Привычки добрые и вредные

«Привычки бывают добрые и вредные и легче предупредить появление вредных привычек, чем отучить».

К.Д.Ушинский.

Самые прочные привычки, как полезные, так и вредные, формируются в детстве. Вот почему так важно с самого раннего возраста воспитывать у ребенка полезные для здоровья навыки, закреплять их, чтобы они стали привычками.

В группе созданы все условия для успешного формирования культурно-гигиенических навыков. К ним относятся рационально организованная обстановка, четкий режим дня  и руководство взрослых. Усвоение культурно-гигиенических навыков происходит в играх, досугах, труде, в быту.

В процессе воспитания широко используются наглядные пособия. Малыш лучше поймет и осмыслит гигиенически навыки, если объяснение и рассказ будут подкреплены показом картинок, символов, фотографий, иллюстраций и словесным сопровождением: чтение потешек, стишков. Для того, чтобы ребенок освоил тот или иной навык, необходимо объяснить в игровой форме малышу. Например, можно продемонстрировать освоение детьми навыка «мытье рук». В умывальную комнату принести зайчика, мишку. Процесс умывания происходит на эмоциональном подъеме, так как ребята с удовольствием откликаются на игру с дразнилкой и загадкой.

Заморашка рук не мыл,

М есяц в баню не ходил

Столько грязи,

Столько ссадин!

Мы на шее лук посадим,

Репу на ладошках,

На щеках – картошку,

На носу морковь взойдет! –

Будет целый огород!

                            Загадки.

Руки мыть пошла Людмила, ей понадобилось… (мыло).

Т ак же для закрепления навыка умывания проводятся игры: «Водичка, Водичка, умой мое личико» и т.д.

Они помогут приучить детей к чистоте и опрятности, вызвать у ребенка стремление самостоятельно следить за чистотой своего тела.

 Обучение навыкам культурно есть требует значительно большего труда, поскольку для этого дети должны овладеть целым рядом действий – осуществляемых в определенной последовательности: правильно сидеть за столом, пользоваться приборами для еды, салфеткой, задвигать стульчик, благодарить. Упражнение ребенка в совершении одних и тех же действий под контролем взрослого приводит к постепенному формированию требуемых навыков. Отсутствие контроля может привести к появлению у детей неверных навыков: неправильно держать ложку, забывать пользоваться салфеткой и благодарить.

 Для закрепления правильного употребления слова «спасибо» проводятся дидактические игры «Кормление куклы Тани». В тех случаях, когда дети забывают говорить «спасибо» можно спросить: - «Ксюшенька, что сегодня кукла Таня сказала, когда мы ее покормили»? (Спасибо). И ты скажи «спасибо», ты ведь то же покушала».

В игре  «Принимайся за обед» закрепляются знания о назначении мебели, название посуды для столовой, формируем заботливое и внимательное отношение к сверстникам по игре.

 Большое влияние на формирование культурно-гигиенических навыков оказывают художественные произведения:

«Мойдодыр»  К. Чуковского.

«Маша-растеряша» Е. Благиной.

«Я одеться сам могу» В. Зайцева.

«Что такое хорошо и что такое плохо?» В. Маяковского.

А также фольклор: дразнилки, зазывалки, колыбельные, пестушки.

Малоежка (дразнилка).  

Хлеб не ест

Не смотрит во щи,

Потому такой и тощий.

Вышел на тропинку -

Сбила с ног пылинка,

По панели зашагал,

Дунул ветер – он упал.

Трудовые навыки, особенно в области самообслуживания у малышей лучше усваиваются в играх с куклами. Например: «Оденем куклу после сна, «Оденем куклу на прогулку».

Раз- два – три – четыре – пять.

Собираемся гулять

Завязали Катеньке

Шарфик полосатенький.

Катя саночки берет

И на горочку идет.

Эти игры помогают научить на практике повторять действия взрослых, закрепить навыки одевания и раздевания, их последовательность, а также умение называть предметы одежды.

Не маловажным является научить детей правилам культурного поведения. Многие ребята не приучены здороваться, прощаться, а также применять другие вежливые слова в определенных ситуациях. Для этого используются некоторые приемы: развлечения: «В гости Лунтик к нам пришел», этюды: «Здравствуй», «Солнышко проснулось», а также личный  пример. Не дожидаться, пока малыш поздоровается, первым поприветствовать его и т.д.

Если вовремя прививать детям правила культуры поведения, то не стыдно будет за них в более старшем возрасте. А соблюдение правил личной гигиены, утренняя гимнастика и закаливание будут хорошей основой для полноценного здоровья.

Единственная красота, которую я знаю - это здоровье.

(Генрих Гейне)

        Терпеливое показывание и помощь, дружеское напоминание, внушение и требование – это верный путь, идя по которому только вместе с родителями мы можем воспитать в ребенке необходимые для здоровья и обязательные для каждого культурного человека привычки чистоты, опрятности и поведения.  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/428886-privychki-dobrye-i-vrednye