Развитие художественно-творческих способностей в продуктивной деятельности детей дошкольного возраста

М АДОУ «Детский сад № 48»

«Развитие художественно-творческих способностей в продуктивной деятельности детей дошкольного возраста»

Подготовила:

воспитатель Масюкова А.С.

2020 г.

 Актуальность развития детского творчества является проблемой современной педагогики и ставит перед системой образования   основную цель - воспитания у подрастающего поколения творческого подхода к преобразованию окружающего мира, активности и самостоятельности мышления, способствующих достижению положительных изменений в жизни общества.

Дошкольное детство важный период в жизни детей. Именно в этом возрасте каждый ребенок представляет собой маленького исследователя. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка и появляются первые проявления творчества.

  «Истоки способностей и дарования детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити - ручейки, которые питают источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок" - утверждал В. А. Сухомлинский.

В условиях ФГОС дошкольного образования особую значимость приобретает развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста. Сейчас в мире нужны специалисты, умеющие нестандартно мыслить, находить выход из любой ситуации, самостоятельно принимать решения. Основы этого нужно закладывать уже в дошкольном возрасте.

Художественное творчество, которое воспринимается детьми с удовольствием, как увлекательная игра, способствует решению данной проблемы.

Для развития творчества и систематизации знаний детей, я поставила перед собой следующие задачи: 

Образовательные:

познакомить детей с различными техниками изобразительного искусства;

учить детей использовать в рисовании разнообразные материалы и технику, разные способы создания изображения, соединяя в одном рисунке материалы с целью получения выразительного образа;

формировать у детей творческие способности посредством использования нетрадиционных техник рисования.

Развивающие:

развивать эстетические чувства формы, цвет, ритм, композицию;

развивать творческую активность, желание рисовать.
Воспитательные:

воспитывать дружеские взаимоотношения;

воспитывать умение доводить начатое до конца, работать в коллективе, индивидуально.

Целью является: развитие художественно-творческих способностей детей.

Эта работа длится уже более 5 лет. Толчком к ней послужила работа по развитию творческого воображения с детьми дошкольного возраста в изобразительной деятельности.

Художественное творчество – это самый интересный вид деятельности детей дошкольного возраста, который включает в себя аппликацию, лепку и рисование. Ребёнок с помощью художественного творчества может отразить в изобразительных образах свои впечатления об окружающем, выразить свое отношение к ним. Художественное творчество имеет большие возможности для формирования умственных, творческих способностей детей дошкольного возраста, для становления их нравственных представлений, трудовых умений, художественного вкуса.

Одно из наиболее важных условий успешного развития детского художественного творчества – разнообразие и вариативность работы с детьми на занятиях. Новизна обстановки, необычное начало работы, красивые и разнообразные материалы, интересные для детей неповторяющиеся задания, возможность выбора и еще многие другие факторы – вот это помогает не допустить в детскую изобразительную деятельность однообразия и скуку, обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия и деятельности. Важно, всякий раз создавать новую ситуацию так, чтобы дети, с одной стороны, могли применять усвоенные ранее знания, навыки, умения, - искали новые решения, творческие подходы. Именно это вызывает у ребенка положительные эмоции, радостное удивление, желание созидательно трудиться.

Разнообразить нужно и цвет, и фактуру, поскольку это тоже влияет на выразительность рисунков, аппликации, лепки и ставит детей перед необходимостью подбирать материалы для рисования, продумывать колорит будущего творения.

Чем разнообразнее будут занятия по изобразительной деятельности: содержания, формы, методы и приемы работы с детьми, а также материалы, с которыми они работают, тем интенсивнее станут развиваться детские художественные способности.

1.Пластилинография

Пластилинография - одно из самых «молодых» направлений изобразительного творчества, нетрадиционная техника лепки, которая позволяет создавать выпуклые, барельефные, образы пластилином на твёрдой горизонтальной поверхности.

«Осеннее дерево»

Клюева Ю,

Жалилова М., Пыжьянова Н.

5 лет

«Лесная поляна», коллективная работа детей подготовительной группы

Пластилинография — достаточно кропотливый процесс, который стимулирует усидчивость, терпение, стремление доводить начатую работу до конца. В процессе работы развиваются такие психические процессы, как внимание и память, логическое мышление и воображение.

Пластилинография раскрывает творческий потенциал детей, причем с самого младшего возраста. Развивает пространственную ориентацию, сенсоомоторную координацию — это именно те функции, которые обеспечивают успешное обучение в школе. Занятия пластилинографией способны снимать у детей мышечное и нервное напряжения.

«Внимание! Дорога!» коллективная работа детей подготовительной группы

«Веселые лягушки»

Клюева Ю., Пыжьянова Н.,

Теплотанских К., Жалилова М.,

6 лет

2. Гравюра на картоне

Гравюра на картоне (от франц. gravure) - вырезать, создавать рельеф - разновидность эстампа. Рельефный оттиск печати изготавливается с помощью аппликации, составленный из отдельных картонных элементов. 

Создание сюжетной композиции

Готовые работы. Средняя группа

Васильев Рома, 4 года

Ершова Катя, 4 года

Каждый полученный отпечаток различен и уникален, к тому же эта техника позволяет добиться необычайного фактурного богатства, что делает работу интересной, захватывающей – это особенно важно для работы с детьми

3.Рисование ватными палочками

Рисование ватными палочками развивает творческий потенциал ребенка, его фантазию, сосредоточенность, согласованность движений, внимание, координацию, усидчивость и, конечно же, мелкую моторику пальцев рук, что прямо связано с развитием ребенка.

«Божья коровка»

Жалилова Маша, 6 лет

«Лесное озеро»

Клюева Юля, 6 лет

«Домик в лесу»

Жалилова Маша, 6 лет

4.Аппликацияиз природного материала — творческое и полезное занятие, в процессе которого дети создают оригинальные изделия, совершенствуя при этом свои аналитические способности, проявляя фантазию и талант изобретателя.

«Вот и осень наступила...»

Жалилова Таня, 6 лет

«Петушок, петушок золотой

гребешок...»

Поксараскина Вика, 6 л.

Работа детей младшей группы

«Жар-птица» Яхин Д., 6 лет

5.«Папье-маше»

Папье-маше– это уникальная техника изготовления различных предметов и поделок из бумаги. В переводе с французского означает «жеваная бумага», но на практике – это либо мятая, либо намоченная бумажная масса. Так же папье-маше – это хороший способ приучить ребенка к труду и усидчивости, а так же развить мелкую моторику рук.

Такса «Жужа»

Колобов Э., Шапетько М.,

6 лет

6. Аппликация из ватных дисков

Хайретдинова Арина, 5 лет

В настоящее время работаю с детьми младшей дошкольного возраста

«Гриб»

отрывная аппликация

Огнивов Рома, 2 года

«Тюльпаны»

рисунок вилкой

Хайретдинова Амалия, 2 года

«Белый медведь»

аппликация из салфеток

Новиков Максим, 2 года

«Красные маки»

рисование с элементами аппликации

Корчагина Алиса, 2 года

Детские выставки работ

«Веселые снеговики»

«Весна красна...»

Таким образом, целенаправленная продуктивная художественно- творческая деятельность способствует развитию творческих способностей дошкольников. Использование наряду с традиционными нетрадиционных приемов художественной деятельности стимулируют творческую активность, мышление, воображение, «погружают» ребенка в атмосферу творчества. Роль педагога, во-первых: сформировать способность СМОТРЕТЬ и ВИДЕТЬ; ЧУВСТВОВАТЬ, ПОЗНАВАТЬ, ТВОРИТЬ; вооружить детей умениями (что можно сделать, из чего, с помощью каких материалов и оборудования); во-вторых: вовлечь родителей в активную совместную деятельность. Только так у ребёнка возникнет желание проявлять творчество в самостоятельной продуктивной деятельности.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/423651-razvitie-hudozhestvenno-tvorcheskih-sposobnos