АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ВПР ПО ГЕОГРАФИИ 2019

Анализ успеваемости по за 3четв. 2018-2019 год обучающихся 6-х классов, участвовавших в проведении ВПР 2019 года

Анализ результатов обучающихся 6-х классов, участвовавших в проведении Всероссийских проверочных работ

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

процент обученности

процент качества

процент обучен

ности

процент качества

2

3

4

5

100%

46

2

12

10

2

3,5

92,3

46

Общая гистограмма отметок

Распределение отметок по вариантам

Отметка

Вариант

2

3

4

5

Кол-во уч.

10

1

1

11

2

4

4

2

12

12

7

6

13

Комплект

2

12

10

2

26

Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

Кол-во уч.

%

Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

2

8

Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

24

92

Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

0

0

Всего*:

26

100

ОО

Кол-во уч.

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

1245066

3.9

41.9

44.2

10.1

Ставропольский край

24423

4

40.4

43.5

12.1

Курский муниципальный район

567

5.1

39.3

37.9

17.6

(sch260215) МКОУ СОШ № 16 Курского муниципального района Ставр

26

7.7

46.2

38.5

7.7

УО

%

Показатель

(в сравнении)

%

КЗ

%

Показатель

(в сравнении)

%

РФ

96,1

-3,8

54,3

-8

Ставропольский край

96

-3,7

55,6

-9,3

Курский муниципальный район

94,9

-2,6

55,5

-9,2

МКОУ СОШ №16

92,3

46,3

Достижение планируемых результатов в соответствии с ПООП ООО

№

Блоки ПООП ООО

Макс
балл

По ОО

Средний % выполнения

1

выпускник научится /

получит возможность научиться

или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС

По региону

По России

26 уч.

24423 уч.

1245066 уч.

1(1)

Умение определять понятия, устанавливать аналогии.
Сформированность представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком.
Сформированность представлений об основных этапах географического освоения Земли, открытиях великих путешественников.
Сформированность представлений о географических объектах.
Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач

1

81

85

82

1(2)

Умение определять понятия, устанавливать аналогии.
Сформированность представлений о географии, ее роли в освоении планеты человеком.
Сформированность представлений об основных этапах географического освоения Земли, открытиях великих путешественников.
Сформированность представлений о географических объектах.
Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач

2

40

39

36

2(1)К1

Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач. Навыки использования различных источников географической информации для решения учебных задач. Смысловое чтение

1

50

43

44

2(1)К2

Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач. Навыки использования различных источников географической информации для решения учебных задач. Смысловое чтение

1

35

33

34

2(2)

Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач. Навыки использования различных источников географической информации для решения учебных задач. Смысловое чтение

1

50

55

49

3(1)

Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач. Сформированность представлений о необходимости географических знаний для решения практических задач

2

46

59

61

3(2)

Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач. Сформированность представлений о необходимости географических знаний для решения практических задач

1

73

63

63

3(3)

Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач. Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Владение основами картографической грамотности и использования географической карты для решения разнообразных задач. Сформированность представлений о необходимости географических знаний для решения практических задач

2

63

65

67

4(1)

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Сформированность представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени

1

88

89

88

4(2)

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Сформированность представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени

1

88

85

84

4(3)

Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы. Сформированность представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени

3

46

44

47

5(1)

Умение определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Сформированность представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени, особенностях природы Земли.
Сформированность представлений о географических объектах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии

2

40

60

56

5(2)

Умение определять понятия, устанавливать аналогии, классифицировать. Умение устанавливать причинно-следственные связи. Сформированность представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени, особенностях природы Земли.
Сформированность представлений о географических объектах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии

1

92

90

88

6(1)

Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей; владение письменной речью. Практические умения и навыки использования количественных и качественных характеристик компонентов географической среды

2

63

71

70

6(2)К1

Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей; владение письменной речью. Практические умения и навыки использования количественных и качественных характеристик компонентов географической среды

1

31

63

66

6(2)К2

Умение применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей; владение письменной речью. Практические умения и навыки использования количественных и качественных характеристик компонентов географической среды

2

19

33

36

7

Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии.
Смысловое чтение

2

48

58

55

8(1)

Практические умения и навыки использования количественных и качественных характеристик компонентов географической среды. Сформированность представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени, особенностях жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей на разных материках и в отдельных странах.
Умение применять географическое мышление в познавательной практике

2

75

78

81

8(2)

Практические умения и навыки использования количественных и качественных характеристик компонентов географической среды. Сформированность представлений и основополагающих теоретических знаний о целостности и неоднородности Земли как планеты в пространстве и во времени, особенностях жизни, культуры и хозяйственной деятельности людей на разных материках и в отдельных странах.
Умение применять географическое мышление в познавательной практике

2

58

70

70

9К1

Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии. Умения и навыки использования разнообразных географических знаний для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий. Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей, формулирования и аргументации своего мнения;

1

85

86

84

9К2

Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии. Умения и навыки использования разнообразных географических знаний для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий. Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей, формулирования и аргументации своего мнения;

1

15

60

55

9К3

Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии. Умения и навыки использования разнообразных географических знаний для объяснения и оценки явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасности окружающей среды, соблюдения мер безопасности в случае природных стихийных бедствий. Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей, формулирования и аргументации своего мнения;

1

73

53

53

10(1)

Первичные компетенции использования территориального подхода как основы географического мышления. Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии. Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей, формулирования и аргументации своего мнения; владение письменной речью.

1

96

79

77

10(2)К1

Первичные компетенции использования территориального подхода как основы географического мышления. Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии. Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей, формулирования и аргументации своего мнения; владение письменной речью.

1

54

49

50

10(2)К2

Первичные компетенции использования территориального подхода как основы географического мышления. Сформированность представлений о географических объектах, процессах, явлениях, закономерностях; владение понятийным аппаратом географии. Умение осознанно использовать речевые средства для выражения своих мыслей, формулирования и аргументации своего мнения; владение письменной речью.

2

4

15

16

Анализ успеваемости по за 3четв. 2018-2019 год обучающихся 7 класса, участвовавших в проведении ВПР 2019 года

Анализ результатов обучающихся 7 класса, участвовавших в проведении Всероссийских проверочных работ

Количество обучающихся, получивших следующие отметки

Средняя отметка

процент обученности

процент качества

процент обучен

ности

процент качества

2

3

4

5

100%

41,17

1

9

5

2

3,5

94,12

41,17

Общая гистограмма отметок

Распределение отметок по вариантам

Отметка

Вариант

2

3

4

5

Кол-во уч.

7

6

2

8

8

1

3

3

2

9

Комплект

1

9

5

2

17

Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

Кол-во уч.

%

Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

1

6

Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

16

94

Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

0

0

Всего*:

17

100

ОО

Кол-во уч.

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

516887

10.4

54.1

28.9

6.6

Ставропольский край

21254

6.1

45.8

38

10.1

Курский муниципальный район

517

5

48.4

37.1

9.5

(sch260215) МКОУ СОШ № 16 Курского муниципального района Ставр

17

5.9

52.9

29.4

11.8

УО

%

Показатель

(в сравнении)

%

КЗ

%

Показатель

(в сравнении)

%

РФ

89,6

+4,5

35,5

+5,7

Ставропольский край

93,9

+0,2

48,1

-6,9

Курский муниципальный район

95

-0,9

46,6

-5,4

МКОУ СОШ №16

94,1

41,2

Достижение планируемых результатов

№

Блоки ПООП

Макс
балл

По ОО

Средний % выполнения

1

выпускник научится /

получит возможность научиться

или проверяемые требования (умения) в соответствии с ФГОС

По региону

По России

17 уч.

21254 уч.

516887 уч.

1(1)

Освоение Земли человеком. Мировой океан и его части.
Географическое положение и природа материков Земли.
Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии.

2

68

70

67

1(2)

Умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение. Смысловое чтение.
Представления об основных этапах географического освоения Земли, открытиях великих путешественников и землепроходцев, исследованиях материков Земли.

2

50

63

55

1(3)

Первичные компетенции использования территориального подхода как основы географического мышления, владение понятийным аппаратом географии.

1

76

69

62

1(4)

Умения ориентироваться в источниках географической информации, выявлять взаимодополняющую географическую информацию.
Умения различать изученные географические объекты, описывать по карте положение и взаиморасположение географических объектов.

1

47

65

59

2(1)

Литосфера и рельеф Земли. Географическое положение и природа материков Земли
Умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных задач.

2

38

50

44

2(2)

Умения: ориентироваться в источниках географической информации; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, их положение в пространстве.
Умения использовать источники географической информации для решения различных задач: выявление географических зависимостей и закономерностей; расчет количественных показателей, характеризующих
географические объекты; сопоставление географической информации.

2

62

69

53

2(3)

Умения различать изученные географические объекты, сравнивать географические объекты на основе известных характерных свойств.
Способность использовать знания о географических законах и закономерностях.

2

79

68

63

3(1)

Атмосфера и климаты Земли. Географическая оболочка.
Географическое положение и природа материков Земли.
Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.

1

59

59

49

3(2)

Умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
Умения ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве;
выявлять взаимодополняющую географическую информацию, представленную в одном или нескольких источниках.

1

41

43

45

3(3)

Умение использовать источники географической информации для решения различных задач.

2

56

67

62

3(4)

Умения: различать изученные географические объекты, процессы и явления; сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств.
Способность использовать знания о географических законах и закономерностях.

2

41

47

43

4(1)

Главные закономерности природы Земли.
Умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Умения создавать, применять и преобразовывать модели и схемы для решения учебных задач.

1

71

56

58

4(2)

Умения ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления, их положение в пространстве.
Умение использовать источники географической информации для решения различных задач.

2

18

52

48

4(3)

Умение различать изученные географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств.
Способность использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий.
Умение различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы материков и океанов.

1

12

41

40

5(1)

Географическое положение и природа материков Земли.
Умения определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать.
Умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.

2

82

77

73

5(2)

Умения: различать изученные географические объекты, процессы и явления; сравнивать географические объекты, процессы и явления на основе известных характерных свойств и проводить их простейшую
классификацию.
Умение различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков и океанов.

3

49

52

50

6(1)

Главные закономерности природы Земли. Население материков Земли.
Умения устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение.
Умение применять географическое мышление в познавательной, коммуникативной и социальной практике.

1

47

50

48

6(2)

Первичные компетенции использования территориального подхода как основы географического мышления;
умения находить и распознавать ответы на вопросы, возникающие в ситуациях повседневного характера, узнавать в них проявление тех или иных географических процессов или закономерностей.

1

53

66

55

6(3)

Умение использовать источники географической информации для решения различных задач.
Способность использовать знания о географических законах и закономерностях, о взаимосвязях между изученными географическими объектами, процессами и явлениями для объяснения их свойств, условий протекания и различий.

1

59

77

65

7(1)

Население материков Земли.
Умение устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение и делать выводы.
Умения ориентироваться в источниках географической информации: находить и извлекать необходимую информацию; определять и сравнивать качественные и количественные показатели, характеризующие географические объекты, процессы и явления.

1

47

54

52

7(2)

Способность использовать знания о населении и взаимосвязях между изученными демографическими процессами и явлениями для решения различных учебных и практико-ориентированных задач.

1

65

72

72

8(1)

Географическое положение и природа материков Земли.
Население материков Земли.
Умения создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач.
Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей, владение письменной речью.

2

65

84

70

8(2)

Умение применять географическое мышление в познавательной, коммуникативной и социальной практике.
Первичные компетенции использования территориального подхода как основы географического мышления, владение понятийным аппаратом географии.

1

59

84

77

8(3)

Умения: различать географические процессы и явления, определяющие особенности природы и населения материков, отдельных регионов и стран;
устанавливать черты сходства и различия особенностей природы и населения, материальной и духовной культуры регионов и отдельных стран.

2

26

43

32

Предмет

Класс

Получили

УО

%

КЗ

%

УО за год

КЗ за год

Динамика

5

4

3

2

География

11

0

3

6

0

100

33,33

100

40

Стабильно

Общая гистограмма отметок

Распределение отметок по вариантам

Отметка

Вариант

3

4

Кол-во уч.

7

2

2

4

8

4

1

5

Комплект

6

3

9

Гистограмма соответствия отметок за выполненную работу и отметок по журналу

Кол-во уч.

%

Понизили ( Отм.< Отм.по журналу)

0

0

Подтвердили(Отм.=Отм.по журналу)

9

100

Повысили (Отм.> Отм.по журналу)

0

0

Всего*:

9

100

ОО

Кол-во уч.

Распределение групп баллов в %

2

3

4

5

Вся выборка

179248

1.1

25

53.9

20

Ставропольский край

8837

1.1

25.5

52.7

20.7

Курский муниципальный район

223

1.8

28.7

47.5

22

(sch260215) МКОУ СОШ № 16 Курского муниципального района Ставр

9

0

66.7

33.3

0

УО

%

Показатель

(в сравнении)

%

КЗ

%

Показатель

(в сравнении)

%

РФ

98,9

+1,1

73,9

-40,9

Ставропольский край

98,9

+1,1

73,4

-40,4

Курский муниципальный район

98,2

+1,8

69,5

-36,5

МКОУ СОШ №16

100

33

Достижение требований ФК ГОС

№

Проверяемый элемент содержания/ требования к уровню подготовки выпускников

Макс
балл

По ОО

Средний % выполнения

1

По региону

По России

9 уч.

8837 уч.

179248 уч.

1

Знать/понимать географические особенности природы России.

1

67

60

66

2

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений

1

100

96

94

3

Знать/понимать географические особенности основных отраслей хозяйства России.
Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

2

61

84

83

4

Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

1

78

79

73

5

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения различий во времени, чтения карт различного содержания

1

44

67

67

6

Знать/понимать географические особенности географических районов России.
Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

1

56

62

62

7

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для определения различий во времени, чтения карт различного содержания

1

67

91

89

8

Знать/понимать смысл основных теоретических категорий и понятий; особенности размещения основных видов природных ресурсов, их главные месторождения и территориальные сочетания; численность и динамику населения мира, отдельных регионов и стран; основные направления миграций населения мира; различия в уровне и качестве жизни населения мира; географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства;
специализацию стран в системе международного географического разделения труда; географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития; специфику географического положения и административно-территориальное устройство Российской Федерации; географические особенности природы России; географические особенности населения России; географические особенности основных отраслей хозяйства России; географические особенности географических районов России; роль и место России в современном мире

1

100

93

91

9

Уметь определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных, социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений

1

78

68

67

10

Знать/понимать географическую специфику отдельных стран и регионов; их различия по уровню социально-экономического развития.
Уметь выделять существенные признаки географических объектов и явлений

1

33

57

59

11

Знать/понимать географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития

1

44

62

56

12

Знать/понимать географические особенности отраслевой и территориальной структуры мирового хозяйства, размещения его основных отраслей

2

78

91

91

13

Уметь оценивать ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира

1

33

68

64

14

Уметь сопоставлять географические карты различной тематики

1

100

76

83

15

Уметь анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений

1

44

60

60

16

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для объяснения и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

1

33

38

41

17К1

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

2

0

34

37

17К2

Уметь использовать знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для анализа и оценки разных территорий с точки зрения взаимосвязи природных, социально-экономических, техногенных объектов и процессов

1

0

33

35