- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Методические рекомендации «Индивидуальный маршрутный лист учащегося 9 класса»
311
0
Индивидуальный маршрутный лист учащегося 9 класса
Тема | Ф.И. | ||||
Кол-во часов | Дата | Характеристика учебной деятельности | Домашнее задание | Отметка о выполнении | |
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели | 3 | Групповая консультация | Часть1 Задания 1 - 5 | ||
Уметь выполнять вычисления и преобразования | 4 | Индивидуальная консультация | Часть1 Задания №6 и №7 | ||
Уметь выполнять вычисления и преобразования, уметь выполнять преобразования алгебраических выражений | 5 | Групповая консультация | Часть1 З адания №8 | ||
Уметь решать уравнения, неравенства и их системы | 3 | Групповая консультация | Часть1 Задания №9 и №13 | ||
Уметь работать со статистической информацией, находить частоту и вероятность случайного события, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели | 4 | Групповая консультация | Часть1 Задания №10 | ||
Уметь строить и читать графики функций | 4 | Самостоятельная работа | Часть1 Задания №11 | ||
Осуществлять практические расчёты по формулам; составлять несложные формулы, выражающие зависимости между величинами | 4 | Самостоятельная работа | Часть1 Задания №12 | ||
Уметь строить и читать графики функций, уметь использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни, уметь строить и исследовать простейшие математические модели | 3 | Самостоятельная работа | Часть1 Задания №14 | ||
Уметь выполнять действия с геометрическими фигурами, координатами и векторами | 3 | Самостоятельная работа | Часть1 Задания №15, №16, №17, №18 | ||
Проводить доказательные рассуждения при решении задач, оценивать логическую правильность рассуждений, распознавать ошибочные заключения | 5 | Групповая консультация | Часть1 Задания №19 | ||
Учитель : Гаранина Э.В. Подпись учащегося | |||||
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428614-metodicheskie-rekomendacii-individualnyj-mars
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение чтению и подготовка руки к письму»
- «Современные педагогические технологии и методика организации инклюзивного процесса для учащихся с ОВЗ при реализации ФГОС НОО»
- «Основное общее и среднее общее образование: нормативно-правовые основы организации образовательного процесса»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Особенности организации классного руководства в начальной школе»
- «Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с ОВЗ и детей-инвалидов»
- Педагогика и методика преподавания истории и обществознания
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Педагог-библиотекарь в образовательной организации
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.