Стандарты второго поколения и дезадаптация: ключевые вопросы для методического объединения учителей начальных классов

Протокол № 3

заседания школьного методического объединения

учителей начальных классов

МОУ СОШ № 50 г. Володарска

от 29 октября 2010 года

Присутствовало: 9 человек

Повестка дня:

1. Доклад «Изучение материалов «Стандарты второго поколения»

(Власова И.В.)

2. Доклад «Дезадаптация младшего школьника как наиболее острая

психологическая проблема в современной школе» (Бессонов И.А.)

3. Рассмотрение текстов контрольных работ для проверки ЗУН обучающихся

2 – 4 классов за I полугодие.

4. Подведение итогов I четверти.

В начале заседания выступила руководитель МО Власова И.В. Она ознакомила учителей с темой и планом работы МО.

По первому вопросу слушали Власову И.В.

Она сообщила, что федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования – совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы начального общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию. Введение Стандарта во всех образовательных учреждениях Российской Федерации, реализующих образовательные программы начального общего образования и имеющих государственную аккредитацию, осуществляется с 1 сентября 2011 года.

Новая цель образования: воспитание, социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Далее Ирина Валентиновна рассказала об особенностях стандарта, назвала основные результаты образования в начальной школе.

У выпускников начальной школы должны быть сформированы:

осознанное принятие ценностей здорового образа жизни;

желание и умение учиться, готовность к образованию и самообразованию;

инициативность, самостоятельность, навыки сотрудничества;

информационная, знаково – символическая, коммуникативная грамотность как основа всего последующего обучения.

По второму вопросу выступил психолог Бессонов И.А. с докладом на тему: «Дезадаптация младшего школьника как наиболее острая психологическая проблема в современной школе». В своем выступлении Иван Александрович рассказал о том, что под школьной дезадаптацией подразумевается, как правило, некоторая совокупность признаков, свидетельствующих о несоответствии социопсихологического и психофизиологическогостатуса ребенка требованиям ситуации школьного обучения, овладение которой по ряду причин становится затруднительным. С понятием «школьной дезадаптации» связывают любые отклонения в учебной деятельности школьников. Характерны внешние проявления, на которые обращают внимание педагоги и родители – зто снижение интереса к учебе вплоть до нежелания посещать школу, ухудшение успеваемости, медленный темп усвоения учебного материала, неорганизованность, медлительность или гиперактивность, неуверенность в себе.

Иван Александрович назвал причины школьной дезадаптации и дал учителям рекомендации по профилактике дезадаптации младших школьников.

По третьему вопросу слушали завуча по УР Умерову И.В. Она зачитала тексты контрольных работ по русскому языку и математике для проверки ЗУН обучающихся 2 – 4 классов за I полугодие. Было принято решение утвердить тексты контрольных работ за I полугодие.

По четвертому вопросу выступила руководитель МО Власова И.В. Она подвела итоги I четверти по начальной школе.

1. Всего обучающихся – 197

2. Аттестовано – 150

3. Отличников – 15

4. На «4» и «5» - 15

5. С одной «4» - 17

6. С одной «3» - 23

7. Не успевает – нет

8. Успеваемость – 100%

9. Качество – 70%

Решение:

1. Продолжить изучение материалов «Стандарты второго поколения на заседаниях ШМО».

2.Учителям начальных классов использовать в своей работе с дезадаптированнымти обучающимися рекомендации психолога.

3. Утвердить тексты контрольных за I полугодие по начальной школе.

4. Информацию по итогам I четверти принять к сведению.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/425896-protokol-zasedanija-shkolnogo-metodicheskogo-