбинируя знакомые и мало знакомые события, отображает в играх взаимодействие и общение людей. Все игровые эпизоды взаимосвязаны по смыслу. Игровые задачи ставятся самостоятельно. Хорошо сформированы предметные способы решения игровых задач, хорошо сформированы и ролевые способы решения игровых задач. При выполнении роли используются разнообразные ролевые действия эмоционально и выразительно. Самостоятельно вступает во взаимодействие с взрослыми и сверстниками.
Средний уровень: менее сформирована ролевая беседа, вступая в кратковременное взаимодействие.
Низкого уровня: не возникают разнообразные игровые замыслы, игровые эпизоды не взаимосвязаны по смыслу, только под руководством взрослого вступает во взаимодействие со сверстниками.
Результаты диагностики определения уровня развития игровой деятельности младших дошкольников по Д. Б. Эльконину
с февраля 2017 г. по май 2017 г.:
Сравнительный анализ результатов показал, что работа, проведенная мною, повысила уровень развития игровых умений и навыков у детей 2 младшей группы. Проведенная опытно-экспериментальная работа подтвердила, что если:
учитывать возрастные особенности детей;
использовать современную методику диагностики развития игровой деятельности;
поэтапно планировать формирование игровой деятельности группы детей и отдельного ребенка,
то использование диагностики способствует эффективности развития игровой деятельности младших дошкольников.
По итогам моей работы можно сделать следующие выводы:
1. Игра должна найти более широкое применение в режиме дня ДОУ и в жизни детей в домашних условиях.
2. Широкое использование различных игр в режиме дня, на занятиях и в самостоятельной деятельности.
3. Привлечение родителей к игровой деятельности, к изготовлению пособий и игровых атрибутов, делать правильный выбор игрушек.
4. Использование проблемных ситуаций и словесных инструкций в работе с детьми раннего возраста.
5. Своевременное изменение предметно-игровой среды, подбор игрушек и игрового материала.
В результате моей работы можно сделать вывод, что дети успешно освоили правила сюжетно – ролевых игр. Моя работа дала положительный результат. А также для развития игровой деятельности способствуют игровые уголки, регулярное пополнение игрового материала, изготовление атрибутов для игр.
ПРИЛОЖЕНИЯ К ПОРТФОЛИО
Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией
Форма 1
1.1. Результаты педагогического мониторинга физического развития воспитанников
Учебный год | Группа | Количество воспитанников | Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией | Уровни развития, единица измерения (баллы / %) | Результаты стартовой диагностики | Результаты итоговой диагностики |
2016 -2017 | Старшая группа | 30 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 0% 23,3% 30% 46,7% | 0% 16,7% 36,7% 46,7% |
2017-2018 | Подготовительная группа | 31 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 0% 6,4% 25,8% 67,8% | 0% 0% 25,8% 74,2% |
2018-2019 | 1 – я младшая группа | 15 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 60% 30% 0% 0% | 33,3% 60% 6,7% 0% |
Краткий комментарий педагогического работника
По результатам мониторинга можно сказать, что созданная в ДОУ система по здоровьесбережению позволяет качественно решать цель развития физически развитой, социально – активной, творческой личности.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 2
1.2. Результаты педагогического мониторинга познавательного развития воспитанников
Учебный год | Группа | Количество воспитанников | Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией | Уровни, единица измерения (баллы / %) | Результаты стартовой диагностики | Результаты итоговой диагностики |
2016-2017 | Подготовительная группа | 31 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 3,2% 32,2% 38,6% 3,2% | 0% 13% 54,8% 32,2% |
2017 - 2018 | Старшая группа | 30 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 0% 33,3% 50% 16,7% | 0% 20% 56,7% 23,3% |
2018-2019 | 1 – я младшая группа | 15 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 73,3% 26,7% 0% 0% | 40% 53,3% 6,7% 0% |
Краткий комментарий педагогического работника
Работа с детьми велась в соответствии с «Рабочей программой воспитателя»
По итогам мониторинга можно сказать, что за три года дети успешно осваивают программу с учетом образовательных областей.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 3
1.3. Результаты педагогического мониторинга речевого развития воспитанников
Учебный год | Группа | Количество воспитанников | Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией | Уровни, единица измерения (баллы / %) | Результаты стартовой диагностики | Результаты итоговой диагностики |
2016-2017 | Старшая группа | 30 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 12% 8% 0% 0% | 30% 60% 10% 0% |
2017-2018 | Подготовительная группа | 31 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 3,2% 16,1% 67,7% 13% | 0% 3,2% 61,4% 35,4% |
2018-2019 | 1 – я младшая группа | 15 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 73,3% 26,7% 0% 0% | 46,7% 60% 13,3% 0% |
Краткий комментарий педагогического работника
Работа с детьми велась в соответствии с «Рабочей программой воспитателя»
По итогам мониторинга можно сказать, что за три года дети успешно осваивают программу с учетом образовательных областей.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 4
1.4. Результаты педагогического мониторинга художественно-эстетического развития воспитанников
Учебный год | Группа | Количество воспитанников | Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией | Уровни, единица измерения (баллы / %) | Результаты стартовой диагностики | Результаты итоговой диагностики |
2016-2017 | Старшая группа | 30 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 0% 36,7% 10% 53,3% | 0% 36,7% 20% 43,3% |
2017-2018 | Подготовительная группа | 31 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 16,7% 70,8% 12,5% 0% | 8,3% 20,9% 58,3% 12,5% |
2018-2019 | 1-я младшая | 15 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 4% 56% 36% 4% | 0% 20% 68% 12% |
Краткий комментарий педагогического работника
Работа с детьми велась в соответствии с «Рабочей программой воспитателя»
По итогам мониторинга можно сказать, что за три года дети успешно осваивают программу с учетом образовательных областей.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 5
1.5. Результаты педагогического мониторинга социально-коммуникативного развития воспитанников
Учебный год | Группа | Количество воспитанников | Наименование мониторинга, проводимого образовательной организацией | Уровни, единица измерения (баллы / %) | Результаты стартовой диагностики | Результаты итоговой диагностики |
2016-2017 | Старшая группа | 30 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 0% 46,7% 53,3% 0% | 30% 23,3% 53,4% 23,3% |
2017-2018 | Подготовительная группа | 31 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 3,2% 35,4% 48,4% 13% | 0% 3,2% 35,6% 29% |
2018-2019 | 1-я младшая | 15 | Педагогическая диагностика по программе Н. Е. Вераксы «От рождения до школы» | 1 балл 2 балла 3 балла 4 балла | 33,3% 66,7% 0% 0% | 20% 53,3% 26,7% 0% |
Краткий комментарий педагогического работника
Работа с детьми велась в соответствии с «Рабочей программой воспитателя»
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования
Форма 6
Результативность деятельности педагога по руководству детскими объединениями
Констатирующий уровень (План мероприятий) | Планово-прогностический уровень (Программа работы) |
Учебный год: Группа: Количество воспитанников: Перечень проведенных мероприятий по руководству детскими объединениями в соответствии с планом, утвержденным руководителем образовательной организации (выходные данные проведённых мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс): | Учебный год: Группа: Количество воспитанников: Название программы детского объединения (выходные данные программы со ссылкой на интернет-ресурс): Реализуемая цель (и): Показатели результативности: Наименование педагогических методик, автор (ы): Результаты стартовой и итоговой диагностики: |
Краткий комментарий педагогического работника ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 7
Сотрудничество с родителями
Констатирующий уровень (План мероприятий) | Планово-прогностический уровень (Программа работы) |
Учебный год: 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 гг. Группа: старшая, подготовительная, первая младшая. Перечень проведенных мероприятий по сотрудничеству с родителями в соответствии с планом, утвержденным руководителем образовательной организации (выходные данные проведённых мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс): Март 2016 г. – всеобуч «Подготовка детей к школе» http://www.prodlenka.org/profile/311613 раздел «Мои публикации» | Учебный год: 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 гг. Группа:старшая, подготовительная, первая младшая Название программы (выходные данные программы со ссылкой на интернет-ресурс):«Родительский всеобуч» Реализуемая цель (и):повышение психолого-педагогической культуры и компетентности родителей по вопросам социально-личностного развития ребёнка; оказание родителям практической помощи в воспитании, обучении и развитии детей.Просвещение родителей по вопросам воспитания и обучения детей, поступающих в первый класс, формирование представления о психологической и педагогической готовности к школьному обучению. Показатели результативности: удовлетворённость родителей работой «Родительского всеобуча» (анкетирование). Наименование педагогических методик, автор (ы):Методика изучения удовлетворенности родителей работой образовательного учреждения (автор Е.Н. Степанов). Результаты стартовой и итоговой диагностики:95-99% родителей считают работу «Родительского всеобуча» необходимой и соответствующей их требованиям и интересам. http://www.prodlenka.org/profile/311613 раздел «Мои публикации» |
Краткий комментарий педагогического работникаДля активного участия родителей не только жизни детского сада, но и в жизни и безопасности своих детей, я проводила в конце каждого года всеобуч, что помогло привлечь родителей более ответственней относиться к своим детям.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 7а
Сведения об удовлетворенности потребителей качеством образовательных услуг,
предоставляемых педагогом
Результаты мониторинга | Позитивные отзывы |
Учебный год: 2016-2017, 2017-2018, 2017-2018 г. Показатели результативности: положительная оценка родителей. Наименование диагностических методик, автор(ы):Являясь пилотной площадкой по апробации модели качества дошкольного образования при проведении процедур по оценке качества дошкольного образования в нашем МБДОУ в пункте «Удовлетворенность родителей качеством дошкольного образования» получена высокая оценка деятельности (на основе анкетирования родителей). Количество родителей, принявших участие в мониторинге: 93 % Результаты стартовой и итоговой диагностики: 81%-97% | Названия документов, подтверждающих качество образовательных услуг, предоставляемых педагогом (благодарственные письма, отзывы на сайте ДОО, справки, статьи в газете и др.) (выходные данные документов со ссылкой на интернет-ресурс): |
Краткий комментарий педагогического работника
По итогам анкетирования родителей, можно сделать вывод, что родители удовлетворены качеством образовательных услуг, которые я предоставляю.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 8
Создание здоровьесберегающих условий при организации образовательного процесса
Констатирующий уровень (План мероприятий) | Планово-прогностический уровень (Программа работы) |
Учебный год: 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 г. Группа: Старшая, подготовительная, первая младшая группа. Количество обучающихся: 30, 31, 15. Перечень проведенных мероприятий по созданию здоровьесберегающих условий в соответствии с планом, утвержденным руководителем образовательной организации (выходные данные проведённых мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс):физкультминутки, гимнастика пробуждения после дневного сна, пальчиковая гимнастика. http://www.prodlenka.org/profile/311613 раздел «Мои публикации» | Учебный год: Группа: Количество воспитанников: Название программы (выходные данные программы со ссылкой на интернет-ресурс): Реализуемая цель (и): Показатели результативности: Наименование педагогических методик, автор (ы): Результаты стартовой и итоговой диагностики: |
Краткий комментарий педагогического работника
Для сохранения физического и психического развития детей в ДОУ, я использую выше перечисленные здоровьесберегающие технологии. Что помогает учить детей здоровому образу жизни.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 8а
Создание безопасных условий при организации образовательного процесса
Констатирующий уровень (План мероприятий) | Планово-прогностический уровень (Программа работы) |
Учебный год: 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 г. Группа: старшая группа, подготовительная группа, первая младшая группа Количество обучающихся: 30, 31, 15. Перечень проведенных мероприятий по созданию безопасных условий в соответствии с планом, утвержденным руководителем образовательной организации (выходные данные проведённых мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс): Рабочая программа по формированию основ безопасности у детей дошкольного возраста «Опасности – нет!» http://www.prodlenka.org/profile/311613 раздел «Мои публикации» | Учебный год: 2016-2017, 2017-2018, 2018-2019 г. Группа: старшая, подготовительная, первая младшая Количество обучающихся: 30, 31, 15. Название программы: Рабочая программа по формированию основ безопасности у детей дошкольного возраста «Опасности – нет!» Реализуемая цель(и): повышение уровня безопасности всех участников образовательного. процесса. Показатели результативности: - Обеспечение охраны труда сотрудников ДОУ. -Обеспечение охраны жизни и здоровья воспитанников (пожарная безопасность, личная безопасность, безопасность в быту, профилактика дорожно-транспортного травматизма). -Пожарная безопасность. -Антитеррористическая защита. -Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций. Наименование педагогических методик, автор(ы):мониторинг (Ю.А. Афонькина, Т.М. Палий) сформированности первичных представлений основ безопасности жизнедеятельности у дошкольников. Результаты стартовой и итоговой диагностики:Систематизированы и разработаны локальные нормативные акты в сфере обеспечения безопасности в ДОУ; обучено 100% сотрудников МДОУ, в том числе административно-управленческого персонала по программе охраны труда, пожарно-технического минимума; накоплен опыт комплексного и многоуровневого подхода при формировании безопасного образовательного пространства; наблюдается рост профессиональной компетентности педагогов в области формирования культуры безопасности; установлены прочные связи с ОВД по Холм-Жирковскому району Смоленской области пожарной частью №50 Холм-Жирковского района; разработаны и внедрены в практику: система занятий; учебно-методические материалы для детей, педагогов, родителей. |
Краткий комментарий педагогического работника
Создание безопасных условий при организации образовательного процесса – первостепенная задача нашего детского сада.
Действия по обеспечению безопасности всех участников воспитательно - образовательного процесса основываются на выполнении требований законодательных документов в этой области.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 9
Выявление и развитие у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой,
физкультурно-спортивной деятельности
Деятельность педагогического работника по выявлению способностей воспитанников
Констатирующий уровень (План мероприятий) | Планово-прогностический уровень (Программа работы) |
Учебный год: 2016-2017 Группа: вторая младшая Количество воспитанников: 20 ребёнка Перечень проведенных мероприятий по выявлению способностей в соответствии с утвержденным планом руководителя образовательной организации Индивидуальные беседы с родителями способных детей; Проведение комплекса занятий – игр повышенной сложности для интеллектуально способных детей; Тематические выставки рисунков: «Осенняя мозаика», «День матери», «Мой любимый персонаж кино или мультфильма», «Сохраним природу!»; Смотр-конкурс костюмов мультгероев «Точь-в-точь»; 6. Смотр-конкурс скворечников «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца»! | Учебный год: 2016-2017 Группа: вторая младшая Количество воспитанников: 20 детей Период работы (в рамках межаттестационного периода): ноябрь 2016 г. Название программы по выявлению способностей (выходные данные программы со ссылкой на интернет-ресурс): Смотр-конкурс костюмов мультгероев «Точь-в-точь» Выявляемые способности: самостоятельное оригинальное представление детского новогоднего костюма мультгероя. Наименование педагогических методик, автор (ы): администрация МБДОУ. Реализуемая цель: выявление и поддержка одаренных и талантливых детей, побуждение к творческому союзу, воспитателей, детей и их родителей. Показатели результативности: Оригинальность идеи, музыкальное и художественное творчество. Результаты стартовой диагностики: диплом 2 место, 1 диплома участника. |
Учебный год: 2017-2018 Группа: средняя Количество воспитанников 25 детей Перечень проведенных мероприятий по выявлению способностей в соответствии с утвержденным планом руководителя образовательной организации 1. Тематические выставки рисунков: «Цветик – семицветик», «Какие краски у осени?», «Здоровье глазами детей»; 2. Фотовыставка «Мамы разные нужны»; 3. Конкурс семейных газет «Здоровый образ жизни нашей семьи». (выходные данные проведённых мероприятий со ссылкой на интернет-ресурс): http://www.prodlenka.org/profile/311613 раздел «Мои публикации» | Учебный год: 2016-2017 Группа: вторая младшая Количество воспитанников: 20 детей Период работы (в рамках межаттестационного периода): март 2017 г. Название программы по выявлению способностей (выходные данные программы со ссылкой на интернет-ресурс): Смотр-конкурс скворечников «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца»! Выявляемые способности: Воспитание в детях любви к природе, родному краю. Наименование педагогических методик, автор (ы): администрация МБДОУ. Реализуемая цель: Привлечение семей воспитанников МБДОУ к решению проблем окружающей среды, улучшению экологии путем привлечения птиц и обустройства территории детского сада. Показатели результативности: Оригинальность идеи, качество оформления. Результаты стартовой диагностики: 3 грамоты победителей в различных номинациях. |
Учебный год:2018-2018 Группа: средняя Количество воспитанников: 25 человек Период работы (в рамках межаттестационного периода): март 2018 г. Название программы по выявлению способностей (выходные данные программы со ссылкой на интернет-ресурс): Конкурс семейных газет «Здоровый образ жизни нашей семьи». Выявляемые способности: сформированность у детей стойкой установки на здоровый образ жизни; овладение правильными формами поведения в различных жизненных ситуациях. Наименование педагогических методик, автор (ы): администрация МБДОУ. Реализуемая цель: укрепление сотрудничества МБДОУ и семьи в воспитании здорового образа жизни воспитанников. Показатели результативности: Оригинальность идеи, качество оформления и художественное творчество. Результаты стартовой диагностики: сертификат участника Диплом участника http://www.prodlenka.org/profile/311613 раздел «Мои публикации» |
Краткий комментарий педагогического работника
При планировании работы по выявлению и развитию у воспитанников способностей мы создаем условия в группах и музыкально-спортивном зале, развития активности и заинтересованности у детей во всех видах деятельности, что способствует
выявлению способностей у воспитанников. Планируются и проводятся мероприятия, которые способствуют выявлению и развитию у воспитанников способностей к разным видам деятельности. Это всевозможные конкурсы рисунков,
поделок из различного материала, спортивные соревнования и др.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 10
Результативность деятельности педагогического работника по развитию способностей воспитанников
Констатирующий уровень | Планово-прогностический уровень |
Рабочая программа по развитию творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности | Учебный год: 2019-2020 Группа: младшая Количество воспитанников: 24 ребёнка Период работы (в рамках межаттестационного периода): сентябрь 2019 – декабрь 2019 года. Название программы по развитию способностей (выходные данные программы со ссылкой на интернет-ресурс): Рабочая программа по развитию творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности Развиваемые способности: развитие духовных и физических качеств посредством сюжетно-ролевой игры; Наименование педагогических методик, автор (ы):Диагностика определения уровня развития игровой деятельности младших дошкольников по Д. Б. Эльконину Реализуемая цель: создание условий для формирования у детей предпосылок для развития творческих способностей и речи детей посредством театрализованной деятельности. Показатели, по которым отлеживалась эффективность деятельности воспитателя: Критерии определения уровня развития игровой деятельности Распределение ролей Основное содержание игры Ролевое поведение Игровые действия Использование атрибутики и предметов-заместителей Использование ролевой речи Выполнение правил Результаты стартовой и итоговой диагностики: дети успешно освоили правила сюжетно – ролевых игр, у детей повысился уровень развития игровых умений и навыков. Педагогические компетенции, требующие дальнейшего совершенствования: В дальнейшем планирую продолжить работу по использованию сюжетно – ролевых игр для развития игровой деятельности с детьми среднего и старшего дошкольного возраста. http://www.prodlenka.org/profile/311613 раздел «Мои публикации» |
Краткий комментарий педагогического работника
Для развития духовных и физических качеств, я разработала программу. Эта программа позволяет мне повысить игровые навыки и умения у воспитанников.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 11
3.3.–3.5. Участие и достижения воспитанников в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях
по профилю деятельности педагогического работника
Учебный год | Группа. Количество воспитанников | Наименование мероприятия. | Уровень участия (муниципальный, региональный, российский/международный) | Количество воспитанников, принявших участие в мероприятии | Количество победителей и (или) призеров | Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс |
2016-2017 | Старшая группа «Радость» 30 человек | Открытый Всероссийский интеллектуальный турнир «РостОК» | Всероссийский | 26 детей | 1ребенок-1 место 25 детей-благодарность за участие | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications раздел «Мои достижения» |
2016-2017 | Старшая группа «Радость» 30 человек | Конкурс детского творчества по противопожарной тематике «Неопалимая купина» | Межрайонный | 1 ребёнок | Грамота за участие | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications раздел «Мои достижения» |
2017-2018 | Подготовительная группа «Радость» 30 человек | Смотр-конкурс скворечников «Не оставим без дворца ни синицу, ни скворца» март 2017 | Муниципальный | 3 ребёнка | 3 ребёнка- 3 диплома в различных номинациях | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications раздел «Мои достижения» |
2018-2019 | Младшая группа «Радость» 21 человек | Конкурс талантов «Зимняя сказка» | Всероссийский | 1 ребёнок | Диплом победителя (1 место) | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications/ раздел «Мои достижения» |
2018-2019 | Младшая группа «Радость» 21 человек | Конкурс театральных постановок | Муниципальный | группа | Диплом 2 место | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications/ раздел «Мои достижения» |
2019 | Младшая группа «Радость» | Конкурс «Игрушки для ёлки своими руками» | Муниципальный | 1 ребёнок | Грамота победителя в номинации «Самая оригинальная новогодняя игрушка» | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications/ раздел «Мои достижения» |
Краткий комментарий педагогического работника
Мои воспитанники ежегодно стараются принять участие и занять места в конкурсах на разных уровнях.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать
Личный вклад педагога в повышение качества образования
Форма 12
4.1. Продуктивное использование образовательных технологий
Учебный год | Группа | Количество воспитанников | Используемые образовательные технологии (названия) | Показатели, по которым отслеживалась эффективность применения педагогических технологий в практической деятельности | Результаты диагностики (стартовой и итоговой) | Выходные данные конспектов и (или) технологических карт с обоснованием актуальности использования и ссылкой на интернет-ресурс |
2016-2017 | Старшая | 30 | Информационно- Коммуникативные технологии | Повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий | Использование ИКТ в работе с дошкольниками показало, что усвоение полученных знаний выводит на более высокий уровень | Конспект НОД по ФЦКМ «Путешествие в лес». https://www.prodlenka.org/profile/311613/achievements Раздел «Мои публикации» |
2017-2018 | Подготовительная | 31 | Здоровьесберегаю-щие | Обеспечение высокого уровня здоровья воспитаннику детского сада и воспитание валеологической культуры как совокупности осознанного отношения ребенка к здоровью и жизни человека. | Снижение заболеваемости. | Конспект спортивного развлечения в подготовительной группе «Весёлые эстафеты» https://www.prodlenka.org/profile/311613/achievements Раздел «Мои публикации» |
2018-2019 | Младшая | 21 | Информационно- Коммуникативные технологии | Повышение качества образования через активное внедрение в воспитательно-образовательный процесс информационных технологий | Использование ИКТ в работе с дошкольниками показало, что усвоение полученных знаний выводит на более высокий уровень | «Геометрические фигуры». Конспект НОД по ФЭМП в младшей группе детского сада с использованием ИКТ» https://www.prodlenka.org/profile/311613/achievements Раздел «Мои публикации» |
Краткий комментарий педагогического работника
Использование данных образовательных технологий способствует повышению интенсивности процесса обучения.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 13
4.2. Личный вклад педагога в совершенствование методов обучения и воспитания
Констатирующий уровень | Планово-прогностический уровень |
Учебный год: 2018-2019 Группа: средняя Количество воспитанников: 25 детей Элементы (методы и (или) приемы) базовых технологий ФГОС подверглись изменению: Информационно-коммуникативные технологии Актуальность в контексте работы с воспитанниками: в связи с развитием компьютерных технологий увеличилось присутствие ИКТ при организации НОД, что положительно влияет на заинтересованность детей и концентрацию детского внимания. https://www.prodlenka.org/profile/311613/achievements Раздел «Мои публикации» | Период работы: Группа, количество воспитанников: Название плана (программы), в рамках которой проводилась работа (выходные данные документа): Название технологий: Актуальность в контексте работы с воспитанниками: Цель изменения: Элементы (методы и (или) приемы) базовых технологий ФГОС подверглись изменению: Показатели, по которым отслеживалась эффективность изменения (совершенствования): Результаты использования (стартовая и итоговая диагностики): |
Краткий комментарий педагогического работника
При организации НОД я использовала ИКТ. При использовании ИКТ у воспитанников своевременно развиваются и выявляются способности
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 14
4.3. Участие педагогического работника в исследовательской (инновационной) деятельности
Учебный год | Виды деятельности. Уровень участия | Степень участия | Виды выполненных работ | Перечень функций | Выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс |
2014-2015 | Пилотная площадка по апробации модели оценки качества дошкольного образования | пассивная | Анкетирование родителей с целью оценки удовлетворённости качеством дошкольного образования, комплексная самооценка ДОУ, самооценка кадров ДОУ. | Исследовательская и экспериментальная деятельности по оценке деятельности ДОУ. | https://www.prodlenka.org/profile/311613/achievements Раздел «Мои публикации» |
Краткий комментарий педагогического работника
Я осуществляю исследовательскую деятельность не только индивидуально, но и в группах
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 15
4.4. Участие педагога в работе экспертных групп, жюри профессиональных конкурсов
Учебный год | Уровень участия | Выходные данные документов по видам деятельности со ссылкой на интернет-ресурс (приказы, протоколы заседаний оргкомитетов профессиональных конкурсов) | |
Уровень образовательной организации, муниципальный | Региональный, всероссийский | ||
2016-2017 | Всероссийский | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications/ раздел «Мои достижения» | |
2016-2017 | Всероссийский | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications/ раздел «Мои достижения» | |
2018-2019 | Всероссийский | https://www.prodlenka.org/profile/311613/publications/ раздел «Мои достижения» | |
Краткий комментарий педагогического работника
Результатом моей работы является профессиональная активность, а именно участие в качестве члена жюри конкурсов, участие в работе экспертных групп , участие во всероссийских конкурсах и т.п.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 16
4.5. Публикации по проблемам развития, воспитания, образования
Учебный год | Количество публикаций | Наличие опубликованных материалов (педагогический опыт) | |
На сайте образовательной организации, в которой работает воспитатель или в сети интернет (выходные данные материалов со ссылкой на интернет-ресурс). Краткая аннотация к публикации | В сборниках конференций, (выходные данные опубликованных материалов со ссылкой на интернет-ресурс) | ||
2016-2017 | 1 | Дмитриева С. С. «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей 3-4 лет» https://region67.region-systems.ru/Preschool.aspx?IdU=teremokhj&IdP=1038&IdA=4 раздел «Виртуальный методический кабинет» | |
2017-2018 | Дмитриева С. С. Консультация для педагогов на тему: «Влияние сюжетно – ролевых игр на развитие игровой деятельности младших дошкольников» https://region67.region-systems.ru/Preschool.aspx?IdU=teremokhj&IdP=1038&IdA=4 раздел «Виртуальный методический кабинет» | ||
Краткий комментарий педагогического работника
В часть моей работы входит не только изучение материалов, но и обобщение и распространение опыта.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Транслирование опыта практических результатов своей профессиональной деятельности
Форма 17
5.1.–5.5. Обобщение и распространение опыта работы (в том числе инновационной, исследовательской)
Условия получения опыта работы | Уровень обобщения и распространения опыта работы | Распространение опыта через участие в реализации дополнительных профессиональных программ | ||||
Образовательной организации | Муниципальный | Региональный | Всероссийский | |||
Формулировка педагогической проблемы. Новизна в опыте. | Выходные данные документов со ссылкой на интернет-ресурс | |||||
Основные результаты (тезисно). | ||||||
Выходные данные документа об обобщении и распространении опыта работы (по уровню). Ссылка на интернет-ресурс, где размещена копия документа (по уровню). | https://www.prodlenka.org/profile/311613/achievements раздел «Мои достижения» | |||||
Выходные данные документа. о внесении актуального педагогического опыта в банк данных (по уровню). Ссылка на Интернет ресурс, где размещена копия документа. (по уровню). | ||||||
Краткий комментарий педагогического работника
В своей работе я не только изучаю новые материалы, но и стараюсь обмениваться свои опытом. А так же мы обмениваемся советами, мнениями и наработками.
________________________________________________________________________________________________________
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Участие в работе методических объединений
Форма 18
6.1.–6.3. Участие в работе методических (профессиональных) объединений
Уровень участия | Формат участия педагогического работника | |
Пассивное участие (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс) | Активное участие (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс) | |
Образовательной организации | ||
Муниципальный | ||
Региональный | ||
Краткий комментарий педагогического работника
Методическая работа — этот основной путь повышения мастерства педагога и его компетентности.
Я во время учебного года посещает все формы работы по повышению профессиональной компетентности.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 19
6.4. Наличие образовательных продуктов, прошедших экспертизу
Учебный год | Уровень получения внешней оценки | |
На региональном (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс) | На всероссийском (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс) | |
Краткий комментарий педагогического работника _________________________________________________________________________________________________________________________
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
Форма 20
6.5. Результативное участие в конкурсах профессионального мастерства по профилю деятельности
Учебный год | Победители (призеры) по профилю деятельности | |
Конкурсы, проводимые неотраслевыми организациями (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс) | Конкурсы, проводимые отраслевыми органами управления образованием либо совместно с отраслевыми органами управления образованием (выходные данные документа со ссылкой на интернет-ресурс) | |
2016-2017 | Победитель смотра-конкурса «Экологический центр МБДОУ» http://светлана-дмитриева.рф/ раздел «Мои достижения» | |
2017-2018 | Победитель смотра-конкурса математических уголков «Математика вокруг нас» - 3 место http://светлана-дмитриева.рф/ раздел «Мои достижения» | |
2017-2018 | Победитель смотра-конкурса «Дорожка здоровья» - 3 место http://светлана-дмитриева.рф/ раздел «Мои достижения» | |
2017-2018 | Диплом в конкурсе воспитателей 4 место «ФГОС дошкольного образования» http://светлана-дмитриева.рф/ раздел «Мои достижения» |
Краткий комментарий педагогического работника
Для повышения моего профессионального уровня, я стараюсь участвовать в различных конкурсах, это способствует и повышению педагогического мастерства.
«______»_________ ______ _____________________________________
(число, месяц и год составления) (Ф. И. О. руководителя (заместителя) печать)
[10]
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423309-prezentacija--na-temu-fjemp-cherez-sjuzhetno
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Ведение делопроизводства и защита персональных данных в образовательной организации»
- «Правовые нормы и основные приёмы оказания первой помощи в дошкольных образовательных учреждениях»
- «Организация и содержание работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Современные методы, средства и технологии обучения в учреждениях СПО»
- «ОГЭ по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Старший вожатый: содержание профессиональной деятельности и особенности организации работы с детьми и подростками»
- Менеджмент в сфере образования. Организация работы специальной (коррекционной) школы
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Педагогика и методика преподавания истории
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Методист образовательной организации: основы педагогической и методической деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.