Конспект урока «Мой край»

Тема: «Наш край»

Цель: 1. Сформировать представления учащихся о родном крае;

2. Развивать умение работать с картой и дополнительной литературой, познакомить с административной картой России, картой Приморского края;

3. Воспитывать любовь к своему краю, интерес, расширять кругозор

Содержание урока:

Орг.момент

У: Прозвенел звонок для нас,

Всех ребят позвал он в класс

Чтобы дети не ленились,

С удовольствием трудились,

Всем здоровья пожелаем

И урок наш начинаем

Изучение нового материала

У: Мы переходим к изучению нового раздела. Как он называется вы догадайтесь сами. Послушайте внимательно отрывок из стихотворения, которое написал поэт Степан Смоляков

«Край мой любимый – с туманными далями,

С шумной толпою, с болотными рясками…

Сколько бы разных земель ни видали мы-

Нет тебя лучше, красивей и ласковей»

Д: Про край

У: Как называется край в котором мы живем?

Д: Приморский

(учебник с.143)

У: Мы начинаем изучение раздела «Родной край - часть большой страны»

Зачем нужно изучать родной край? (ответы детей)

У: Прочитаем

Изучать, чтобы знать, а знать чтобы охранять и выполнять правила поведения в природе, необходимые для ее сохранения.

Тема нашего урока «Наш край»

О чудесном нашем крае

Будет разговор,

О прекрасном милом крае

Где мы все живем!

У: Поднимите руки кто родился в Приморском крае. Я тоже родилась в Приморском крае. Для нас Приморский край – это малая Родина

А что будет нашей большой родиной?

Д: Большой родиной является наша страна – Россия, РФ

У: Сегодня наш урок пройдет в форме «устного журнала», перелистав несколько страниц журнала мы узнаем много интересного, мы совершим путешествие по Приморскому краю, узнаем его географическое положение, заглянем в прошлое и отчасти познакомимся с его замечательной природой. А помощниками в этом будут карты.

Открываем первую страницу, которая называется географическое положение. Она познакомит нам с тем, где находится Приморский край.

Велика наша Родина – Россия, Р.Ф., но все же не бескрайняя наша страна. Есть у нее границы – южная, северная, западная, восточная. А что такое граница? Это край. И сегодня мы будем говорить о восточном крае страны, в котором мы живем.

Приморье… Здесь самый крупный материк.

У: На каком материке расположена наша страна и Приморский край?

Д: Евразия

У: С каким самым большим океаном встречается Евразия?

Д: Тихим

У: Назовите административный центр Приморского края?

Д: Владивосток

У: От центральных районов страны наш край удален более, чем на 9 тыс. км. Чтобы доехать из Владивостока до Москвы скорым поездом нужно 7,5 суток, а самолетом 9 часов.

Протяженность границы более 3 тыс. км. Протяженность береговой линии – 1350 км

У: В каком направлении от Москвы находится Приморский край?

Д: ю-в

У: Приморский край занимает самую крайнюю часть юго-востока России. (с.143)

Посмотрите и назовите кто наши соседи? С кем граничит Приморский край?

Д: По суше он граничит на севере с Хабаровским краем, на западе с Китайской Народной Республикой и на юго-западе с небольшим отрезком граничит с Корейской Народно-Демократической республикой, а на востоке (по морю с Японией) омывается морем. Здесь начинаются морские пути на Сахалин, Камчатку, Чукотку, в близкие и далекие страны огромного Азиатско-Тихоокеанского региона.

У: В чем особенности географического положения края?

а) расположен на крайнем ю-в. Это влияет на климат

б) большая удаленность от центральных районов

в) Приморский край расположен на стыке самого крупного материка и океана.

Физминутка

По родному краю

Дружно мы шагаем. (марш на месте)

Справа от нас – зеленый луг (поворот)

Слева находится лес (поворот)

В таком лесу полно чудес

Белка с ветки на ветку скок (прыжки)

Филин крыльями машет. Ух! (махи руками)

Аж захватывает дух!

Солнце над березами светит нам (повороты головы)

Мы рады ягодам, грибам. (наклоны)

У: Перелистываем страничку. Она называется история освоения Приморского края.

А поможет нам в этом карта на стр.6

У: Какой сейчас век?

Д:21

У: Открытие и заселение Приморских земель началось во второй половине 19 века. В это время из Европейской России стали прибывать на поселение солдаты, казаки, крестьяне, строители. Они добирались сюда долгими месяцами на повозках по бездорожью через всю необъятную страну или походами через южные моря, океаны. Тогда и появились на карте Приморья первые русские поселения.

Большой вклад в изучении нашего края внесли ученые исследователи и путешественники. Прочитаем их имена.

Д: Имена этих самоотверженных людей носят города и земли, горные хребты и растения.

У: Кто может привести пример? (атлас с.4)

Муравьев – Амурский – первый генерал губернатор Приморского края. Он много сделал для развития края. Его именем назван полуостров, на котором расположен город Владивосток. Найдите на своей карте.

В.К. Арсеньев – ученый, писатель. Провел ряд экспедиций со своим неизменным спутником нанайцем Дерсу Узала по Сихотэ-Алинию и в честь него назван город Арсеньев.

Н.М. Пржевальский – путешественник, исследователь. В честь него назван хребет Пржевальского, который расположен на юге Приморского края.

В.И. Комаров – ученный, ботаник. Его именем назван удивительный цветок, который произрастает н6а озере Ханка и заповедник.

У: Когда началось активное заселение Приморских земель?

У: Назовите имена исследователей и ученых во 2половине 19 века.

И мы перелистываем еще одну страницу «Японское море»

У: Как вы думаете почему наш край называется Приморским?

Д: Край омывается водами японского моря.

У: Какое замечательное и удивительное море - одно из самых глубоких морей Мирового океана. Японское море занимает 1 место по многообразию животного и растительного мира.

Кто был на море? Вы наверное не раз сталкивались с морскими животными (атлас с.16)

Начинаем знакомство с уникальной природой Приморского края, совершив экскурсию по Японскому морю.

Прочитайте текс и ответьте на такие вопросы

Как вы думаете кого можно назвать санитарами моря?

Д: двустворчатые малюски: мидии и лилии. Они пропускают через себя воду и фильтруют ее.

Какое морское животное называется «морским женьшенем» за лечебное свойство

Д: трепанг

Каких обитателей японского моря вы знаете?

Какой «овощ» растет в море?

Д: ламинария (морская капуста). Она очень полезна для организма, содержит йод. Ее стебли достигают длины несколько метров.

У: Ты ел мармелад? Для приготовления необходим агар-агар, который делают из красных водорослей - анфельции.

Какой заповедник создан в заливе Петра Великого?

Д: Дальневосточный морской заповедник

У: На этом наше первоначальное путешествие подходит к концу. Мы закрываем страницы, но это не последний урок. На следующих уроках вы еще узнаете много нового.

Как вы думаете, что помогало нам в изучении нашего края?

Д: карта

У: Мы сегодня обращались к административной карте России, карта приморского края, карта растений и животных моря, карта открытие и заселение края.

Читая карту можно многое узнать о нашем крае. В дальнейшем эти знания вам помогут при изучении науки география.

Домашнее задание: Подготовить рассказ «Мой край», подобрать дополнительную информацию о крае. Это может быть сообщение или реферат. Приготовить сочинение «Что я расскажу иностранцу о своем крае»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427084-konspekt-uroka-moj-kraj