- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Урок английского языка в 4 классе «Мое любимое животное»
Класс: 4
Тема: Любимое домашнее животное
Цель урока: формировать коммуникативные навыки диалогической и монологической речи
Тип урока: закрепление изученного материала
Задачи урока:
Предметные:
1. Введение лексических единиц по теме.
2. Развитие навыков просмотрового и поискового чтения.
3. Развитие навыков аудирования с пониманием детальной информации.
4. Составление грамматически и лексически верного предложения по проблеме.
Развивающие:
1. Умение самостоятельно конструировать свои знания.
2. Умение составить логичное высказывание.
3. Умение критически мыслить.
4. Умение применять свои творческие способности.
5. Умение адекватно оценивать свою работу.
Воспитательные:
1. Навыки сотрудничества.
2. Уважение к своей культуре и культуре другой страны.
1383
0
Предмет: английский язык
Класс: 4
Тема: Любимое домашнее животное
Цель урока: формировать коммуникативные навыки диалогической и монологической речи
Тип урока:закрепление изученного материала
Задачи урока:
Предметные:
Введение лексических единиц по теме.
Развитие навыков просмотрового и поискового чтения.
Развитие навыков аудирования с пониманием детальной информации.
Составление грамматически и лексически верного предложения по проблеме.
Развивающие:
Умение самостоятельно конструировать свои знания.
Умение составить логичное высказывание.
Умение критически мыслить.
Умение применять свои творческие способности.
Умение адекватно оценивать свою работу.
Воспитательные:
Навыки сотрудничества.
Уважение к своей культуре и культуре другой страны.
Планируемые результаты:
научиться вести диалог-расспрос, используя элементарные навыки речевого этикета;
расспрашивать собеседника о животных, используя лексику раздела;
понимать в целом речь учителя по ходу урока;
активно использовать в речи сравнительную степень прилагательных, сравнивать качества животных;
понимать на слух текст, построенный на знакомом материале;
самостоятельно строить предложения с опорой на предложенную модель; понимать полностью| частично прочитанное.
Основные термины, понятия: сравнительная и превосходная степень прилагательных, названия животных
Оборудование (учебники, наглядные пособия, ИКТ): Английский язык: 4 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / В.П.Кузовлев, Э.Ш. Перегудова, О.В. Дуванова, О.В.Стрельникова; Рос. акад. наук, Рос. акад. образования – М. : Просвещение, 2008.
План урока:
Начало урока. Организационный момент (приветствие) – 1-2 мин.
Учитель приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку, фиксирует отсутствующих.
- Good morning, students!
- I’m glad to see you!
- How are you?
-I’m fine, thank you. Whoisabsenttoday?
Ученики приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку. Настраиваются на работу. Концентрируютвнимание.
-Good morning, teacher!
- I’m glad to see you, too!
- Wearefine,thanks.Andhowareyou?
- Allpupilsarepresent.
Этап мотивации к учебной деятельности. Сообщение темы – 3-5 мин.
Активизирует знания учащихся. Создает проблемную ситуацию и мотивирует учащихся. Показывает карточки с животными и о живой природе.
Let's watch a pictures. Dear pupils, did you like this cards? What is it about? How do you think what is the theme of our lesson?
Обучающиеся выражают свои мнения и сами формулируют тему, которую они изучают на этом уроке.
The theme of our lesson is ‘Animals’.
Речевая разминка – 5-7 мин.
Учитель просит и побуждает учащихся ответить на вопросы в быстром темпе.
Do you like animals? What kind of animals do you know? Do you like domestic animals? Name them. Do you like wild animals? Name them. Have you got a pet at home? What is it?
Упражнение следует вспомнить правило образования множественного числа существительных.
Дополнительное упражнение: Предлагается сделать следующее условно-речевое упражнение.
Cats are smart. And dogs?
Cows are big. And horses?
Sheep are fat. And pigs?
Ducks are big. And turkeys?
Horses are tall. And giraffes?
Dogs are fast. And horses?
Cats are fluffy. And rabbits?
Rabbits are friendly. And dogs?
Dogs are beautiful. And cats?
Dogs are dangerous. And wolves?
Cats are good. And dogs?
Wolves are bad. And sharks?
Ученики отвечают на вопросы учителя.
Dogs are smarter.
Horses are bigger.
Pigs are fatter.
Turkeys are bigger.
Giraffes are taller.
Rabbits are fluffier.
Dogs are friendlier.
Cats are more beautiful.
Wolves are more dangerous.
Dogs are best.
Sharksarewors
Основная часть урока
Актуализация опорных знаний – 4-5 мин.
Учитель объясняет задание - отгадать загадки о животных с помощью обучающих карточек «Животный мир». Дает необходимые пояснения. Проверяет выполнение работы на местах.
It is a big farm animal. It is big and kind. It gives milk.
It is a pet. It can live on a farm. It can hunt. It is brave and smart. It eats meat.
It is a bird. You can see it on the farm. It is a water bird. It is fat. It has got short legs. It is slow. But it can swim.
It is a farm animal with short legs, big ears. It is not fluffy. It is not very fast. It is fat.
It is a small animal with long ears. It is fluffy. Itcanjump
Ученики отгадывают загадки или дают предполагаемые ответы.
Совершенствование речевых навыков и развитие речевых умений – 5-7 мин.
Учащиеся знакомятся с высказываниями: слушают рассказы со зрительной опорой.
Дополнительноеупражнение: Compare the animals that Luke and Alice like.
Для выполнения задания учащимся следует обратиться к текстам.
1.2)—7) Ответы на вопросы учащиеся находят в высказываниях.
Учащиеся отрабатывают новую лексику, отвечают на проблемный вопрос и поясняют своё мнение.
Используя вопросы упр. 1 в качестве плана-опоры, учащиеся выстраивают собственное высказывание.
Задаётпроблемныйвопрос.
Do you agree or disagree with the author?
Физкультминутка – 3-4 мин.
Закрепление полученных знаний – 3-4 мин
Учитель побуждает учеников в группах описать определенных животных по соответствующим пунктам.
1. Название
2.Где живет
3. как выглядит
4.что умеет делать
5. что любит есть
Подведение итогов. Рефлексия – 2-4 мин.
Подводит итоги урока.
Объявляет и аргументирует оценки за урок.
Проводит рефлексию.
-Что показалось особенно интересным на уроке?
- Закончите предложения:
Сегодня я узнал, что…
Теперь я знаю, как…
Яхотелбыузнать…
Think about your work at our lesson.
- Did you like this lesson?
-What did we do today at the lesson?
-What did you like best of all?
-What was difficult for you?
-What interesting things have you learnt?
Our lesson is over. You have worked very well today. You have got an excellent marks.
Good bye!
Домашнеезадание – 1-2 мин.
All about me, “My favorite animal”
Воспринимают информацию, осознанно записывают домашнее задание
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428454-urok-anglijskogo-jazyka-v-4-klassemoe-ljubim
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Разработка и реализация образовательных программ СПО в соответствии с ФГОС»
- «Заместитель директора по АХР: особенности управления административно-хозяйственной работой образовательной организации»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Преподавание географии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Педагогика и методика преподавания математики
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Технологии социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.