Число 10

Тема урока: Число 10

Цель: в ходе практической работы и наблюдений познакомить с получением и написанием числа10.

Планируемые результаты: учащиеся научатся воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 как в прямом, так и обратном порядке, начиная с любого числа; определять место числа 10 в натуральном ряду; считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, слова и т. д.) и устанавливать порядковый номер того или иного объекта при заданном порядке счёта; слушать собеседника и вести диалог; слушать учителя и выполнять его требования; оценивать себя, границы своего знания и незнания; работать в паре и группе и оценивать товарищей.

Оборудование: ноутбук, экран.

Ход урока

I.Организационный момент.

- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Екатерина Александровна. Я сегодня проведу у вас урок математики. Ребята, вы любите сказки? (Да!) Хотите послушать новую сказку? (Да!)

II. Актуализация знаний

1. Устный счёт

В одной сказочной стране жили-были однозначные числа. Какие это числа, ребята? Дружно хором назовите мне их! А теперь обратно посчитаем. Жили не тужили наши числа, но однажды им стало скучно и решили они отправиться в волшебную страну. Давайте, ребята и мы с вами отправимся вместе с ними в волшебную страну. Готовы в путь? (Да!) Помогать нам будет вот этот волшебный клубок. Настя, иди кати клубочек. Клубок катится, катится, а навстречу - Баба Яга. Баба Яга фырчит, топает ногами. «Не пропущу, говорит, пока волшебные числа не угадаете». Числа лежат у вас на партах в белых конвертах. Достаньте их, посмотрите, изучите.

2. Фронтальная работа

- Покажите число, которое:

Следует за числом 6,8;

Стоит между числами 6 и 8, 7 и 9;

Предшествует числу5, 9.

3. Индивидуальная работа

(Ребята получают картинки сказочных героев за выполненную работу)

Молодцы, ребята. Справились мы заданиями Бабы Яги. Дальше отправляемся в путь. Саша, иди, покати клубок. Клубок катится-катится, а навстречу нам Змей Горыныч. Он хитёр, силён и многолик. Но мы умнее его. У нас на доске 3 столбика примеров, надо быстренько и правильно их решить. Самые храбрые и сильные мальчики идут к доске. Денис, Максим и Саша идут к доске. Берите в руки меч- кладенец (мел) и начинаем бой

3 + 2 = 2 + 3 = 3 +1 =

4 - 2 = 5 - 3 = 8 – 1=

6 - = 5 + 4 = 5 9 - = 8

- Спасибо, ребята! А мы все вместе проверим, как сражались у нас ребята? - Молодцы, ребята! Победили мы Змея Горыныча. Дальше катим клубок. Даша, иди покати клубок. Катится, катится клубок, а навстречу нам Кощей Бессмертный. Он боится, что мы угадаем его число бессмертия. А мы постараемся угадать.

III. Самоопределение к деятельности ( На доске числовая лесенка)

- Посмотрите на столбик, изображающий число 8. Какое число при счёте идёт перед ним? (Ребята отвечают полным ответом)

- Сравните число 8 с предыдущим числом. (8 > 7)

- Какое число при счёте следует за числом 8? (За числом 8 следует число 9)

- Как получить это число? (9- это 8 и ещё 1)

- Как это записать? Кто покажет у доски? (8 + 1= 9)

- Какое число идёт при счёте за числом 9? (За числом 9 идёт число10)

- Посмотрите на это число. Вот оно число бессмертия Кощея. Угадали мы его. Теперь Кощей нам не страшен.

- Где ещё встречали это число? (На часах, номер дома, квартиры…)

- Чем необычно это число? (Оно состоит из двух цифр)

Число 10 двузначное.

- Ребята, как вы думаете, как называется тема нашего урока? (Число 10)

-Чему мы должны научиться? (Получить число 10 из предыдущего и писать его)

-Катим клубок дальше. Алёша, покати, пожалуйста, клубок. Катится клубок дальше, а вот и волшебная математическая страна двузначных чисел. Тут живут добрые волшебные герои и двузначные числа.

Прогуляемся по волшебной стране? (ДА!) Даже цыплята здесь живут!

IV. Работа по теме урока

Фронтальная работа

Работа по экрану

- Ребята, посмотрите на экран. Сколько цыплят освободилось от скорлупы? (От скорлупы освободилось 9 цыплят)

- Сколько всего цыплят? (10)

- Как получили число 10? (10 – это 9 и ещё 1)

- Как это записать? Вика иди к доске. Запиши, пожалуйста. (9 + 1= 10)

- Стало больше или меньше? Почему? (Стало больше, мы прибавили)

- На сколько больше? (На 1)

Какой знак надо поставить? Прочитайте запись.

10 > 9

- Сколько всего цыплят? (Цыплят всего 10)

- Сколько из них находится в скорлупе? (В скорлупе находится 1)

- Сколько цыплят освободилось от скорлупы? (Освободилось 9 цыплят)

- Как получили число 9? (9-это 10 без 1)

- Как это записать? Лена, запиши, пожалуйста на доске (10 – 1 = 9) Прочитайте запись

- Почему поставили знак «минус»? (Из 10 вычли 1, значит стало меньше)

- Молодцы, ребята!

V. Физкультминутка

VI. Закрепление изученного материала

1. Работа в паре

- Знаете, ребята, в волшебной стране всё можно купить только за 10 рублей. У вас на партах коробочки, там монетки. Наберите по 10 рублей. Работаем в паре. Согласуйте друг с другом, кто будет отвечать. (5руб. +2руб.+ 2руб. + 1руб; 5руб + 2руб + 1руб. + 1руб + 1руб; 5руб + 1руб + 1руб. + 1руб. + 1руб. +1руб.)

- Молодцы, ребята, не пропадём мы в волшебной стране.

2. Работа в тетради с печатной основой

- Ребята, Мальвина для вас приготовила письменные задания. Мальвина воспитанная и аккуратная девочка, поэтому любит, когда пишут аккуратно. Для написания числа 10 используем две клетки. Запомните : каждому числу свой домик – своя клетка. Начинаем от точки, дальше по стрелке. В верхнем ряду сначала обводим, затем продолжаем писать число10, в нижнем ряду обводим числа и прописываем пропущенные.

- Что нужно сделать в следующем задании? (Соединить числа в порядке возрастания)

(Самостоятельное выполнение. Проверка)

- Ребята, если вам понравились задания Мальвины, вы можете дома в свободное время их доделать.

VII. Подведение итогов урока

- Ребята, с каким числом мы сегодня познакомились?

- Чем число 10 отличается от остальных изученных чисел?

VIII. Рефлексия

- Ребята, у вас на партах лежат сказочные герои, которых вы получали в течении урока. Их надо отправить каждого в свою сказку на ковре- самолёте. Если вам урок понравился и вы довольны своей работой, отправьте своего героя на ярком красочном ковре- самолёте. Если вы не довольны своей работой и вам урок не понравился, отправьте на тёмном ковре.

- Спасибо, ребята, за активную работу! Мне очень понравилось с вами работать!

Вот и сказке конец,а кто слушал – молодец!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428212-chislo-10