Рабочая программа по ОПК

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №11

Г.АЗОВА

РАССМОТРЕНА УТВЕРЖДЕНА

на заседании МО учителей приказ № 98

начальных классов от 30.08. 2013г.

протокол № 2 Директор МБОУСОШ №11

от 28.05. 2013г. Мирошниченко Е.Д.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по основам православной культуры

для 4 класса.

2013-2014 уч. год

Автор-разработчик: Анохина Ирина Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории.

СОГЛАСОВАНА РАССМОТРЕНА

на заседании МСШ пед. советом

протокол № 1 РЕКОМЕНДОВАНА

от 26.08.2013 г. для утверждения

протокол №1

от 29.08 2013 г.

1.Пояснительная записка

Рабочая программа по основам православной культуры для 4 класса составлена на основе: ФГОС НОО, учебного плана общеобразовательного учреждения; перечня учебников, рекомендованных и допущенных к использованию в 2013-2014 учебном году; примерной программы начального общего образования по основам православной культуры, основной образовательной программы начального общего образования МБОУ СОШ №11; положения о рабочей программе учебных курсов; авторской программы по основам православной культуры Т. Д. Шапошниковой

Содержание программы направлено на освоение обучающимися базовых знаний и формированию базовых компетентностей, что соответствует требованиям основной образовательной программы. Рабочая программа включает все темы, предусмотренные для изучения федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования по основам православной культуры и авторской программой Т. Д. Шапошниковой по основам православной культуры

2. Ценностные ориентиры содержания учебного предмета.

1. Патриотизм и гражданственность: любовь к России, родному краю, своему народу, уважение обычаев и традиций, культуры своего и других народов России, дружба и согласие между народами, верность Родине, служение Отечеству, уважение государственных законов и символов, защитников Отечества, охрана природы, исторических и культурных памятников.

2. Духовно-нравственные ценности: ценность человеческой жизни, бережное отношение ко всему живому, справедливость, милосердие, верность, отзывчивость, сострадание, честность, ответственность, гостеприимство, доброта, дружелюбие, умение прощать, уважение мнения других.

3. Семейные ценности: забота о чести семьи, уважение родителей, забота о старших и младших членах семьи, взаимопонимание и доверие, трудолюбие.

4. Религии народов России: свобода вероисповедания, веротерпимость, представления о традиционных религиях народов России, их духовно-нравственном значении в жизни людей.

3. Планируемые результаты освоения программы

В результате изучения курса «Основы православной культуры», а также актуализации полученных знаний и умений по другим предметам начальной школы, у учеников будут сформированы предметные знания и умения, а также универсальные учебные действия

(регулятивные, познавательные, коммуникативные).

Личностные результаты

У ученика будут сформированы:

• осознание своей идентичности как гражданина России, члена этнической и религиозной группы, семьи, гордость за своё Отечество, свой народ, уважительное отношение к другим народам России, их культурным и религиозным традициям;

• понимание ценности семьи в жизни человека и важности заботливого, внимательного отношения между её членами;

• знания основных нравственных норм, ориентация на их выполнение;

• способность эмоционально (неравнодушно) реагировать на негативные поступки одноклассников, других людей, соотносить поступки с общероссийскими духовно-нравственными ценностями;

• стремление участвовать в коллективной работе (парах, группах);

• готовность оценивать своё поведение (в школе, дома и вне их), учебный труд, принимать оценки одноклассников, учителя, родителей.

У школьника могут быть сформированы:

•стремление к саморазвитию, соизмерение своих поступков с общепринятыми нравственными нормами, умение сотрудничать, прислушиваться к оценке своих поступков другими (одноклассниками, родственниками, учителем);

•осознание культурного и религиозного многообразия окружающего мира, стремление больше узнать о жизни и культуре народов России в прошлом и настоящем, первоначальный опыт толерантности;

•зарождение элементов гражданской, патриотической позиции, терпимости к чужому мнению, стремление к соблюдению морально-этических норм в общении с людьми с ограниченными возможностями, представителями другой национальности.

Метапредметные результаты

Регулятивные универсальные учебные действия

Ученикнаучится:

• организовывать и планировать свои действия в соответствии с поставленными учебно-познавательными задачами и условиями их реализации, искать средства для их осуществления;

• контролировать процесс и результаты своей деятельности, вносить необходимые коррективы на основе учёта сделанных ошибок;

• сравнивать результаты своей деятельности и деятельности одноклассников, объективно оценивать их;

• оценивать правильность выполнения действий, осознавать трудности, искать их причины и способы преодоления.

Младший школьник получит возможность научиться:

•оценивать свои достижения по овладению знаниями и умениями, осознавать причины трудностей и преодолевать их;

•проявлять инициативу в постановке новых задач, предлагать собственные способы решения;

•самостоятельно преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные универсальные учебные действия

Ученикнаучится:

• осознавать учебно-познавательную задачу, целенаправленно решать её, ориентируясь на учителя и одноклассников;

• осуществлять поиск и анализ необходимой информации для решения учебных задач: из учебника (текстовой и иллюстративный материал), наблюдений исторических и культурных памятников, из общения с людьми;

• понимать информацию, представленную в изобразительной, схематичной форме; уметь переводить её в словесную форму;

• применять для решения задач (под руководством учителя) логические действия анализа, сравнения, обобщения, установления аналогий, построения рассуждений и выводов.

Школьник получит возможность научиться:

•сопоставлять информацию из разных источников, осуществлять выбор дополнительных источников информации для решения учебных задач, включая справочную и дополнительную литературу, Интернет; обобщать и систематизировать её;

•осуществлять оценочные действия, включающие мотивацию поступков людей;

•осуществлять исследовательскую деятельность, участвовать в проектах, выполняемых в рамках урока или внеурочной деятельности.

Коммуникативные универсальные учебные действия

Ученикнаучится:

• аргументированно отвечать на вопросы, обосновывать свою точку зрения, оценочному суждению, участвовать в диалоге, общей беседе, выполняя принятые правила речевого поведения (не перебивать, выслушивать собеседника, стремиться понять его точку зрения и т. д.);

• сотрудничать с учителем и одноклассниками при решении учебных задач; проявлять готовность к совместной деятельности в группах, отвечать за результаты своих действий, осуществлять помощь одноклассникам;

• допускать возможность существования у людей различных точек зрения, проявлять терпимость и доброжелательность к одноклассникам.

Школьник получит возможность научиться:

•принимать во внимание советы, предложения других

людей (учителей, одноклассников, родителей) и учитывать их в своей деятельности;

•правильно использовать в речи понятия и термины, необходимые для раскрытия содержания курса (исторические, культурологические, обществоведческие и др.); вести диалог со знакомыми и незнакомыми людьми;

•проявлять инициативу в поиске и сборе различного рода информации для выполнения коллективной (групповой) работы;

•участвовать в проектной деятельности, создавать творческие работы на заданную тему (небольшие сообщения, сочинения, презентации).

Предметные результаты

Ученикнаучится:

• находить на карте национально-территориальные образования Российской Федерации;

• определять влияние природных условий на жизнь и быт людей;

• описывать памятники истории и культуры народов России на основе иллюстраций учебника;

• рассказывать (на основе учебника и дополнительных источников информации) о традиционных религиях, обычаях и традициях народов России;

• готовить небольшие сообщения о национальных праздниках, народных промыслах народов России, защитниках Отечества, национальных героях;

• характеризовать духовно-нравственные черты народов России, основываясь на традиционных религиях, фольклоре и других источниках;

• различать хорошие и плохие поступки людей, оценивать их с общепринятых нравственных позиций;

• рассказывать о составе семьи, своих обязанностях в семье, оценивать характер семейных взаимоотношений;

• оценивать, приводя примеры, своё поведение в семье, в школе и вне их;

• использовать полученные в курсе «Окружающий мир»

знания о правах и обязанностях граждан России, государственной символике, государственных институтах и др. для формирования представлений о России как общем доме для народов, её населяющих;

• объяснять значение понятий «малая родина», «Родина», «россиянин»;

• приводить примеры беззаветного служения Родине – России.

Школьник получит возможность научиться:

•использовать первоначальные представления о традиционных религиях народов России, их нравственных заповедях в общении с одноклассниками и другими людьми;

•сравнивать обычаи и традиции народов России, авторское и своё отношение к литературным героям, реальным событиям и людям;

•находить на карте столицы национально-территориальных образований России;

•соблюдать нравственные нормы поведения в семье, школе, общественных местах; заботливо относиться к младшим, уважать старших;

•различать нравственные и безнравственные поступки, давать оценку своим поступкам и стараться избавиться от недостатков;

•использовать дополнительную информацию (словари, энциклопедии, детскую художественную литературу, Интернет) с целью поиска ответов на вопросы, извлечения сведений об образе жизни, обычаях и традициях, религиях народов России для создания собственных устных и письменных сообщений, презентаций.

4. Основные содержательные линии курса«Основы православной культуры»для 4 класса

5. Содержание курса «Основы православной культуры»

для 4 класса

Знакомство с новым предметом.

Чем богато наше Отечество. Что такое традиции и для чего они существуют. Что человек вкладывает в культуру. Какие мысли несет религия

Введение в православную культуру

Колокольный звон — один из символов русской культуры. Различные виды колокольных звонов на Руси. Традиции колокольного звона на Руси. Храм — дом Божий. Традиции строительства храмов на Руси. Храмы как произведения архитектуры и искусства. Каноны строительства храма. Различное и общее во внешнем облике православных храмов. Принятие христианства на Руси. Летописные свидетельства о крещении Руси. Представления о Боге в христианстве. Иисус Христос. Православие. Евангелие. Святые в христианской традиции. Святые равноапостольные Кирилл и Мефодий. Монашество в православной традиции. Представления о душе в православии. Бессмертие души, разум, свобода воли и дар слова как отражение в человеке образа Бога по христианским представлениям. Уникальность и неповторимость человеческой души.

Храм — дом Божий на земле

Значение храма в жизни православных верующих. Правила поведения в храме. Внутреннее строение и убранство храма. Молитва и ее смысл для верующих. Виды молитв. Молитвы-просьбы. Фрески и иконы в храме. Фрески. Технология, правила и традиции создания фресок. Икона как особый священный предмет для православных верующих. Образ Иисуса Христа в русском и зарубежном изобразительном искусстве, музыке, литературе. Семья — «малая церковь». Основа семьи в православной традиции.

Православные праздники

Православный календарь и его отличие от светского. Религиозные праздники. Православные праздники. Праздник Покрова Пресвятой Богородицы. Праздник Рождества Христова. Евангельская история Рождества. Традиции празднования Рождества в русской православной культуре. Святки. Праздник Крещение Господне. Евангельская история Крещения Господня. Традиции празднования Крещения в русской православной культуре. Пасха — главный христианский праздник. Великий пост. Правила Великого поста. Смысл поста для православных верующих.

Духовные ценности православия

Чудеса, совершенные Иисусом Христом согласно Евангелию. Церковные таинства, их смысл и значение для верующих. Таинство крещения. Обряд крещения в православной традиции. Смысл обряда крещения. Имянаречение в православной традиции. Таинство миропомазания. Смысл обряда миропомазания. Таинство покаяния. Таинство причащения. Происхождение и смысл таинства причащения. Таинство брака. Обряд венчания в православной традиции. Божественное происхождение заповедей согласно христианскому учению. Значение заповедей. Любовь в христианском понимании. Многообразие проявлений любви. Иисус Христос как выражение высшей меры любви в христианской системе ценностей. Благотворительность и милосердие в православной традиции. Подвиги любви. Защита Родины. Прощение как христианская добродетель. Обида и прощение. Умение прощать в повседневной жизни людей. Прощение через любовь к людям.

Жизнь по заповедям

Преподобный Серафим Саровский. Милосердие как нравственное качество и христианская добродетель. Житие Николая Чудотворца. Монашество Сергия. Основание Троице-Сергиевой лавры. Почитание Сергия Радонежского в русской православной традиции.

Внешний вид православного монастыря. Монастыри в истории Древней Руси. Монашество как духовный подвиг. Правила монашеской жизни, монастырский устав. Церковь как собрание верующих людей. Священнослужители и церковнослужители Русской Православной Церкви и их обязанности. Церковные службы. Просветительская и благотворительная деятельность современной Русской Православной Церкви. Участие Церкви в жизни верующих. Участие верующих в жизни своего прихода.

6. Календарно – тематическое планирование курса «Основы православной культуры» для 4 класса

7. Оценка достижения планируемых результатов освоения учебной программы по основам православной культуры.

Формы контроля

Основной формой контроля учащихся являются опросы, беседы, проверка рабочих тетрадей, тестирование, подготовка и презентация проекта. По предмету оценки не выставляются.

Формы контроля и возможные варианты его проведения:

индивидуальный контроль (контроль учителем):

устный опрос;

домашняя работа (поисковая, творческая);

самостоятельная работа (воспроизводящая; вариативная; эвристическая).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/42545-rabochaja-programma-po-opk