Открытый урок по теме; «Умножение натуральных чисел и его свойства»

Цели деятельности учителя

Главная дидактическая цель: формировать навыки умножения натуральных чисел с применением их свойств; способствовать развитию математической речи, оперативной памяти, произвольного внимания, наглядно-действенного мышления; воспитывать культуру поведения при фронтальной работе, индивидуальной работе

Формировать УУД:

Личностные:способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные:умения определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность дей­ствий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на уровне адек­ватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые кор­рективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать своепредположение.

Коммуникативные:умения оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договаривать­ся о правилах поведения и общения в школе и следовать им.

Познавательные:умения ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя);

до­бывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученнуюна уроке)

Планируемые образовательные результаты

Предметные:уметь выполнять умножение натуральных чисел; знать и уметь применять на практике свойства умножения нату­ральных чисел.

Личностные:уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Метапредметные:регулятивные-уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать по­следовательность действий на уроке; работать по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения дей­ствия на уровне адекватной ретроспективной оценки; планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей; вно­сить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение; регулировать свою волю в ситуации затруднения;

коммуникативные—уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах поведения и общения в школе и следовать им; выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

познавательные-уметь ориентироваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя); добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке)

Основные понятия

Множитель, произведение, законы умножения

Ресурсы

• Учебник, презентация «Умножение натуральных чисел».

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная работа

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

Предметные

УУД

I. Мотивация к учебной

деятельности.

Цели :

- актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

- создать условия для

формирования внутренней потребности учени-

ков во включении в учебную деятельность

Создает условия для фор-

мированиявнутренней

потребностиучеников

во включении в учебную

деятельность

-

Ребята, если бы вам пришлось выбирать сторожа, то согласились ли бы вы с условиями сторожа, которого нанял арендатор?

Кто прав? Кому принадлежит воз с яблоками по уговору?

Отвечают

на вопросы

Знать понятия «мно-

житель», «произве-

дение»

Коммуникативные: уметь совмест-

но договариваться о правилах пове-

дения и общения, следовать им;

оформлять свои мысли в устной

форме

П. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения

в пробном действии;

выявление места и причины затруднения.

Цели:

- создать условия для

выполнения учащимися

пробного учебного дей­ствия;

-организовать фиксиро­вание учащимися инди­видуального затруднения;

-выявить место (шаг, операцию) затруднения;

-зафиксировать причину затруднения во внешней речи

Организует

фиксирование

индивидуаль-

ного затруд-

нения, выяв-

ление места

и причины

затруднения

во внешней

речи, обобщение актуализируемых знаний

Ребята, сформулируйте тему урока. Какова цель урока?

Слушают

учителя.

Отвечают

на вопросы

Знать свой-

ства умно-

жения.

Уметь их

записывать

с помощью

буквенного

равенства

Познавательные: уметь ориентиро-

ваться в своей системе знаний (отличать новое от уже известного с помощью учителя, преобразовывать

информацию из одной формы

в другую).

Коммуникативные: уметь слушать

и понимать речь других, оформлять

мысли в устной и письменной форме.

6+6+6=18

Как по другому можно посчитать? 6*3=18

Как называются числа, которые умножают? Результат умножения?

Запишите в виде произведения 25+25+25

17+17+17+17

Ответьте на вопрос: Что значит 115*3, 20*5

m*n?

Работа с учебником п.11 стр 82 прочитать вслух.

III.Первичное закреп­ление с проговариванием во внешней речи.

Цель:организовать ус­воение учениками ново­го способа действий с проговариванием во внешней речи

Организуетусвоениеученикаминового спо­соба дейст­вий с прого­вариванием во внешней речи

Работа с учебником: с. 64, № 404- устно

№405 один человек у доски самостоятельно, класс самостоятельно/взаимопроверка

№406 решаем вместе с разбором.

№407 разобрать, решение оформить самостоятельно в тетрадях.

№408 -у доски и в тетрадях с проговариванием во внешней речи

Выполняют задание на доске и в тетрадях

Уметь при­менять пра­вила умно­жения при выполне­нии вычис­лений

Коммуникативные: уметь выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.

Регулятивные: уметь проявлять свою волю в ситуации затруднения

IV.Рефлексия учебной деятельности на уроке.

Цели:

-зафиксировать новое содержание урока;

— организовать рефлек­сию и самооценку уче­никами собственной учебной деятельности

Организуетфиксирова­ние нового содержания,рефлексию, самооценку учебной дея­тельности.

-Давайте подведем итог работы на уроке.

-Какую цель мы ставили на уроке? Достиг­ли ли цели?

-Назовите тему урока.

-Расскажите, чему вы научились на уроке.

-Оцените свою деятельность на уроке, ис­пользуя один из кружочков: зеленый, крас­ный, желтый.

все понятно, все получилось, оценка «5»

Оценка «4». Допущена 1или 2 ошибки

Оценка «3». Есть непонимание. Надо поработать.

Домашнее задание: п. 11, с. 82, № 450, 451,452

Отвечаютна вопросы учителя.Рассказы­вают, что узнали,смогли вы­полнить.Осуществ­ляют само­оценку.Записыва­ют домаш­нее задание

Регулятивные:уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспектив­ной оценки.

Личностные:уметь осуществлять самооценку на основе критерия ус­пешности учебной деятельности