Экологическое воспитание младших школьников в урочной и внеурочной деятельности

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №1» г.Адыгейска

«Экологическое воспитание младших школьников в урочной и внеурочной деятельности»

Автор:
Сташ Фатима Аслановна,
учитель начальных классов
МБОУ «СОШ №1» г. Адыгейска

2018г.
Мы - хозяева нашей природы,
а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни.
Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным - лес,
степи, горы, а человеку нужна природа.
И охранять ее - наша главная цель.
Давайте ее беречь!
Актуальность темы
Актуальность проблемы экологического воспитания обусловлена необходимостью повышения экологической культуры учащихся начальной школы, которая в настоящее время, в силу ряда причин, находится на достаточно низком уровне. Школа является важным этапом в жизни любого человека, так как именно в школе люди получают те знания, которые служат основой для дальнейшего их развития и совершенствования, в том числе знания экологические.
В младшем школьном возрасте у учащихся велика познавательная активность, теоретическое мышление тесно связано с чувственным восприятием действительности, велика потребность общения с природой. Именно этот возраст является наиболее приемлемым для начала формирования правильного отношения к природе, поведения в окружающей природной среде, основанных на экологических знаниях.
Еще вчера самым страшным словом считалось слово “война”, сегодня – экологическая катастрофа”. Ежедневно мы слышим призывы и предостережения: “Образумьтесь, люди!”, “Будущее Земли в опасности!”, но все они так и останутся призывами, если мы не осознаем главного: человечество стоит на пороге экологической катастрофы, оно нуждается в безопасной среде обитания.
Экологическое воспитание - чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором мы сейчас пребываем. Экологическое воспитание значимо и с позиций личностного развития ребенка, так как младший школьный возраст – это начальный этап формирования личности человека, его ценностной ориентации в окружающем мире. Именно в этот период закладывается позитивное отношение к природе, к “рукотворному миру”, к себе и к окружающим людям.
Экологический кризис обусловлен в большей степени кризисом нравственности личности, когда происходит подмена духовных ценностных ориентиров материальными потребностями. Преодоление экологического кризиса требует изменения традиционных норм и ценностей человека по отношению к природе и самому себе: изменения в содержании и сущности самого экологического воспитания.
Я решила, что в моей работе приоритетным направлением должно стать воспитание у детей бережного и ответственного отношения к природе, которое так необходимо будущим хозяевам родной земли, ведь сложившаяся в настоящее время тяжелая экологическая ситуация на земле – это результат