Доклад «Воспитание личности младшего школьника на уроках и во внеурочное время в условиях реализации ФГОС»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №6

города Георгиевска Ставропольского края

Доклад учителя начальных классов Скрипниковой Елены Михайловны на МО учителей начальных классов

«Воспитание личности младшего школьника на уроках и во внеурочное время в условиях реализации ФГОС»

В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования четко определены необходимые для формирования нового человека изменения, в которых подчеркнуто, что «развитие и воспитание личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира составляет цель и основной результат образования».

Обучение и воспитание органически связаны между собой. Разработка педагогически и психологически обоснованной системы воспитания младших школьников - это одна из актуальнейших задач.

Воспитание в начальных классах должно пронизывать все сферы жизнедеятельности ребенка, т.к. основной задачей начального обучения считается создание условий для приобретения обучающимся позитивного социального опыта и оказание помощи ребенку в овладении естественными процессами своего развития, следовательно, в овладении приемами и способами поведения.

Воспитание личности ребенка происходит непрерывно: и на уроке, и на перемене, и вне урока, и дома. Цели и задачи, которые ставит перед собой учитель в плане воспитания учеников, нескончаемы.

Цель воспитания в начальной школе - создание условий для развития личности ученика. А личность, на мой взгляд, должна быть:

- свободной, то есть способной к самореализации;

- гуманной, то есть способной на милосердие, доброту, сострадание;

- духовной (испытывающей потребность в познании и самопознании; стремящейся к красоте и поиску смысла жизни);

- творческой, то есть развивающая способности, интеллект; испытывающая потребность в знаниях;

- практической (трудолюбивой, знающей народные обычаи и др).

Исходя из основной цели, ставлю следующие задачи:

создать необходимые условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика;

способствовать формированию основ культуры общения и построения межличностных отношений;

развивать познавательную активность.

Следуя вышесказанному в воспитательной работе, определяется несколько направлений.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Цель: создание целостной системы духовно-нравственного воспитания школьника на основании традиций православной культуры с учетом социальной адаптации.

Основные задачи в реализации данного направления воспитательной работы

содействовать формированию духовно-нравственной позиции школьников;

воспитывать любовь к Отечеству через приобщение к истокам и традициям русской культуры;

воспитывать любовь и уважение к родной семье;

воспитывать уважение к личности независимо от национальной принадлежности;

умение признавать права каждого человека на собственную точку зрения, мировоззрения и религиозные традиции;

воспитывать любовь к родной школе, уважение к ее традициям;

приобщение ребят к миротворческой деятельности, воспитание чувства милосердия, сострадания.

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Главным здесь является воспитание уважения к истории и культуре своего народа, национальным святыням, любовь к родной земле, чтобы обогатить души детей и пробудить желании быть полезными Родине.

Ведущие идеи:

воспитание уважения к Отечеству и гордость за него;

воспитание юного гражданина на традициях русской национальной культуры;

участие в патриотических праздниках;

проведение мероприятий, посвященных памятным датам;

встречи с интересными людьми, ветеранами войны и труда, проведение уроков Мужества;

изучение государственной символики;

цикл лекций и бесед об истории России, показ видеофильмов;

изучение биографии великих людей.

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Цель: популяризация художественно-эстетического творчества учащихся, развитие их творческих способностей и художественного вкуса, воспитание доброты и чуткости средствами художественно-эстетических видов деятельности.

Ведущие идеи:

конкурсы творческих работ, рисунков, плакатов, коллективные творческие дела, выпуск газет;

экскурсии в музеи и выставочные комплексы;

организация и проведение утренников и праздников;

участие в школьных, региональных выставках декоративно-прикладного творчества учащихся и конкурсах рисунков;

участие в конкурсах чтецов;

помощь в оформлении классного кабинета, школы к праздникам.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ.

Цель: создать условия для продвижения детей в интеллектуальном развитии; формировать интеллектуальную культуру, развивать кругозор и любознательность.

Ведущие идеи:

создание условий для самореализации ребят;

получение знаний в области науки, культуры, истории;

привитие культуры умственного труда;

привитие культуры поведения;

развитие творческих способностей;

участие в тематических конкурсах и олимпиадах.

Главной задачей своей считаю создание в классе единого коллектива детей и родителей. Я стараюсь объединить детей и взрослых, их души и сердца. А это ведет к сотрудничеству поколений, рождает в ребенке желание любить и действовать, заботиться о людях, о своей стране.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/427643-doklad-vospitanie-lichnosti-mladshego-shkolni