Методическое пособие по выполнению практических работ «Работа с чистыми файлами»

Комитет по социальной политике Санкт - Петербурга

Санкт-Петербургское государственное бюджетное специальное

реабилитационное профессиональное образовательное учреждение - техникум

для инвалидов «Профессионально-реабилитационный центр»

Методическое пособие по выполнению практических работ

«Работа с чистыми файлами»

по учебным дисциплинам

ОП.00 Основы компьютерной грамотности, ЕН.03. Информатика, ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности

по специальностям и профессиям основных образовательных программы

(ППССЗ и ППКРС СПО)

на базе среднего общего образования

Санкт – Петербург

2020

Настоящее методическое пособие может быть использовано преподавателями учебных дисциплин ОП.00 Основы компьютерной грамотности, ЕН.03. Информатика, ЕН.02 Информационные технологии в профессиональной деятельности направления подготовки, методистами, слушателями курсов повышения квалификации (стажировки).

Методическое пособие предназначено для выполнения практических заданий на занятиях специальностей и профессий:

38.02.01 Экономика и бухгалтерский учет

31.02.03 Лабораторная диагностика

46.01.03 Делопроизводитель

39.01.01. Социальный работник

54.01.07 Изготовитель художественных изделий из керамики

54.01.10 Художник росписи по дереву

29.01.05. Закройщик

Организация-разработчик:

Санкт-Петербургское государственное бюджетное специальное реабилитационное профессиональное образовательное учреждение—техникум для инвалидов «Профессионально-реабилитационный центр»

Разработчик:

Цель настоящего пособия привить навыки работы в текстовом редакторе Microsoft Word, развить общие и профессиональные компетенции в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

При разработке практических занятий учитывался уровень усвоения материала обучающимися, особое внимание уделялось темам, которые, как показывает практика, являются наиболее сложными для восприятия и усвоения.

Материал практических занятий носит дифференцированный характер, содержит задания различного уровня сложности, что позволяет обучающимся наиболее полно применить полученные знания, умения и навыки, а преподавателю – выяснить, на каком уровне усвоен изученный материал.

Перед выполнением практических заданий преподаватель проводит инструктаж, проверку знаний в различных формах.

Чистые файлы устанавливаются на компьютеры обучающихся, которые скачиваются в свою папку и прочитав задания они его выполняют.

СОДЕРЖАНИЕ

Занятие 1.Ввод и редактирование текста

Задание 1. Отредактировать текст стихотворения.

Для этого:

А). Щелкнуть после буквы рвпервой строке (установили курсор) и нажать на клавиатуре букву о;

Б). Щелкнуть после буквы лвовторой строке (установили курсор) и нажать на клавиатуре букву е;

В). Выделить слово стройная,нажать кн.«Вырезать »,установить курсор после слова летом,нажать кн. «Вставить ».

Г). Щелкнуть после буквы мв четвертой строке, нажать клавишу на клавиатуре ←Backspace и набрать с клавиатуры букву н.

Д). Щелкнуть после двоеточия во втором куплете песенку:(установили курсор) и нажать на клавиатуре ENTER.

В лесу рдилась ёлочка,

В лсу она росла.

Зимой и стройная летом

Зелемая была.

Метель ей пела песенку:«Спи елочка, бай-бай».

Мороз снежком укутывал –

Смотри, не замерзай.

Задание 2:«Склейте строки» используя клавишу Backspace: установить курсор перед ельник и нажать Backspace, установить курсор перед Втор и нажать Backspace и так далее поднять все в одну строку;

потом расставьте запятые и пробелы таким образом, чтобы получилась следующая строка:

Понедельник, Вторник, Среда, Четверг, Пятница, Суббота, Воскресенье.

Понед

ельник

Втор

ник

Сре

да

Четв

ерг

Пятни

ца

Суб

бота

Воскре

сенье

Задание 3:Внесите исправления в текст таким образом, чтобы он соответствовал образцу. Для работы используйте клавиши удаления: Delete,Backspace; и правило Перемещение текста.

ОБРАЗЕЦ:

Зима: декабрь, январь, февраль.

Весна: март, апрель, май.

Лето: июнь, июль, август.

Осень: сентябрь, октябрь, ноябрь.

Зима, декабрь,Январь, Февраль,

март, Май, весна, апрель:

Август, лето, июнь:июль.

Сентябрь: Октябрь, ноября, осень.

Задание 4:Выделить текст этого задания и запустите кн. «Правописание» на проверку ошибок.

РАЗВИТИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

Понятие информационных технологий

Под «информациоными технологиями» понемается вся савокупность форм, методов и средств автоматизации информационой деятельности в различных сферах.

Одновременно с широким использовонием новых информационных технологий появилось панятие «информационная система» (ИС). Информационная система осуществляет сбор, передачу и переработку информации об объекте, снабжающую работников различного уровня информацией для реализаци функции управления.

Реализация ИТ должна быть организована в виде специализированного комплекса, решающего задачи:

обучения;

информирования (справочного обслуживания);

переодического и внепланового тестирования (индивидуального и групового);

контроля и регистрации уровня квалиффикации (знаний и навыков) персонала;

регистрации, архивирования, прослеживаемости действий персонала;

регистрации нештатных и аварийных ситуаций;

анализа технологической информации и оценки «узких» мест.

Внерение информационных систем повышает эфективность производственно-хозяйственной деятельости предриятия за счет обработки и хранения информаци, автоматизации рутинных работ, принципиально новых методов управления, основаных на моделировании действий специалистов при принятии решений (методы искуственного интеллекта, эксспертные системы и т. п.), исползования современных средств телекомуникации (электроная почта, телеконференции), глобальнных и локальных вычислительных ситей и т.д.

Занятие 2.Копирование и перемещение текста.

Задание 1:Скопируйте и вставьте припев после каждого куплета (используйте правилоКопирования текста).

Как-то летом на рассвете

Заглянул в соседний сад,

Там смуглянка-молдаванка

Собирает виноград.

Я краснею, я бледнею,

Захотелось вдруг сказать:

Станем над рекою

Зорьки летние встречать!

Припев

Раскудрявый, клен зеленый, лист резной,

Я влюбленный и смущенный пред тобой.

Клен зеленый, да клен кудрявый,

Да раскудрявый, резной.

А смуглянка-молдаванка

Отвечала парню в лад:

Партизанский, молдаванский

Собираем мы отряд.

Hынче рано партизаны

Дом покинули родной.

Ждет меня дорога

К партизанам в лес густой.

И смуглянка-молдаванка

По тропинке в лес ушла.

В том обиду я увидел,

Что с собой не позвала.

О смуглянке-молдаванке

Часто думал по ночам...

Вновь свою смуглянку

Я в отряде повстречал!

Задание 2:Расставьте все строки бессмертного произведения в правильном порядке и потом удалите номера.

7

Под ним сидел, и кот ученый

Свои мне сказки говорил.

Одну я помню: сказку эту

Поведаю теперь я свету...

5

В темнице там царевна тужит,

А серый волк ей верно служит;

Там ступа с Бабою - Ягой

Идет бредет сама собой;

2

Там чудеса: там леший бродит,

Русалка на ветвях сидит;

Там на неведомых дорожках

Следы невиданных зверей;

4

Там королевич мимоходом

Пленяет грозного царя;

Там в облаках перед народом

Колдун несет богатыря;

1

У лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Идет направо - песнь заводит,

Налево - сказку говорит.

3

Избушка там на курьих ножках

Стоит без окон, без дверей;

Там лес и дол видений полны;

Там о заре прихлынут волны

На брег песчаный и пустой,

И тридцать витязей прекрасных

Чредой из вод выходят ясных,

И с ними дядька их морской;

6

Там царь Кащей над златом чахнет;

Там русский дух... там Русью пахнет!

И там я был, и мед я пил;

У моря видел дуб зеленый;

Задание 3. Используя копирование, вставить красный текст везде между фигурными скобками { }. Потом отредактировать, убрав эти скобки и лишние строчки вставленного текста по смыслу стихотворения:

БАГАЖ

Дама сдавала в багаж:

Диван,

Чемодан,

Саквояж,

Картина,

Корзина,

Картонка

И маленькая собачонка

Выдали даме на станции

Четыре зелёных квитанции

О том, что получен багаж:

{}

Вещи везут на перрон.

Кидают в открытый вагон.

Готово. Уложен багаж:

{}

Но только раздался звонок,

Удрал из вагона щенок.

Хватились на станции «Дно»:

Потеряно место одно.

В испуге считают багаж:

{}

Товарищи! Где собачонка?

Вдруг видят: стоит у колес

Огромный взъерошенный пёс.

Поймали его – и в багаж,

Туда, где лежал саквояж,

{}

Где прежде была собачонка.

Приехали в город Житомир.

Носильщик пятнадцатый номер

Везёт на телеге багаж:

{}

А сзади ведут собачонку.

Собака-то как зарычит,

А барыня как закричит:

-Разбойники! Воры! Уроды!

Собака – не той породы!

Швырнула она чемодан,

Ногой отпихнула диван,

{}

-Отдайте мою собачонку!

-Позвольте, мамаша! На станции,

Согласно багажной квитанции,

От вас получили багаж:

{}

Однако

За время пути

Собака

Могла подрасти!

Задание 4. Используя ПКМ отредактируйте подчеркнутые красным цветом текст.

Образец:

Наступила зима. На дороге появился первый лед. Дети радостно играют в снежки, лепят снеговиков, играют в хоккей. Дети очень рады этому времени года. Это самое интересное время года.

Дети ждут долгожданные каникулы, ведь они будут большими. И отдыхают они больше, чем на осенних каникулах.

Текст для исправления:

Наситупила Зима. На дорге паявилс певый снег. Дти радостно играют в снехки лепят снеговиков, играют в хоккей. Дети очень будут времени года. Это любимое время года.

Они ждут долгожданныек каникулы, ведю они будуь большими. И отдыхают онит больше, чем на осенних каникулах.

Урок.Форматирование символов.

Задание 1: Задайте для каждого ячейки левого столбца тот формат, который в ней и написан. Используйте меню Формат →Шрифт и Панель инструментов Форматирование.

Урок.Форматирование текста

Задание 1: Задайте для каждого строка тот формат, который в ней и написан. Используйте меню Формат →Шрифт.

Для этого следует выделять поочередно каждую строчку и выполнять те команды форматирования символов, которые указаны в этой строчке.

Шрифт: Times New Roman, размер: 12 пт, цвет текста: синий

Шрифт: Tahoma, размер 32 пт, полужирный

Шрифт: Courier New, курсив, зеленый

Шрифт: Arial Narrow, размер 24 пт, цвет: выбрать из спектра

Шрифт: Arial, Полужирный, 5 пт

Шрифт этого текста: Wingdings

Шрифт: Comic Sans MS, 19 пт, разряженный на 5 пт, красного цвета.

Шрифт: Monotype Corsiva, 25 пт, уплотненный на 3 пт, бирюзового цвета.

Размер 18 пт, полужирный. Цвет текста: желтый, цвет маркера – синий.

Задание 2: Оформление текста по образцу.

Команда «Копировать формат».

Оформите этот текст так же, как седьмую сточку предыдущего задания

Задание 3: Оформление текста по образцу.

1. Шрифт: Comic Sans MS, размер: 14, начертание: курсив, подчеркнутый, цвет: зеленый.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

2. Шрифт: Tahoma, размер: 15, начертание: жирный, цвет: золотистый, двойное синее подчеркивание. Выравнивание абзаца: по правому краю.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

3. Интервал шрифта: разреженный на 5 пт, анимация: феерверк, выравнивание абзаца: по центру.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

4. Шрит: зачеркнутый. Абзац: отступ слева 3 см, отступ справа 5 см, первая строка: выступ 2 см, выравнивание: по ширине.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

5. Шрифт: с тенью, размер: 14. Междустрочный интервал: полуторный.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

6. Использование надстрочного и подстрочного индекса.

Уравнение 2х2 + 3х - 2 = 0 имеет два корня х1 = -2 и х2 = 0.5.

7. Создание маркированных списков.

Свойства алгоритмов:

Дискретность (алгоритм должен состоять из конкретных действий, следующих в определенном порядке);

Детерминированность (любое действие должно быть строго и недвусмысленно определено в каждом случае);

Конечность (каждое действие и алгоритм в целом должны иметь возможность завершения);

Массовость (один и тот же алгоритм можно использовать с разными исходными данными);

Результативность (отсутствие ошибок, алгоритм должен приводить к правильному результату для всех допустимых входных значениях).

8. Создание нумерованных списков.

Стадии создания алгоритма:

Алгоритм должен быть представлен в форме, понятной человеку, который его разрабатывает.

Алгоритм должен быть представлен в форме, понятной тому объекту (в том числе и человеку), который будет выполнять описанные в алгоритме действия.

9. Создания буквицы. Первая буква цвет: синий, остальной текст: зеленый.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

10. Создание газетных колонок. Выравнивание текста: по ширине.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

11. Создание границы для абзаца. Цвет рамки: оранжевый. Тип границы: как на примере.

Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю. Съешь ещё этих мягких французских булок, да выпей чаю.

12. На следующей странице создайте рамку из рисунков и исправьте текст.

Задание 2:Отмените форматирование текста (все должно быть: ТimesNewRomen, 12, черным цветом, без выделений Ж,К,Ч и т.д.)

Дай,Джим на счастье лапу мне,

Такую лапу не видал я сроду.

Давай с тобой полаем при луне

На тихую, бесшумную погоду.

Дай, Джим на счастье лапу мне.

Пожалуйста, голубчик, не лижись.

Пойми со мной хоть самое простое.

Ведь ты не знаешь, что такое жизнь,

Не знаешь ты, что жить на свете стоит.

Хозяин твой и мил и знаменит,

И него гостей бывает в доме много,

И каждый, улыбаясь, норовит

Тебя по шерсти бархатной потрогать.

Ты по-собачьи дьявольски красив,

С такою милою доверчивой приятцей.

И, никого ни капли не спросив,

Как пьяный друг, ты лезешь целоваться.

Мой милый Джим, среди твоих гостей

Так много всяких и не всяких было.

Но та, что всех безмолвней и грустней,

Сюдаслучайно вдруг не заходила?

Она придет, даю тебе поруку.

И без меня, в ее уставясь взгляд,

Ты за меня лизни ей нежно руку

За все, в чем был и не был виноват.

Тяжело? Тогда выделите весь текст и нажмите одновременно клавиши: CTRL+пробел.

Задание 3:Оформите текст второго абзаца по образцу первого. Для копирования форматов используйте кнопку «Копировать формат» на ПИ Стандартная.

Алгоритм: 1. Выделить текст первого абзаца;

2. Щелкнуть кн. «Копировать формат»;

3. Выделить текст второго абзаца;

и т.д. каждый кусочек разного формата отдельно.

Для приготовления искусственной морской воды воспользуйтесь разными формулами,однако в любом искусственном составе должны содержаться следующие соли: NaCl, MgCl₂, MgSO₄ и CaCl₂. Приблизительное весовое содержание (в^г/_кг) основных частей приведено в таблице. Добавить воды до 1000 г.

Для приготовления искусственной морской воды воспользуйтесь разными формулами, однако в любом искусственном составе должны содержаться следующие соли: NaCl, MgCl2, MgSO4 и CaCl2. Приблизительное весовое содержание (в г/кг) основных частей приведено в таблице. Добавить воды до 1000 г.

Урок.Форматирование абзацев

Задание 1: Задайте для каждого задания тот абзац, который написан.

Для этого следует выделить абзац и выполнять те команды форматирования абзацев, которые указаны.

Инструкция:

Внимательно прочитайте задание. Образец выполнения выделентемно-синим цветом.Текст для работы выделензеленым цветом.

Форматирование абзацев позволяет подготовить правильно и красиво оформленный документ.

1. Выравнивание абзацев отражает расположение текста относительно границ полей страницы.

1.1. Установите выравнивание по левому краю.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

1.2. Установите выравнивание по правому краю.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

1.3. Установите выравнивание по центру.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

2. Весь абзац целиком может иметь отступы слева и справа, которые отмеряются от границ полей страницы. Так, эпиграф к художественному произведению или реквизиты адресата в заявлении имеют отступ слева, а при изготовлении углового штампа можно использовать отступ справа.

2.1. Установите отступ 5 см слева.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

2.2. Установите отступ 7 см справа.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

2.3. Установите отступ 2 см для первой строки.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

3. Списки применяются для размещения в документе различных перечней. Существуют списки различных типов:

нумерованные списки, когда элементы списка сопровож даются арабскими или римскими числами и буквами;

маркированные списки, когда элементы списка отмеча ются с помощью специальных символов-маркеров: •, ■, => и др.

3.1. Создайте маркированный список.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

Любая деятельность, в том числе и социальная работа, имеет свою структуру, где каждый элемент органически связан и взаимодействует с другими, выполняет свои функции. Социальная работа — целостная структура, которая состоит из следующих элементов: субъектов; содержания, которое раскрывается через функции; средств (организационно-технических, финансовых и др.), управления и цели.

Целью социальной работы как профессиональной деятельности является, с одной стороны, удовлетворение интересов клиента, а с другой стороны — поддержание стабильности в обществе. Оптимальный вариант решения данной проблемы — это нахождение компромисса между этими двумя целями.

4. Символы – это буквы, цифры, пробелы, знаки пунктуации, специальные символы. Символы можно форматировать (изменять их внешний вид). Среди основных свойств символов можно выделить следующие: шрифт, размер, начертание и цвет.

Шрифт – это полный набор символов определенного начертания. Каждый шрифт имеет своё название, например Times New Roman, Arial, Comic Sans MS. Единицей измерения шрифта является пункт (1 пт = 0,367 мм). Размеры шрифтов можно изменять в больших пределах. Кроме нормального (обычного) начертания символов обычно применяютполужирное,курсивное,полужирное курсивное.

Можно также установить дополнительные параметры форматирования символов: подчеркивание.

Если планируется цветная печать документа, то можно задать различные цвета для различных групп символов.

4.1. Этот текст должен быть таким: шрифт - Bookman Old Styl, размер – 14, цвет – красный.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

4.2. Этот текст должен быть таким: шрифт - Comic Sans MS, размер – 16, цвет – зеленый, начертание – жирный курсив, подчеркивание.

Пример:

Образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

4.3. Этот текст должен быть таким: шрифт - Tahoma, размер – 8, цвет – серый, зачеркнутый.

Пример:

образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец образец

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

5. Отформатируйте этот текст произвольным образом.

Социальная работа – это вид профессиональной деятельности, заключающийся в оказании помощи людям, имеющим потребность в ней и не способным на данный момент в силу различных обстоятельств своими силами справиться с возникшей жизненной ситуацией, с целью содействия социальному функционированию, повышения их уровня.

В колонтитулах записать ФИО, Группа

Урок.Форматирование абзацев.

Задание 1:Задайте выравнивание для абзацев: первый абзац по правому краю листа, второй — по левому краю листа. Обратите внимание на изменение расположения текста в зависимости от выбранного типа выравнивания.

Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю. Пример выравнивания текста по правому краю.

Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю. Пример выравнивания текста по левому краю.

Задание 2:Оформите второй столбик по образцу первого (т.е. отступ слева 6 см).

Улыбка легкая без слов

Взошла над морем, как рассвет,

Земля с десятков островов

Шлет радостный привет,

И, славой яркою горя,

Ты нежишь земли и моря!

Улыбка легкая без слов

Взошла над морем, как рассвет,

Земля с десятков островов

Шлет радостный привет,

И, славой яркою горя,

Ты нежишь земли и моря!

Задание 3:Задайте для абзацев следующее оформление:
выравнивание - по ширине, первая строка - выступ на 2 см, междустрочный интервал - 1.5, интервал до и после абзаца - 6 пт.

Легенда. Самолет «Стар Тайгер», принадлежащий компании «Бритиш саут америкен аруэйз» (BSAA), должен был 30 января 1948 года приземлиться на Бермудских островах. Командир во время связи с контрольно-диспетчерским пунктом сообщил, что на бору все в порядке. Это было последнее, что услышали о «Стар Тайгере». Несмотря на тщательные поиски, никаких следов самолета найдено не было.

Анализ. После тщательного анализа, проведенного министерством гражданской авиации, был подготовлен «Доклад о судебном расследовании несчастного случая с самолетом «Тюдор IV» 30 января 1948 года, Лондон, 1948».

Задание 4:Задайте для каждого абзаца межстрочный интервал, соответствующий содержанию абзаца (т.е. выделить, меню Формат - Абзац).

Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной. Межстрочный интервал— двойной.

Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный. Межстрочный интервал — одинарный.

Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный. Межстрочный интервал — полуторный.

Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов. Межстрочный интервал — минимум 15 пунктов.

Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов. Межстрочный интервал — точно 5 пунктов.

Задание 5:Оформите приведенный ниже текст в соответствии со следующими требованиями:

Расставьте абзацы в следующем порядке: Египет; Греция; Индия; Америка.

Установите границы абзацев: отступ слева 1 см, отступ справа 2,5 см; отступ первой строки 1,5 см.

Проверьте правильность расстановки знаков препинания (с точки зрения правил набора текста).

Задайте выравнивание всех абзацев «по ширине».

Для каждого абзаца напечатайте подходящий заголовок и выровняйте заголовок по центру.

Имена, встречающиеся в тексте, выделите жирным шрифтом.

Из Древней Греции пришло к нам изображение змеи и чаши Аслепия - бога врачевания (в Риме - Эскулапа). Легенда говорит о том , что Асклепий однажды присел отдохнуть и увидел на своем посохе змею. Испугавшись , он убил ее .Но приползла другая змея с целебной травой и оживила убитую подругу.Асклепий не замедлил воспользоваться и с ее помощью оживил человека . Древние скульптуры изображали Асклепия опирающимся на посох , вокруг которого обвивается змея Со временем посох заменили чашей ,а обвивающая ее змея - символ мудрости и знания врачевания - стала эмблемой медицины.

В Америке обожествляли гремучих змей, за то, что они предупреждают о себе, прежде чем пустить в ход ядовитые зубы.

Изображения кобры украшали головной убор фараона в Древнем Египте - кобра-урей истребляет врагов Ра своими испепеляющими лучами.Змей Мехета защищает Ладью Вечности во время путешествия Ра через Дуат.Богиня-змея Мерит-Сегер охраняет гробницы фиванского некрополя, в которых покоятся усопшие фараоны.

Согласно индийским сказаниям, Бог Вишну, совершивший много подвигов и превращений, в перерывах между своими деяниями отдыхал на витках длинного тела благородной кобры Шеми. Семь голов склонялись над спящим богом и создавали тень для его длительного, как вечность, сна. Семиглавая же кобра,увидев , что Будду под деревом мочит дождь, обвилась вокруг медитирующего и простерла над ним зонтиком свои семь голов. В Индии кобру называют нага, и с ее именем связаны названия ряда городов: Нагаленд, Нагаркоил, Нагпур, а также горы Нага.

Урок 5.Табуляция.

Задание 1:Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию.

Алгоритм выполнения:

Щелкнуть ниже коричневой черты.

НабратьТОО СРОЧНЫЕ ПОСТАВКИ

НажатьТАВ на клавиатуре.

НабратьДиректору АОЗТ ГОЛ

Выделить эту строку.

Выбрать маркер табуляции на горизонтальной линейке слева - по левому краю.

Щелкнуть на горизонтальной линейке под цифрой 10,5 см. .

Щелкнуть в конце этой строки и нажать ENTER на клавиатуре.

Набрать113111, Москва

НажатьТАВ на клавиатуре.

Набратьг-ну Хлебову С.П.

НажатьENTER на клавиатуре.

И т.д. набираете строку, нажимая ТАВ между колонками и ENTER в конце.

ТОО СРОЧНЫЕ ПОСТАВКИДиректору АОЗТ ГОЛ

113111, Москваг-ну Хлебову С.П.

ул. Северная, 15-8115256, Москва, а/я 156

___________________________________________________________________________

Задание 2:Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По левому краю»для второй колонки, положение на линейке – 10,5 см.)

Алгоритм выполнения:

Щелкнуть ниже коричневой черты.

НабратьЗАО Метизный завод

НажатьТАВ на клавиатуре.

НабратьДиректоруГОРПРОМ

Выделить эту строку.

Выбрать маркер табуляции на горизонтальной линейке слева - по левому краю.

Щелкнуть на горизонтальной линейке под цифрой 10,5 см. .

Щелкнуть в конце этой строки и нажать ENTER на клавиатуре.

Набрать194562, Санкт-Петербург

НажатьТАВ на клавиатуре.

Набрать г-ну Петрову А.А.

НажатьENTER на клавиатуре.

И т.д. набираете строку, нажимая ТАВ между колонками и ENTER в конце.

ЗАО Метизный заводДиректору ГОРПРОМ

194562, Санкт-Петербургг-ну Петрову А.А.

ул. Цветная, 7а195456, Санкт-Петербург

в лице замдиректораул. Шмидта, 18-7

Семенова А.Н.

_____________________________________________________________________________

Задание 3: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По левому краю»использовать для обеих колонок, положение на линейке: 6см и 11см.)

Выполнен:Ивановым А.О.

Курс:первый

Группа:103-01

Специальность:менеджмент

_____________________________________________________________________________

Задание 4: Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По центру»использовать для обеих колонок, положение на линейке: 4см и 12см.)

ДиректорДиректор

дома детского техническогофизико-математического

творчествалицея

С.М. ПетренкоВ.И. Васильева

____________________________________________________________________________

Задание 5:Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По правому краю» только для второй колонки, положение на линейке – 15,5 см.)

Температура-10°С

ВетерЮ-ЮЗ

Осадкине ожидаются

Задание 6:Создайте ниже на этой странице аналогичный текст, применяя табуляцию (маркер табуляции «По левому краю» для второй колонки;положение на линейке 8 см.Маркер табуляции «По правому краю» для третьей колонки; положение на линейке – 14,5 см.)

НаименованиеВесЦена

Суп250 гр.67,00 руб.

Солянка250 гр.88,00 руб.

Шашлык200 гр.130,00 руб.

Бифштекс100 гр.65,00 руб.

Столичный100 гр.35,00 руб.

Греческий100 гр.45,00 руб.

Урок 7. Работа с таблицами.

Задание 1:Изучите таблицу 1. Из таблицу 2, сделайте таблицу 1 (Удалите лишние столбцы, лишние строки, измените размер таблицы и т.д.).

Таблица 1.

_____________________________________________________________

Таблица 2.

Задание 2:Создайте ниже аналогичную таблицу.

_____________________________________________________________

Задание 3:Создайте ниже аналогичную таблицу (под этой таблицей на этой странице, не обращайте внимание на Непечатаемые символы).

_____________________________________________________________

Таблица 1.

_____________________________________________________________

Таблица 2.

_____________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/426157-metodicheskoe-posobie-po-vypolneniju-praktich