Методическая разработка занятия для обучающихся 9-12 лет «День народного единства»

Матвеева Елена Федоровна,

социальный педагог МБОУ ДО ДДиЮ № 2 города Красноярска

«День народного единства»

Методическая разработка занятия для обучающихся 9-12 лет

Цель: дать обучающимся представление о праздничном дне - 4 ноября, раскрыть значение и роль праздника как дня сохранения единства народа.

Задачи:

формировать чувства патриотичности;

воспитывать интерес к изучению истории своей страны;

развивать умение анализировать исторические факты, формировать навыки самоконтроля.

Материал:заготовки филворда на каждого ребенка, заготовка пазлов картин, «Карта настроения».

План проведения

Беседа-диалог «День народного единства»

Викторина «Смутное время»

Решение филворда

Пазлы

Рефлексия «Карта настроения»

Ход проведения

Беседа-диалог «День народного единства»

Педагог. Добрый день, ребята! 4 ноября - не рабочий день в России, наша страна отмечает   День народного единства. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех российских народов. Ребята, как вы понимаете, что такое единство? (когда все люди вместе).

Кто такие патриоты? (это люди, которые любят свою Родину и всегда готовы встать на её защиту)

Историческая справка

У праздника День народного единства очень древняя история. Всё началось 400 лет назад, с конца 16 века начало 17 века. Тогда на Руси началось страшное время, которое называлось смутой. Смутное время – непростое время кризиса для нашей страны.  В 1598 году умер царь Фёдор Иванович (сын Ивана IV Грозного). Так как он был бездетен, то с его смертью пресеклась династия «прирожденных государей». После его смерти в Москву собрались выборные люди из разных городов и выбрали на царствоБориса Годунова. Время его царствования обещало быть счастливым. Начался строительный бум. Годунов стремился облегчить положение посадских людей, а во внешней политике делал ставку на сближение с Западом. Борис приглашал иностранцев на государственную службу, освобождал их от налогов. Но осенью 1601 года пошли проливные дожди, затем грянули ранние морозы. Урожай остался в поле. В следующем году трагедия повторилась. Начался страшный голод, продолжавшийся целых три года. Борис запрещал продавать хлеб дороже определённого предела, стараясь удержать рост цен. Но это не помогло. Цена на хлеб увеличилась в сто раз.

Царь приказал выдавать из казны деньги беднякам, но деньги стали терять цену. Царь приказал открыть для голодающих казенные амбары, но хлеба хватило ненадолго. Начались бунты. Царские войска разгромили восставших, но не смогли успокоить страну. 13 апреля 1605 года царь Борис Годунов внезапно скончался.

Новым царём назвали Федора (сына Бориса), но вскоре в Москве произошел мятеж и юного царя и его мать убили, а народу объявили, что они отравились сами. Царём стал Лжедмитрий. Это бежавший 1602 году в Польшу Григорий Отрепьев, происходивший из галицких дворян. Но вскоре он был убит. После его смерти бояре выбрали царём Василия Шуйского, но спокойствие в стране не восстановилось. Появлялись все новые и новые самозванцы.

В стране не было законного царя, не соблюдались законы. Этим воспользовалась Речь Посполитая. Она напала на нашу страну. Захватчики осадили Москву и главную крепость столицы – Кремль. Польские войска были намерены посадить на русский престол католического королевича Владислава. Трудно было жителям Москвы, захватчики разрушили их дома, осквернили храмы.

В это же время на русскую землю пришли шведы с целью захвата. Бедствия русской земли дошли до крайностей. Казалось, Россия погибла и уже не поднимется. И тогда в русских людях заговорило народное чувство. Они решили стать за родную страну против чужеземцев. Для этого нижегородцы решили образовать ополчение. Начались сходки: рассуждали о том, откуда взять людей и деньги. По советам старосты из Нижнего Новгорода Кузьмы Минина каждый нижегородец на ополчение жертвовал третью часть своего имущества, вождём же выбрали князя Дмитрия Пожарского. Скоро к нижегородцам примкнули и другие города.

Собрали они войско, помолились иконе Пресвятой Богородицы и пошли освобождать столицу России – Москву и главную крепость – Кремль.

Два месяца сражались русские воины и 4 ноября разбили врага, выгнали его из Кремля. Русь снова стала самодержавной, то есть независимой.

В Москве на Красной площади в честь победы над поляками установлен бронзовый памятник Минину и Пожарскому, чтобы люди не забывали и чтили своих героев.

Всего важнее, однако, было избрать царя. Тем более что Владислав продолжал претендовать на престол. Необходима была и сильная царская власть и, чтобы заключить мир с Польшей и Швецией, навести в стране по­рядок. Зимой 1613 г. был созван Земский собор. Долгие и бурные заседания наконец привели к выбору молодого 16-летнего боярина Михаила Романова, племянника по женской линии царя Федора Ивановича (сына Грозного).

Страна была разорена, казна пуста, торговля и ремесла расстроились. Понадобилось несколько десятков лет, чтобы восстановить хозяйство. Потеря важных территорий предопре­деляла дальнейшие войны за их возвращение, что тяжелым бременем ло­жилось на страну. Это «смутное время» еще более усилило отсталость Рос­сии. Итолько к 1618 г. России окончательно удалось отстоять свою не­зависимость.

В честь этого события и празднуется День народного единства. Прошло 400 лет, за это время много раз разные страны пытались захватить Россию, но ничего у них не получилось, все люди вставали на защиту своей страны.

Викторина «Смутное время»

В каком веке происходили события, которые называют «Смутное время»?

А.)Конец 16 века – начало 17 века;

Б.) Конец 15 – начало 16 века;

В.) Середина 16 века.

Какие враги были у России в «Смутное время»?

А.) Германцы и шведы;

Б.)Поляки и шведы;

В.) Татаро-монголы.

Кого решено было поставить на царство, чтобы прекратить беспорядки в стране?

А.) Лжедмитрия, происходившего из галицких дворян;

Б.) Владислава претендовавшего на престол;

В.)Михаила Федоровича Романова, сына Федора Романова.

Кем был Кузьма Минин?

А.)Земский староста;

Б.) Князь;

В.) Галицкий дворянин.

Какую роль в ополчении играл князь Пожарский?

А.)Командовал народным ополчением;

Б.) Был советником у Кузьмы Минина;

В.) Претендовал на престол России.

6. Почему мы отмечаем День народного единства именно 4 ноября?

А.)4 ноября разбили врага, выгнали его из Кремля;

Б.) Так решило наше правительство;

В.) В ноябре взошел на престол Михаил Романов.

7. Кто учредил праздник 4 ноября?

А.) Д.Медведев;

Б.) В.Путин;

В.) Б.Ельцин.

8. К чему призывает праздник День народного единства?

А.) Мы едины с общей исторической судьбой и общим будущим, хоть и принадлежим к разным социальным группам, национальностям и вероисповеданиям;

Б.) Быть толерантным к другим народам, стремившимся захватить Россию;

В.) Призывает к образованию ополчений.

9. Где происходила битва за освобождение русского народа от интервентов?

А.) В Москве;

Б.) В Нижнем Новгороде;

В.) В Речь Посполитой (в Пльше).

10. Русский царь, был венчан на царствование в результате заговора против Лжедмитрия 1-го.

А.) Василий Шуйский;

Б.) Михаил Романов;

В.) Борис Годунов.

Решение филворда (Приложение 1)

Инструкция: найти и обвести слова связанные со Смутным временем.

Пазлы(Приложение 2)

Инструкция: необходимо собрать пазлы известных картин связанных со «Смутным временем»:

Штурм Китай-города 1612 г. во главе с К. Мининым и Д. Пожарским;

Борис Годунов;

Памятник К.Минину и Д.Пожарскому в Москве;

Возвание Кузьмы Минина к новгородцам 1611 г. (авт. Алексей Кившенко).

Рефлексия«Карта настроения» (Приложение 3)
В конце занятия ребята заполняют карточки эмоционального настроения, в которых отмечают свое самочувствие, указывают свое отношение к занятию вписывая то, что понравилось (не понравилось) на занятии.

Используемые Интернет-ресурсы

http://74216s005.edusite.ru/DswMedia/dned.doc

https://infourok.ru/konspekt-zanyatiya-den-narodnogo-edinstva-2294610.html

http://www.uroki.net/docklruk/docklruk107.htm

http://vospitatel.edu54.ru/sites/default/files/upload/2010/10/Tiema_2.doc

Приложение 1

Решение филворда

Ответы на филворд.

Приложение 2

Пазлы

Штурм Китай-города 1612 г. во главе с К. Мининым и Д. Пожарским

Борис Годунов

Памятник К.Минину и Д.Пожарскому в Москве

Возвание Кузьмы Минина к новгородцам 1611 г. (авт. Алексей Кившенко)

Приложение 3

Рефлексия«Карта настроения»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428158-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-dlja-obuc