РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ГЕОГРАФИИ 6-11 КЛАСС

№

Тема урока

Количество часов

Практические работы

Домашнее

задание

Дата проведения

Тема 1. Географическая карта и источники географической информации (4ч)

Метапредметные умения:

•знакомство с новым методом изучения Земли — методом дистанционного зондирования (мониторинга);

•знакомство с цифровыми методами хранения географических данных для поиска необходимой информации.

Предметные умения:

Умение объяснять:

•специфику математической основы карт;

•особенности топографических карт;

Умение определять:

•определять вид картографической проекции;

•особенности топографической карты;

•направления и (или) азимуты;

•особенности картографических изображений;

специфику построения профиля местности.

Карта и её математическая основа

1

Определение на основе иллюстраций учебника и карт атласа территорий России с наибольшими искажениями на различных картографических проекциях

§ 1

Топографическая карта

1

§ 2

ПР.1 Чтение топографической карты. Построение профиля местности.

Космические и цифровые источники информации

1

§ 3

Тема 2. Россия на карте мира (4ч) 

Предметные умения:

Умение объяснять:

специфику географического положения России;

особенности приспособления человека к природным условиям;

особенности проведения государственной границы России;

специфику исчисления времени на территории России.

Умение определять:

различия во времени на территории России;

страны-соседей.

Географическое положение России.

1

Пр.2 Характеристика географического положения России.

§ 4

Природные условия и ресурсы

1

§ 5

Часовые пояса и зоны

1

§ 6

Пр.3 Определение поясного времени для разных пунктов России.

1

Тема 3. История изучения территории России (4ч)

Предметные умения:

Умение объяснять:

•особенности изучения территории России на различных

этапах ее исторического развития.

Умение определять:

•следствия географических открытий и путешествий.

Русские землепроходцы 11-17 вв.

1

 Анализ источников информации об истории освоения территории России

§ 7

Географические открытия в России в 18-19 вв.

1

§ 8

Географические исследования 20 века.

1

Пр.3Обозначение на контурной карте географических объектов, открытых русскими путешественниками. Выделение тех, которые названы в честь русских первопроходцев.

§ 9

Роль географии в современном мире

1

§ 10

Тема 4. Геологическое строение и рельеф (6ч)

Предметные результаты.

Умение объяснять:

особенности геологического летоисчисления;

особенности рельефа отдельных территорий страны, размещения основных полезных ископаемых;

особенности влияния внешних и внутренних сил на формирование рельефа России;

характер влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

сущность экологических проблем в литосфере на примере России.

Умение определять:

основные черты рельефа и геологического строения России, важнейших районов размещения полезных ископаемых;

районы возможных катастрофических природных явлений в литосфере на территории России;

по картам районы размещения крупных тектонических структур и форм рельефа на территории России.

Геологическое летоисчисление и геологическая карта.

1

§ 11

Тектоническое строение территории.

1

§ 12

Пр.4.Выявление зависимости между строением, формами рельефа и размещением полезных ископаемых крупных территорий.

Общие черты рельефа.

1

Пр.5Нанесение на контурную карту основных форм рельефа страны.

§ 13

Литосфера и человек

1

§ 14

Обобща­ющий урок по теме«Геологическое строение и рельеф России»

1

Итог. зад с.93

Тема 5. Климат России - 7 часов

Предметные результаты.

Умение объяснять:

особенности климата России;

особенности климата отдельных территорий страны, распределение основных климатических показателей;

характер влияния на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

сущность экологических проблем в атмосфере на примере России.

Умение определять:

основные черты климата России;

районы возможных катастрофических природных явлений в атмосфере на территории России;

по картам закономерности распределения основных климатических показателей на территории России;

типы климатов отдельных регионов России;

факторы формирования климата отдельных регионов России;

закономерности размещения климатических поясов на территории России.

Факторы, определяющие климат России

1

§ 15

Распределение тепла и влаги на территории России.

1

Выявление закономерностей территориального распределения климатических показателей по климатической карте.

§ 16

Климаты России.

1

Пр.6 Анализ климатограмм, характерных для различных типов климата России.

§ 17

Воздушные массы и атмосферные фронты

1

Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.

§ 18

Атмосферные вихри.

1

Пр. 7 Определение особенностей погоды для различных пунктов по синоптической карте.

§ 19

Атмосфера и человек.

1

Прогнозирование тенденций изменения климата.

§ 20

Обобщение по теме

«Климат России»

1

Итог. зад. с.129-13

Тема 6. Гидрография России – 8 часов 

Предметные результаты.

Умение объяснять:

особенности морей, омывающих территорию России;

особенности внутренних вод отдельных регионов страны;

характер влияния внутренних вод на жизнь и хозяйственную деятельность человека;

особенности обеспеченности водными ресурсами различных регионов России;

сущность экологических проблем в гидросфере на примере России.

Умение определять:

основные черты морей, омывающих территорию России;

районы возможных катастрофических природных явлений в гидросфере на территории России;

закономерности распределения внутренних вод;

существенные признаки внутренних вод;

по картам закономерности распределения внутренних вод на территории России;

по картам особенности обеспечения внутренними водами отдельных регионов России.

Моря, омывающие территорию России.

1

Пр. 8 Составление характеристики одного из морей, омывающих территорию России.

§ 21

Характеристики реки.

1

Пр. 9 Составление характеристики одной из рек

§ 22

Реки России

1

Оценивание обеспеченности водными ресурсами крупных регионов России

§ 23

Озера и болота.

1

Обозначение на контурных картах озёр и болот

§ 24

Природные льды.

1

§ 25

Великое оледенение.

1

Нанесение на контурные карты границ максимального покровного горно-долинного оледенения

§ 26

Гидросфера и человек.

1

Объяснение закономерностей размещения разных видов вод суши и связанных с ними стихийных природных явлений на территории страны.

§ 27

Контрольное обобщение по теме «Моря и внутренние воды»

1

ИЗ с.170-172

Тема 7. Почвы России- 2 часа 

Предметные результаты.

Умение объяснять:

условия формирования почв;

особенности строения и состава почв;

специфику изменения почв в процессе их хозяйственного использования;

особенности почвенных ресурсов России.

Умение определять:

основные свойства почв на территории России;

по картам закономерности размещения почв по территории России;

по картам меры по сохранению плодородия почв в различных регионах России.

Формирование и свойства почв.

1

§ 28

Зональные типы почв.

1

Составление характеристики зональных типов почв и выявление условий их почвообразования.

§ 29, ИЗ с.184-186

Тема 8. Растительный и животный мир России –2 часа. 

Предметные умения:

Умение объяснять:

место и роль растений и животных в природном комплексе;

специфику типов растительности;

необходимость создания и географию особо охраняемых территорий;

отличия видов природопользования.

Умение определять:

особенности размещения растительного и животного мира по территории России;

размещение ресурсов растительного и животного мира по картам;

по картам географию особо охраняемых территорий.

Растительный и животный мир России

1

Установление зависимостей растительного и животного мира от других компонентов природы

§ 30

Ресурсы растительного и животного мира

1

§ 31, ИЗ с.198-199

Тема 9. Природные зоны России – 6 часов.

Предметные умения:

Умение объяснять:

отличия природных комплексов друг от друга;

условия формирования природно-хозяйственных зон;

характер влияния человека на природные условия природных зон.

Умение определять:

особенности размещения природных зон на территории России;

специфические черты природно-хозяйственных зон.

Природные комплексы России.

1

§ 32

Безлесные природные зоны Арктики и Субарктики.

1

§ 33

Леса умеренного пояса.

1

§ 34

Лесостепь, степь и полупустыни. Высотная поясность.

1

Пр. 10 Составление описания одной из природных зон России по плану

§ 35

Природно-хозяйственные зоны

1

Оценка природных условий и ресурсов какой –либо природной зоны. Составление прогноза ее изменений .

§ 36

Контрольное обобщение по теме «Почвы, природные зоны»

1

ИЗ с.229-230

Тема 10. Крупные природные районы России – 15 часов.

Предметные умения:

Умение объяснять:

условия выделения и размещения природных районов;

специфические черты природы природных районов.

Умение определять:

географические особенности природных районов;

характер влияния человека на природу природных районов.

Островная Арктика

1

§ 37

Восточно – Европейская равнина

1

§ 38

Восточно – Европейская равнина

1

§ 39

Северный Кавказ.

1

§ 40

Крым

1

§ 41

Уральские горы

1

§ 42

Западная Сибирь: геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

1

§ 43

Климат и внутренние воды Западной Сибири.

1

§ 43

Средняя Сибирь: геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.

1

§ 44

Климат, внутренние воды и природные зоны Средней Сибири.

1

§ 44

Северо-Восточная Сибирь: геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые.

1

§ 45

Климат, внутренние воды и природные зоны Северо-Восточной Сибири.

1

§ 45

Пояс гор Южной Сибири

1

§ 46

Дальний Восток

1

Пр. 11 Составление описания природного района по плану.

§ 47, ИЗ с.308-310

Контрольное обобщение по теме «Крупные природные районы России»

1

Тема 11. Регионоведение. География Ставропольского края 9 часов.

Особенности географического положения Ставропольского края и его изменение в ходе исторического развития.

1

Определение координат крайних точек Ставропольского края.

Геологическое строение, рельеф и полезные ископаемые

1

Выявление закономерностей в размещении полезных ископаемых

Климат.

1

Определение по синоптической карте особенностей погоды для различных пунктов.

Гидрография Ставропольского края. Охрана вод.

1

Описание реки по плану.

Закономерности распространения почв.

1

Растительный и животный мир

1

Природные зоны

1

Охрана и преобразование природы родного края.

1

Описание влияния природных условий местности на быт, традиции и обычаи людей.

Контрольное обобщение по теме «География Ставропольского края»

1

Итоговая промежуточная аттестация в форме контрольного тестирования.

Природа и человек.

1

§ 48, ИЗ с.319-322

Обобщающее повторение по теме «Природа России»

1

№

Тема урока

Количество часов

Практические работы

Домашнее

задание

Дата проведения

Введение. Экономическая и социальная географии 1 час

Предметные результаты.

Умение объяснять:

специфику предмета изучения экономической и социальной географии;

отличия природного и хозяйственного комплексов.

Умение определять:

отличия природного и хозяйственного комплексов.

Экономическая и социальная география

1

§1, зад. с.10

Тема 1 Россия на карте – 6ч.

Тема 1. Россия на карте мира. Природные ресурсы и условия России 7часов

Предметные результаты.

Умение объяснять:

специфику поэтапного формирования территории России;

особенности проведения государственной границы;

достоинства и недостатки географического положения России;

структуру административно-территориального устройства;

принципы экономико-географического районирования;

особенности отраслевого состава народного хозяйства.

Умение определять:

особенности географического положения России;

особенности границ России;

специфические черты видов субъектов Федерации;

виды субъектов Федерации;

отличительные черты видов отраслей хозяйства;

положение экономических регионов, районов, зон России.

Экономико-географическое положение России.

1

Практическая работа №1 «Составление описания экономико-географического положения России по типовому плану»

§2, с.13-14, с.в.1-2

Политико-географическое положение России.

1

Практическая работа №2 «Составление описания политико-географического положения России по типовому плану»

§2, с.14-15,

зап. табл. с.16

Формирование территории России.

1

§3, зад. с.21

Административно- территориальное устройство России.

1

§4, с.22-25, зап.табл.1, с.27

Административно- территориальное устройство России.

1

«Обозначение на к/карте субъектов РФ различных видов».

§4, с.25-26, зад.3-4, с.27

Районирование территории России.

1

«Определение административного состава Федеральных округов на основе анализа политико-административной карты России».

§5, итог.зад. с.35-36

Тема 2. Природа и человек.

Умение объяснять:

Особенности природных условий и ресурсов на территории России;

Понятие «адаптация»;

Влияние природных условий на хозяйственную деятельность;

специфику использования и размещения природных ресурсов на территории России;

особенности ресурсообеспеченности территорий.

Природные условия России.

1

§6, зад. с.41-42

Природные ресурсы России.

1

§7, зад. с.49-50

Практическая работа №3 . «Расчёт ресурсообеспеченности территории России по отдельным видам природных ресурсов (минеральных, биологических, водных, земельных и т.д.)».

1

Хозяйственная деятельность и изменение природной среды.

1

«Оценка экологической ситуации отдельных частей территории России».

§8, зад. с.56-58

Тема 3. Население России 9 часов

Предметные результаты.

Умение объяснять:

особенности динамики численности и воспроизводства населения;

направления и типы миграции;

особенности состава населения;

специфику распространения религий;

размещение населения;

особенности городского и сельского населения;

специфические черты рынка труда.

Умение определять:

параметры воспроизводства населения;

параметры миграционных процессов;

регионы с различными показателями миграции;

параметры, характеризующие состав населения;

регионы с преобладанием отдельных языков, религий;

параметры, характеризующие размещение населения;

районы концентрации сельского и городского населения;

размещение крупных городов;

перспективы изменения численности и состава населения, трудовых ресурсов.

Численность населения России.

1

§9, зад. с.65

Практическая работа №4.«Расчёт параметров естественного движения населения:

естественного прироста, рождаемости, смертности, показателя естественного прироста, смертности, рождаемости».

1

§9 повторить.

Размещение населения России.

1

§10, зад. с.71

Миграции населения.

1

§11, зад. с.76

Сельская форма расселения.

1

§12, зад. с.82

Городская форма расселения.

1

§13, зад. с.88

Этнический и религиозный состав населения России.

1

«Определение по картам атласа ареалов компактного проживания крупнейших народов России».

§14, зад. с.95

Трудовые ресурсы и рынок труда.

1

§15, зад. с.101-102

Урок обобщения и контроля знаний по теме «Население России».

1

Тема 4. Отрасли хозяйства России 19 часов

Предметные результаты.

Умение объяснять:

особенности структуры хозяйства;

особенности отраслей хозяйства;

видовое разнообразие предприятий отраслей хозяйства;

взаимосвязь и взаимное влияние отраслей хозяйства друг на друга;

географию отраслей хозяйства;

роль отраслей хозяйства в жизни государства.

Умение определять:

параметры структуры хозяйства;

факторы размещения хозяйства;

районы концентрации предприятий отраслей хозяйства;

показатели, характеризующие деятельность предприятий отраслей хозяйства;

основные направления движения сырья и готовой продукции.

Национальная экономика.

1

§16, зад. с.109

Практическая работа№5.  «Составление схемы отраслевой структуры народного хозяйства России».

1

Повторить §16

Факторы размещения производства.

1

§17, зад. с.115

Топливно- энергетический комплекс (ТЭК). Нефтяная и газовая промышленность.

1

§18, зад. с.122-123

ТЭК. Угольная промышленность.

1

Практическая работа №6. «Описание отрасли по типовому плану».

§19, зад. с.128(зап. табл)

ТЭК. Электроэнергетика.

1

§20, зад. с.135

Металлургический комплекс. Черная металлургия.

1

§21, зад. с.141

Металлургический комплекс. Цветная металлургия.

1

§22, зад. с.146-147

Машиностроительный комплекс.

1

§23, зад. с.153(запол. Табл)

Машиностроительный комплекс.

1

§24, зад. с.157

Химическая промышленность.

1

«Составление схемы межотраслевых связей отрасли промышленности».

§25, зад. с.164 (запол. табл)

Лесная промышленность.

1

§26, зад. с. 169 (запол. табл)

Агропромышленный комплекс. Растениеводство.

1

§27, зад. с.174-175

Агропромышленный комплекс. Животноводство.

1

§28, зад. с.179

Зональная специализация сельского хозяйства.

1

§29, зад. с.184

Практическая работа №6. «Анализ потенциальных возможностей территорий природных зон для развития сельского хозяйства».

1

Повторить §29

Пищевая и легкая промышленность.

1

§30, зад. с190

Транспортный комплекс.

«Описание транспортного узла»

§31, зад. с.196-197 (запол. табл)

Нематериальная сфера хозяйства.

§32, зад. с.200-202

Тема 5. Природно-хозяйственная характеристика России - 21 час.

Предметные результаты.

Умение объяснять:

особенности природы, населения и хозяйства регионов России;

особенности структуры хозяйства и специализации отдельных территорий России;

особенности социально-экономической ситуации отдельных регионов России.

Умение определять:

регион России по краткому описанию;

специфику геоэкологической ситуации в отдельных регионах и на всей территории России;

особенности социально-экономической ситуации отдельных регионов России.

Европейский Север. Общие сведения.

1

Практическая работа №7.  «Описание экономико-географического положения района».

§33, зад. с.208-209

Европейский Север. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

«Определение природных условий, определяющих хозяйственную специализацию территории района».

§34, зад. с.214

Практическая работа №8  «Составление комплексного описания района по типовому плану».

1

Повтор §34

Европейский Северо-Запад. Общие сведения.

1

§35, зад. с.220

Европейский Северо-Запад. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

§36, зад. с.226-227

Центральная Россия. Общие сведения.

1

§37, зад. с.231-232 (запол. табл)

Центральная Россия. Население и природные ресурсы.

1

§38, зад. с.235-236

(запол. табл)

Центральная Россия. Хозяйство.

1

§39, зад. с.242

Европейский Юг. Общие сведения.

1

«Сравнительная характеристика географического положения Европейского Севера и Европейского Юга».

§40, зад. с.247

Европейский Юг. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

§41, зад. с.253-254

Поволжье. Общие сведения.

1

§42, зад. с.258-259

Поволжье. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

§43, зад. с.264

Урал. Общие сведения.

1

§44, зад. с.269-270

Урал. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

§4, зад. с.275

Западная Сибирь. Общие сведения.

1

§46, зад. с.280-281

Западная Сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

«Анализ специфики размещения населения и хозяйства на территории района».

§47, зад. с.286

Восточная Сибирь. Общие сведения.  

1

«Сравнение ЭГП Западной и Восточной Сибири».

§48, зад. с.292

Восточная Сибирь. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

§49, зад. с.297

Дальний Восток. Общие сведения.

1

§50, зад. с.303

Дальний Восток. Население, природные ресурсы и хозяйство.

1

§51, зад. с.308-310

Урок обобщения и контроля знаний по теме «Природно-хозяйственная характеристика России».

1

Место России в хозяйственной системе современного мира 1 час

Предметные результаты.

Умение объяснять:

место России в мире по отдельным социально-экономическим показателям;

особенности России на современном этапе социально-экономического развития.

Умение определять:

место России в мире по отдельным социально-экономическим показателям;

перспективы социально-экономического развития России.

Место России в экономике. Развитие хозяйственного комплекса России ее экономического значения на международном уровне

1

§52

Региональная часть курса. География Ставропольского края - 6 часов

Предметные результаты.

Умение объяснять:

особенности природы, населения и хозяйства Ставропольского края;

особенности структуры хозяйства и специализации Ставропольского края;

особенности социально-экономической ситуации Ставропольского края.

Умение определять:

регион по краткому описанию;

специфику геоэкологической ситуации в Ставропольском крае;

особенности социально-экономической ситуации Ставропольского края

Природные ресурсы края. Классификация природных ресурсов, оценка природно-ресурсного потенциала.

1

Население. Освоение и заселение территории.

1

Особенности хозяйства. Промышленность.

1

Особенности хозяйства. Агропромышленный комплекс.

1

Особенности хозяйства. Транспорт.

1

Сфера услуг.

1

Итоговая промежуточная аттестация в форме контрольного тестирования.

1

№

Тема урока

Количество часов

Практические работы

Домашнее

задание

Дата проведения

Часть 1. Общая характеристика мира

Современная география (1 час)

Планируемые результаты:

Называть и показывать: основныесредства и методы получения географической информации. Основные понятия: геоинформационные системы

География как наука. Методы географических исследований.

1

§1

Тема 1. Страны современного мира (2 часа)

Планируемые результаты:

На­зывать и показывать: крупнейшие по площади и населению страны мира и их столицы.

Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть): изменения политической карты мира под влиянием международных отношений. Объяснять:причины изменений по­литической карты мира; существенные признаки понятия: политико-географи­ческое положение, различия в уров­нях экономического развития стран и регионов; географические особенности стран «новой индустриализации».

Типы стран современного мира.

1

§2

Развитые и развивающиеся страны.

1

«Составление графиков, картосхем и диаграмм на основе статистической информации».

§3

Тема 2. География населения мира (6 часов)

Планируемые результаты

Называть и показывать: основные регионы повышенной плотности населения на Земле; крупнейшие народы, наиболее распространенные языки, мировые религии, ареалы их распространения, культурно-исторические центры.Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть): темпы роста народонаселения Земли в целом, в отдельных регионах и странах мира; тенденции изменения воз­растного состава населения; темпы урбанизации и ее влияние на окружающую среду.Объяснять:различия в естественном приросте населения, темпах и уровнях урбанизации отдельных территорий; существенные признаки понятий: политико-географическое положение страны, географическая (окружающая) среда, ресурсообеспеченность, воспроизводство населения, урбанизация; образование и развитие разных форм городского расселения (агломераций, мегалополисов); различия в степени заселенности от­дельных территорий, обусловленные экономическими, историческими и природными причинами; миграционные процессы на при-мере отдельных стран и регионов; направления ми­граций, влияние их на состав и структуру трудовых ресурсов отдельных стран и регионов; причины наиболь­шего распространения китайского, английского, испанского, русского, арабского языков и языка хинди; причины демографического взрыва в ряде стран и регионов мира и роста народонаселения; распространение мировых религий на Земле. Определять (измерять): функции крупнейших го­родов мира

Численность и динамика населения мира. Р/К Численность и динамика населения Ставропольского края.

1

§4

Расовый и половозрастной состав населения.

1

«Анализ половозрастных пирамид разных стран».

§5

Этнический и религиозный состав населения.

1

Практическая работа № 1 «Сравнительный анализ карт народов и мировых религий. Подбор примеров многонациональных и мононациональных стран».

§5

Размещение населения и его миграции.

1

Практическая работа

№ 2 «Миграционные процессы в Европе».

§7

Сельское и городское население.

1

Практическая работа

№ 3 «Обозначение на к/к крупнейших агломераций и мегаполисов».

§8

Обобщающее повторение по теме «География населения мира».

1

Тема 3. Взаимоотношения природы и общества. Мировые природные ресурсы и экологические проблемы (12 часов)

Планируемые результаты.

Называть и (или) показывать: основные виды природных ресурсов; мировые центры и районы: месторождений полезных ископаемых; промышленные, сельскохозяйственные; транспортные; научно-информационные; финансовые; торговые; рекреационные; меры по охране вод Океана и суши. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть): ресурсообеспеченность стран и регионов мира различными видами ресурсов суши; роль ресурсов Мирового океана, климатических и космических ресурсов на качественно новом этапе взаимодействия общества и природы; результаты борьбы с опустыниванием, обезлесением; последствия антропогенного загрязнения геосфер и в целом всей окружающей среды. Объяснять: законномерности размещения основных видов природных ресурсов; существенные признаки понятий: географическая (окружающая) среда, ресурсообеспеченность.Определять (измерять): принадлежность объектов природы к определенным видам природных ресурсов; рациональность или нерациональность использования минеральных, почвенных, водных, биологических ресурсов; условия возникновения и развития наиболее крупных зон и рекреаций.

История взаимоотношений между природой и человеком.

1

§9

Природопользование и экологические проблемы.

1

§10

Природные ресурсы и их классификация.

1

§11

Минеральные ресурсы мира.

1

§12-13

Земельные ресурсы.

Р/К. Земельные ресурсы Ставропольского края.

1

§14

Лесные ресурсы.

1

§15

Водные ресурсы.

1

§16

Ресурсы Мирового океана.

1

§17

Другие виды ресурсов. Альтернативные источники энергии.

1

§18

Практическая работа № 4«Определение обеспеченности стран различными видами природных ресурсов».

1

Загрязнение окружающей среды. Пути решения экологических проблем.

1

§19-20

Обобщающее повторение по теме

«Природные ресурсы».

1

Тема 4. Мировое хозяйство и НТР (2 часа)

Планируемые результаты.

Называть и показывать: примеры крупнейших старо-промышленных районов мира; тенденции изменения структуры мирового хозяйства; основные формы между-народных экономических отношений. Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть): тенденции создания единых энергетиче­ских, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве; изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран. Объяснять:особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства.; существенные, признаки понятий: научно-техническая революция, мировое хозяйство, международное географическое разделение труда; различия в уровнях экономического развития стран и регионов; изменения пропорций между производственной и непроизводственной сферами, промышленностью и сельским хозяйством, добывающей и обрабатывающей отраслями промыш­ленности в структуре хозяйства; причины возникновения региональных и отраслевых группировок в системе международного географического разделения труда; основную специализа­цию районов старого и нового освоения; географические особенности стран«новой индустриализации», «переселенческого типа», «нефтедоллара».

Международное географическое разделение труда и мировое хозяйство. Р/К География иностранных инвестиций и СП в Ставропольском крае.

§21

Современная эпоха НТР и мировое хозяйство.

Практическая работа № 5«Определение стран-экспортеров основных видов сырья, промышленной и с/х продукции, разных видов услуг».

§22

Тема 5. Общая характеристика современного мирового хозяйства (10 часов)

Планируемые результаты.

Объяснять:особенности размещения основных отраслей хозяйства; специализацию хозяйства отдельных стран и регионов мира, особенности состава и структуры их хозяйства, участие в географическом разделении труда;

существенные признаки понятий: «зеленая революция». Описывать:одну из отраслей мирового хозяйства; один из районов старого или нового промышленного, сельскохозяйственного, городского, транспортного или рекреационного строительства. Определять (из­мерять):крупнейших экспортеров и импортеров важнейших видов промыш­ленной и сельскохозяйственной продукции

Прогнозировать и оценивать (формулировать гипотезы, предвидеть): тенденции создания единых энергетических, транспортных и информационных систем в мировом хозяйстве; изменения в территориальной структуре хозяйства крупных регионов и отдельных стран.

ТЭК.

1

§23

Электроэнергетика.

1

§23

Металлургия.

1

§24

Машиностроение.

1

§25

Химическая промышленность.

1

§26

Лесная и легкая промышленность.

1

§26

Сельское хозяйство, его отраслевой состав. Земледелие и животноводство.

1

§27

Сельское хозяйство развитых и развивающихся стран

1

§28

Транспорт мира и его состав.

1

§29-30

Международные экономические отношения, их формы.Р/К. Место Ставрополья в экономике страны и мира.

1

«Составление тест-опросника по теме»

(творческая)

§31

Итоговая промежуточная аттестация в форме контрольного тестирования.

1

Тема 6. Глобальные проблемы современности и их взаимосвязь (1 час)

Планируемые результаты.

Знать: географические аспекты глобальных проблем человечества. Объяснять: уникальность и общечеловеческую ценность объектов, занесенных в международные реестры памятников природы и культуры; причины возникновения глобальных проблем человечества; существенные признаки понятий: «глобальные проблемы человечества»

Понятие о глобальных проблемах, их типах.

1

Практическая работа № 6

Составление схемы «Взаимные связи глобальных проблем»

§32

№

Тема урока

Количество часов

Практические работы

Домашнее

задание

Дата проведения

Часть 2. Региональный обзор мира.

Планируемые результаты:

Знать: основные географические понятия и термины Уметь: выделять главное в содержании материала и составлять план - конспект, работать с учебником. Оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран, их демографическую ситуацию, уровни урбанизации и территориальной концепции населения и производства, степень природных, антропогенных и техногенных изменений отдельных территорий. Составлять комплексную географическую характеристику стран; таблицы, картосхемы, диаграммы, простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их территориальные взаимодействия.

Тема 1. Политическая карта мира (2 часа)

Современная политическая карта мира и этапы ее развития.

1

§1

Понятие о регионах мира. Международные организации, их многообразие и виды.

1

Практическая работа № 1 «Классификация крупнейших государств мира»

(оценочная)

§2

Тема 2. Зарубежная Европа (6 часов)

Общая характеристика региона.

1

Практическая работа № 2 «Обозначение на к/к границ субрегионов Европы».

(оценочная)

§3

Природные ресурсы и население. Р/К. Миграционные процессы в Ставропольском крае.

1

§4

Хозяйственные различия между странами.

1

§5

Страны Европы. Германия.

Р/К СП Ставропольского края со странами Европы.

1

§6

Республика Польша.

1

Практическая работа № 3 «Разработка маршрута туристической поездки по странам Европы».

(творческая)

§7

Обобщающее повторение по теме «Зарубежная Европа».

1

Тема 3. Зарубежная Азия (9 часов)

Общая характеристика региона.

1

Практическая работа № 4 «Обозначение на к/к границ субрегионов Азии».

(оценочная)

§8

Население и хозяйство.

Р/К СП Ставропольского края со странами Азии.

1

§9

Страны Азии. Япония. Географическое положение, ресурсы и население.

1

§10

Место Японии в мировой экономике.

1

§11

КНР. Географическое положение, ресурсы и население.

1

§12

Хозяйство Китая: достижения и проблемы.

1

§13

Республика Индия. Географическое положение, ресурсы и население.

1

§14

Достижения и проблемы экономики Индии.

1

Практическая работа № 5 «Сравнительная характеристика ЭГП двух стран». (оценочная)

§15

Контрольное тестирование по теме «Зарубежная Азия».

1

Тема 4. Северная Америка (3 часа)

США. Географическое положение, ресурсы и население.

1

§16

Хозяйство США.

1

Практическая работа № 6 «Экономические районы США».

(оценочная)

§17

Канада. Основные черты ее ЭГП, природы, населения и хозяйства.

1

§18

Тема 5. Латинская Америка (4 часа)

Состав и общая характеристика региона. Г.П., природные условия, ресурсы и население.

1

§19

Хозяйство и внутренние различия.

1

Составление картосхемы «Природные ресурсы субрегионов Латинской Америки».

§20

Бразилия. Основные черты ее ЭГП, природы, населения.

1

§21

Хозяйство Бразилии.

1

«Разработка маршрута туристической поездки по странам Латинской Америки».

§22

Тема 6. Африка (4 часа)

Общая характеристика региона.

1

Практическая работа № 7 «Оценка ресурсного потенциала одной из африканских стран».

§23

Население и хозяйство.

1

«Подбор рекламно-информационных материалов для обоснования деятельности туристической фирмы в одном из субрегионов Африки».

§24

ЮАР.

1

§25

Республика Кения.

1

§26

Тема 7. Австралия и Океания (2 часа)

29

Австралия.

1

§27

30

Океания.

1

§28

Тема 8. Россия в современном мире (2 часа)

31

Экономико-географическая история России. Роль России в мировом хозяйстве и ее изменение.

1

§29

32

Россия на современной политической и экономической карте мира.

1

«Анализ материалов, опубликованных в СМИ, характеризующих место России в современном мире».

§30

33

Итоговая промежуточная аттестация в форме контрольного тестирования.

1

34

Анализ контрольной работы.

Обобщающее повторение по теме «Региональный обзор мира»

1

№

Тема урока

Количество часов

Практические работы

Домашнее

задание

Дата проведения

Раздел 1. Планета, на которой мы живем (22 часа)

Тема 1. Литосфера – подвижная твердь. (6 часов)

Предметные результаты обучения. Умение объяснять: географические явления и процессы, причины изменений рельефа, распространение крупных форм рельефа, зон землетрясений и вулканизма, осадочных, магматических и метаморфических полезных ископаемых.

Умение определять:географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений: литосфера, литосферная плита, земная кора, рельеф, сейсмический пояс; местоположение географических объектов и явлений на карте: крупнейшие древние платформы, Тихоокеанский и Средиземноморско-Гималайский сейсмические пояса.

Суша в океане

1

§1

Геологическое время.

Р/К. Период образования территории Ставропольского края.

1

§ 2

Строение земной коры

1

§ 3

Литосферные плиты и современный рельеф

1

Практическая работа № 1. «Составление картосхемы «Литосферные плиты», прогноз размещения материков и океанов в будущем» (оценочная)

§4

Платформы и равнины

1

§ 5

Складчатые пояса и горы

1

§ 6

Тема 2. Атмосфера – мастерская климата. (4 часа)

Предметные результаты обучения. Умение объяснять: географические явления и процессы в атмосфере: распределение поясов атмосферного давления и образование постоянных ветров; формирование климатических поясов; действие климатообразующих факторов.

Умение определять: географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений: атмосфера, воздушная масса, климат, пассат, западный ветер, гидросфера; местоположение климатических поясов.

Пояса планеты

1

§7

Р/К Воздушные массы и климатические пояса

1

§ 8

Практическая работа № 2 « Определение типов климата по предложенной климатограмме» (оценочная)

1

? стр. 72-73

Р/К. Климатообразующие факторы.

1

«Определение главных показателей климата различных регионов планеты по климатической карте мира»

§ 9

Тема 3. Мировой океан – синяя бездна. (5 часов)

Предметные результаты обучения. Умение объяснять: географические явления и процессы в гидросфере; формирование системы поверхностных океанических течений. Умение определять:географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений: Мировой океан, морское течение; местоположение крупнейших морских течений.

Мировой океан и его части

1

«Составление описания выбранного моря, по плану «Приложения» ученика»

§ 10

Движение вод Мирового океана

1

§11

Жизнь в океане

1

§ 12

Особенности отдельных океанов

1

§ 13

Практическая работа № 3«Построение профиля дна океана по одной из параллелей, обозначение основных форм рельефа дна океана». (оценочная)

1

Повт. § 10-13

Тема 4. Географическая оболочка – живой организм. (2 часа)

Предметные результаты обучения. Умение объяснять: явления и процессы в географической оболочке: целостность, ритмичность, географическую зональность, азональность и поясность.

Умение определять: географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений: зональность, природная зона, географическая оболочка, высотный пояс, природный комплекс; местоположение природных зон.

Географическая оболочка

1

§14

Зональность географической оболочки

1

Практическая работа № 4 «Описание природных зон Земли по географическим картам». (оценочная)

§ 15

Тема 5. Человек – хозяин планеты (5 часов)

Предметные результаты обучения. Умение объяснять: географические особенности населения: размещения, расового состава, национального состава, хозяйственной деятельности.

Умение определять: географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений: человеческая раса; местоположение территорий с самой большой плотностью населения, областей распространения основных человеческих рас и религий.

Освоение Земли человеком.

1

§16,

Охрана природы.

Р/К. Охрана природы в Ставропольском крае.

1

§17

Р/К. Население Земли

1

Практическая работа № 5«Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира». (оценочная)

§18

Страны мира

1

§ 19

Контроль и коррекция знаний по разделу: «Планета, на которой мы живем»

1

Раздел 2. Материки планеты Земля (46 часов)

Умение объяснять:

географические особенности природы материка в целом и отдельных его регионов;

географические особенности отдельных стран.

следствия выдающихся географических открытий и путешествий.

Умение определять:

географические объекты и явления по их существенным признакам, существенные признаки объектов и явлений;

местоположение отдельных территорий по их существенным признакам.

Тема 1. Африка – материк коротких теней (9 часов)

Географическое положение и история исследования Африки

1

Практическая работа № 6 «Определение координат крайних точек материка, его протяженности с севера на юг в градусной мере и километрах».(оценочная)

§ 20

Геологическое строение и рельеф Африки

1

Практическая работа № 7 «Обозначение на контурной карте главных форм рельефа и месторождений полезных ископаемых». (оценочная)

§ 21

Климат Африки

1

§ 22

Гидрография Африки

1

§23

Разнообразие природы Африки

1

§ 24

Население Африки.

1

§ 25

Регионы Африки: Северная и Западная Африка

1

§ 26

Регионы Африки: Центральная, Восточная и Южная Африка

1

§ 27

Контроль и коррекция знаний по разделу: «Африка – материк коротких теней»

1

Тема 2. Австралия – маленький великан (6 часов)

Географическое положение. История открытия и исследования Австралии.

1

§ 28

Компоненты природы Австралии

1

§ 29

Практическая работа № 8 «Сравнение географического положения Африки и Австралии, определение черт сходства и различия основных компонентов природы материков» (оценочная)

1

Особенности природы Австралии

1

§ 30

Австралийский Союз

1

§ 31

Океания

1

§ 32

Тема 3. Антарктида – холодное сердце (2 часа)

Географическое положение и история исследования Антарктиды

1

§ 33

Особенности природы Антарктиды

1

§ 34

Тема 4. Южная Америка – материк чудес (9 часов)

Географическое положение Южной Америки. История открытия и исследования

1

§35

Геологическое строение и рельеф Южной Америки

1

§ 36

Климат Южной Америки

1

§ 37

Гидрография Южной Америки

1

§ 38

Разнообразие природы Южной Америки

1

§ 39

Практическая работа № 9 «Выявление взаимосвязей между компонентами природы в одном из природных комплексов материка с использованием карт атласа»

1

Население Южной Америки

1

§ 40

Регионы Южной Америки

1

§ 41

Контрольная работа по теме:

«Южные материки»

1

Тема 5. Северная Америка – знакомый незнакомец» (7 часов)

Географическое положение Северной Америки. История открытия и исследования.

1

§42

Геологическое строение и рельеф Северной Америки.

1

§ 43

Климат Северной Америки

1

Практическая работа № 10

«Оценка влияния климата на жизнь и хозяйственную деятельность населения» (оценочная)

§ 44

Гидрография Северной Америки

1

§ 45

Разнообразие природы Северной Америки

1

§ 46

Население Северной Америки

1

§ 47

Регионы Северной Америки

1

§ 48

Тема 6. Евразия – музей природы (11 часов)

Географическое положение. История исследования Евразии

1

§ 49

Геологическое строение и рельеф Евразии.

Р/К. Рельеф Ставропольского края.

1

§ 50

Климат Евразии.

Р/К. Климат Ставропольского края.

1

§ 51

Гидрография Евразии

Р/К Гидрография Ставропольского края.

1

§52

Разнообразие природы Евразии

1

§ 53

Население Евразии.

Р/К. Население Ставропольского края.

1

§ 54

Регионы Европы

1

§ 55

Регионы Азии: Юго-Западная, Восточная и Восточная Азия

1

§ 56

Регионы Азии: Южная и Юго-Восточная Азия

1

§ 57

Практическая работа № 11

«Составление характеристики стран Евразии по картам атласа»

1

Обобщение по разделу: «Материки планеты Земля»

1

Подготовиться к к/р

Контрольная работа по теме

«Северные материки»

1

Раздел 3. Взаимоотношения природы и человека (2 часа)

Предметные результаты обучения.

Умение объяснять:

особенности взаимодействия природы и человека;

особенности влияния хозяйственной деятельности человека на оболочки Земли;

следствия влияния хозяйственной деятельности человека на оболочки Земли.

Умение определять:

центры происхождения культурных растений;

местоположение территорий с наибольшей степенью концентрации хозяйственной деятельности человека.

Итоговая промежуточная аттестация в форме контрольного тестирования

1

Природа и человек.

1

§58

Обобщение и повторение по разделу «Материки планеты Земля»

1

№

Тема урока

Количество часов

Практические работы

Домашнее

задание

Дата проведения

Тема 1. Земля как планета (5 часов)

Предметные результаты обучения.Учащийся должен уметь: называть методы изучения Земли; называть основные результаты выдающихся географических открытий и путешествий; объяснять значение понятий: «Солнечная система», «планета», «тропики», «полярные круги», «параллели», «меридианы»; приводить примеры географических следствий движения Земли.

Земля и Вселенная.

1

§1

Система географических координат.

1

§2

Р/К.Практическая работа №1 «Определение по карте географических координат различных географических объектов»(оценочная)

1

Повтор. §1-2

Времена года.

1

§3

Пояса освещенности.

1

§4, итоговые задания стр 29-30

Тема 2. Географическая карта (5 часов)

Предметные результаты обученияУчащийся должен уметь: объяснять значение понятий: «градусная сеть», «план местности», «масштаб», «азимут», «географическая карта»; называть масштаб глобуса и показывать изображения разных видов масштаба на глобусе; приводить примеры перевода одного вида масштаба в другой; находить и называть сходство и различия в изображении элементов градусной сети на глобусе и карте; читать план местности и карту; определять (измерять) направления, расстояния на плане, карте и на местности; производить простейшую съемку местности; классифицировать карты по назначению, масштабу и охвату территории; ориентироваться на местности при помощи компаса, карты и местных предметов; определять (измерять) географические координаты точки, расстояния, направления, местоположение географических объектов на глобусе; называть (показывать) элементы градусной сети, географические полюса, объяснять их особенности.

Географическая карта и ее масштаб.

1

«Определение направлений и расстояний по карте» (обучающая)

§5

Виды условных знаков.

1

§6

Р/К. Топографическая карта. Значение планов и карт в практической деятельности человека.

1

«Составление простейшего плана местности» (обучающая)

Итоговые задания стр 53-54

Р/К. Ориентирование.

1

Практическая работа №2 «Определение сторон горизонта с помощью компаса и передвижение по азимуту» (оценочная)

§7

Изображение рельефа на карте.

1

§8

Тема 3. Литосфера (7 часов)

Предметные результаты обучения. Учащийся должен уметь: объяснять значение понятий: «литосфера», «рельеф», «горные породы», «земная кора», «полезные ископаемые», «горы», «равнины». Называть и показывать основные географические объекты; работать с контурной картой; называть методы изучения земных недр и Мирового океана; приводить примеры основных форм рельефа и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами; определять по карте сейсмические районы мира, абсолютную и относительную высоту точек; классифицировать горы и равнины по высоте, происхождению, строению; составлять краткую характеристику гор, равнин по плану; описывать рельеф своей местности; называть и показывать основные формы рельефа Земли.

Строение земного шара.

1

§9

Виды горных пород.

1

§10

Полезные ископаемые.

1

§11

Движение земной коры.

1

§12

Выветривание горных пород.

1

§13

Рельеф суши и дна Мирового океана.

1

Практическая работа №3 «Определение по карте географического положения островов, гор, равнин, низменностей» (оценочная)

§14

Р/К. Особенности жизни, быта и хозяйственной деятельности людей на равнинах и в горах

1

«Определение и объяснение изменений состояния земной коры под воздействием хозяйственной деятельности человека.» (творческая)

Итоговые задания стр 96-98

Тема 4. Атмосфера (7 часов)

Предметные результаты обучения. Учащийся должен уметь: объяснять значение понятий: «атмосфера», «погода», «климат», «воздушная масса», «ветер», «климатический пояс». Объяснять особенности циркуляции атмосферы; измерять (определять) температуру воздуха, атмосферное давление, направление ветра, облачность, амплитуды температур, среднюю температуру воздуха за сутки, месяц; составлять краткую характеристику климатического пояса по плану; описывать погоду и климат своей местности; называть и показывать тепловые и климатические пояса Земли.

Атмосфера: состав, строение и значение

1

§15

Температура воздуха. Суточный и годовой ход температуры

1

§16

Атмосферное давление.

1

§17

Движение воздуха. Ветер и причины его возникновения.

1

«Построение розы ветров». (обучающая)

§18

Влажность воздуха. Туман. Облака. Атмосферные осадки

1

§19

Р/К. Погода, причины её изменения. Предсказание погоды.

1

Практическая работа № 4.

«Выявление причин изменения погоды». (оценочная)

§20

Климат и климатообразующие факторы. Р/К. Адаптация человека к климатическим условиям

1

§21, Итоговые задания стр 96-98

Тема 5. Гидросфера (4 часа)

Предметные результаты обучения. Учащийся должен уметь: объяснять значение понятий: «гидросфера», «Мировой океан», «море»,. Называть и показывать основные географические объекты; работать с контурной картой; называть методы изучения Мирового океана; приводить примеры основных форм рельефа дна океана и объяснять их взаимосвязь с тектоническими структурами; глубину морей; объяснять особенности движения вод в Мировом океане, особенности строения рельефа дна Мирового океана. Составлять краткую характеристику моря, реки, озера по плану. Описывать и показывать основные части Мирового океана, объекты вод суши.

Гидросфера и её состав. Мировой круговорот воды.

1

§22

Р/К. Воды суши. Подземные воды.

1

§23

Реки.

1

Практическая работа № 5.

«Описание по карте географического положения одной из крупнейших рек Земли».(оценочная)

§24

Озера. Ледники.

1

Практическая работа № 6.

«Нанесение на контурную карту объектов гидросферы».(оценочная)

§24, итоговые задания стр 162-164

Тема 6. Биосфера (2 часа)

Предметные результаты обучения. Учащийся должен уметь: объяснять значение понятий: «биосфера», «царства живой природы», закономерности образования почвы; особенности строения и состава географической оболочки; взаимосвязь между всеми элементами географической оболочки; законы развития географической оболочки;• сущность влияния человека на географическую оболочку.

Умение определять: существенные признаки понятий; условия образования почв; характер размещения природных зон Земли.

Царства живой природы. Разнообразие животного и растительного мира.

1

§25

Р/К. Приспособления живых организмов к среде обитания. Красная книга.

1

Практическая работа – экскурсия № 7.

«Ознакомление с наиболее распространенными растениями и животными своей местности».(экскурсия)

§26, итоговые задания стр 176-178

Тема 6. Почва и географическая оболочка. (3 часа)

Предметные результаты обучения. Учащийся должен уметь: объяснять значение понятий: «почва», «географическая оболочка», «природный комплекс», «природная зона». Называть и показывать основные географические объекты; работать с контурной картой; называть меры по охране природы.

Почва. Р/К Почвы Ставропольского края, Курского района.

1

§27

Р/К. Природный комплекс.

1

Практическая работа – экскурсия № 8.

«Описание изменений природы в результате хозяйственной деятельности человека в х.Пролетарский». (экскурсия)

§28

Природные зоны.

1

§29, итоговые задания стр 196-198

Итоговая промежуточная аттестация в форме контрольного тестирования.

1

Анализ контрольной работы. Коррекция знаний.

1