Календарно-тематическое планирование для средней группы 5

Дата 2 ноября 2020г Понедельник

Режим

Интеграция

образов-ой

деятель-

ности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Подгупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Физ.

Соц-комм.

Речев.

Поз.

Закреплять умение застёгивать пуговицы на одежде с Софией И.

ОБЖ «Осторожно! Незнакомец» Цель: объяснить детям в доступной форме, что незнакомые люди не всегда добрые.

Создать условия для игр в театральном уголке по выбору детей.

Утрен. гимн.

Физ.

Утренняя гимнастика «Шнурки», «Колёсики»

Способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности.

Завтрак

Воспитывать культуру поведения за столом во время приема пищи.

Н.О.Д.

Худ-эстетич.

Речев.

1.Развитие речи

«Составление рассказов об игрушке»

2.Лепка/ аппликация

«Лодки плывут по реке» закрепление темы

Развивать умение детей  составлять описание игрушки, объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ.

Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.

Прогулка

Поз.

Физ.

Соц-комм.

П/и «птички в гнездышках» Цель: развив. ловкость, выдержку.

Индивидуальная работа с Русланом М. «прыжки на двух ногах с продвижением вперед».

1.Наблюдение за птицами. Цель: формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с птицами-изготовление кормушек для птиц.

2.Трудовая деятельность: помочь воспитателю в уборке листьев

Создать условия для п/игр по выбору детей, обеспечить необходимыми выносными атрибутами.

Обед

Воспитывать культуру поведения за столом во время приема пищи.

Подготовка ко сну

Худ-эстетич.

Разговор с детьми о пользе дневного сна

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко». Учить следить за сюжетом сказки, внимательно слушать. Подвести к пониманию смысла сказки, учить заботиться о близких

Гимнастика после сна

Физ.

Цель: поднять физический и эмоциональный тонус детей, укрепление здоровья.

Полдник

Воспитывать культуру поведения за столом во время приема пищи.

Вечерняя прогулка

Физ.

Соц-комм.

Речев.

Подвижная игра: «Бегите к флажку». Продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

Индивидуальная работа с Ваней А. и Елисеем М.

Д/и «Гнездовья птиц» Цель: познакомить детей с разнообразием видов гнездовий птиц.

Создать условия для сюжетных подвижных игр.

Ужин

Воспитывать культуру поведения за столом во время приема пищи.

Вечер

Поз.

Худ-эстетич.

Инд. работа с Сашей, формирование привычки здороваться, прощаться с педагогами и детьми.

Д/игры «Кому, что нужно для работы»,

«Какие профессии вы знаете?»

Создать условия для творческой деятельности (по желанию)

Дата 3 ноября 2020г ВТОРНИК

Режим

Интеграция

образов-ой

деятель-

ности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Физ.

Соц-комм.

Поз.

РММР «Пальчик-мальчик» с Сашей Х.

Ситуативный разговор о том, что нужно соблюдать правила безопасного поведения в группе и на прогулке.

Создать условия для игр в театральном уголке по выбору детей.

Утрен.гимн.

Физ.

Утренняя гимнастика «Колесики», «Крокодильчик»

Завтрак

Физ.

КГН. «Когда я ем, я глух и нем».

Н.О.Д.

Худ-эстетич.

Речев.

1.Музыкальная

2.ФЭМП «Количество и счет. Форма. Ориентировка в пространстве»

По плану муз.руководителя. Подготовка к утреннику

Продолжать учить соотносить цифру и количество предметов; обозначать словами положение предмета относительно себя; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации.

Прогулка

Поз.

Физ.

Соц-комм.

Индивидуальная работа с Вероникой К. и Елисеем М. «прыжки на двух ногах с продвижением вперед».

1.Наблюдение за изменением во времени года. Цель: закрепить представление об осени.

2.П/и «Ёжик, ёжик покажи нам свои иголки…» Цель: развив. Ловкость, выдержку, внимание, умение действовать по сигналу.

3.Трудовая деятельность: помочь воспитателю в уборке листьев.

4. Исслед. Деят. Собрать и сравнить иголки и шишки хвойных пород деревьев.

Создать условия для п/игр по выбору детей, обеспечить необходимыми выносными атрибутами.

Обед

КГН. «Когда я ем, я глух и нем».

Подготовка ко сну

Худ-эстетич.

Учить, внимательно слушать сказку, следить за развитием сюжета.

Закреплять навык аккуратно складывать одежду с Русланом М. и Артемом И.

Чтение сказки «Кот, Петух и Лиса» в обр. М. Боголюбской.

Гимнастика после сна

Физ.

Цель: поднять физический иэмоциональный тонус детей, укрепление здоровья.

Полдник

КГН. «Когда я ем, я глух и нем».

Вечерняя прогулка

Физ.

Соц-комм.

 С Настей Р, Соней И.  учить ходить по прямой линии - развивать умение сохранять равновесие.

П/и без сюжетного текста и развернутых сигналов «Ловишки»

Создать условия для сюжетных подвижных игр.

Ужин

КГН. «Когда я ем, я глух и нем».

Вечер

Поз.

Худ-эстетич.

С Евой Г.- закреплять цвета, развивать мелкую моторику

Д/И «Да или нет, дайте правильный ответ». Цель: закрепить знание детей о приметах осени.

Создать условия для творческой деятельности (по желанию) «Лепка персонажей сказок»

Дата 5 ноября 2020г ЧЕТВЕРГ

Режим

Интеграция

образов-ой

деятель-

ности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Физ.

Худ.-эстетич.

Речев.

Соц .-ком.

Придумывание различных вариантов историй, достраивание сказки по воображению «Теремок».

Создать условия для с/р игр по выбору детей.

Утрен. Гимн.

Физ.

Утренняя гимнастика «Солнышко и тучка»

Завтрак

Физ.

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Н.О.Д.

Позн.

Худ-эстетич.

1.Ознакомление предм и соц.окр/ознакомление с природой «Скоро зима!»Беседа о жизни диких животныхв лесу

2. Музыка

3 ФЗК

1.Формирование знаний о жизни диких животных зимой.

2.По плану муз.руководителя.Подготовка к утреннику

3.Повторить ходьбу с выполнением заданий;бег с перешагиванием;упражнение в прыжках и прокатывании мяча в прямом направлении

Прогулка

Поз.

Физ.

Соц-комм.

Индивидуальная работа с Ваней А. «Большие и маленькие шаги»

1.Наблюдение за окружающим миром. Цель: продолжаем расширять представление детей об осени.

2.П/и «Кошка и мыши», «У медведя во бору». Цель: развить ловкость, быстроту и координацию движений.

3.Трудовая деятельность: собрать игрушки в конце прогулки.

4.Исслед. деят. Рассмотреть и исследовать почву.

Создать условия для п/игр по выбору детей, обеспечить необходимыми выносными атрибутами. Поощрять участие детей в совместных играх.

Обед

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Подготовка ко сну

Худ-эстетич.

Чтение сказки «Коза-дереза».

Гимнастика после сна

Физ.

Цель: поднять физический и эмоциональный тонус детей, укрепление здоровья.

Полдник

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Вечерняя прогулка

Физ.

Соц-комм.

Самостоятельная двигательная активность.

Продолжать учить Соню И. и Гошу М. выворачивать на лицевую сторону свитер и штаны.

Учить вежливо, обращаться за помощью к сверстникам: «Достань мне, пожалуйста…», «будь добра, расстегни…»

Ужин

Закреплять умения быстро и аккуратно накрывать на стол и убирать со стола

Вечер

Поз.

Худ-эстетич.

Игровая ситуация «Мы уже совсем большие». Цель: выявление уровня сформированности навыков самостоятельного одевания и раздевания

Создать условия для творческой деятельности

Дата 6 ноября 2020г Пятница

Режим

Интеграция

образов-ой

деятель-

ности

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Подгупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Физ.

Соц-комм.

Речев.

Поз.

Д/игра «Когда это бывает?» Расширять и углублять знания детей о сезонных изменениях в природе.

РММР «Пальчик-мальчик» с Макаром Т.

Беседа «Уроки безопасности». ЦЕЛЬ: закрепить знания о правилах дорожного движения

Создать условия для игр в театральном уголке по выбору детей.

Утрен. гимн.

Физ.

Утренняя гимнастика «Шнурки», «Колёсики»

Завтрак

КГН. «Сервировка стола». Отметить работу дежурных.

Н.О.Д.

Худ-эстетич.

Речев.

Физ.

1.ИЗО (Рисование) «Украшение свитера»

2.ФЗК

Закрепление умения рисовать карандашом линии, штриховку, точки, кружки и кольца, галочки; развитие умения украшать готовую работу элементами других видов изобразительной деятельности;

По плану физ. инструктора. Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Прогулка

Поз.

Физ.

Соц-комм.

Индивидуальная работа с Софией И.. «Большие и маленькие шаги»

1.Наблюдение за птицами. Цель: формирование элементарных представлений о способах взаимодействия с птицами-изготовление кормушек для птиц.

2.П/и «птички в гнездышках» Цель: развив. ловкость, выдержку.

3.Трудовая деятельность: помочь воспитателю в уборке листьев.

4.Исслед. деят. Рассмотреть и сравнить кору деревьев.

Создать условия для п/игр по выбору детей, обеспечить необходимыми выносными атрибутами.

Обед

КГН. «Сервировка стола». Отметить работу дежурных.

Подготовка ко сну

Худ-эстетич.

Чтение перед сном сказок А. С. Пушкина

Самообслуживание после дневного сна - обучать самостоятельно и последовательно одеваться

Гимнастика после сна

Физ.

Цель: поднять физический и эмоциональный тонус детей, укрепление здоровья.

Полдник

КГН. «Сервировка стола». Отметить работу дежурных.

Вечерняя прогулка

Физ.

Соц-комм.

Речев.

Д/и «Гнездовья птиц» Цель: познакомить детей с разнообразием видов гнездовий птиц.

Создать условия для сюжетных подвижных игр.

Ужин

КГН. «Сервировка стола». Отметить работу дежурных.

Вечер

Поз.

Худ-эстетич.

Д/игры «Кому, что нужно для работы»,

«Какие профессии вы знаете?»

Создать условия для творческой деятельности (по желанию)